Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Образование и педагогика: теория, методология, опы...
  4. Итоги реализации федерального проекта по ранней пр...

Итоги реализации федерального проекта по ранней профессиональной ориентации учащихся 6–11-х классов общеобразовательных организаций Чувашской Республики «Билет в будущее»

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-75109
Open Access
монография «Образование и педагогика: теория, методология, опыт»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Образование и педагогика: теория, методология, опыт»
Авторы:
Мурзина Ж. В. 1 , Степанова Л. А. 1 , Штыкова А. В. 1
Рубрика:
Глава I. Национальный проект «Образование»: раннее профессиональное самоопределение обучающихся
Страницы:
8-30
Получена: 24.03.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
4121 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Чувашский республиканский институт образования Минобразования Чувашии
Для цитирования:

Аннотация

Данный материал описывает реализацию федерального проекта «Билет в будущее», включающего ознакомление обучающихся 6–11 классов общеобразовательных организаций с современными профессиями, определение профессиональных интересов детей, формирование рекомендаций по построению индивидуальной образовательной траектории в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности) и во исполнение контрольной точки 3.1. Плана мероприятий по реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» Паспорта национального проекта «Образование». Организатором проекта «Билет в будущее» в 2019 году является Союз «Молодые профессионалы (ВорлдСкиллс Россия)», оператором проекта по Чувашской Республике уже 2 года подряд является бюджетное учреждение Чувашской Республики дополнительного профессионального образования «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики.

Ключевые слова

Список литературы

  1. 1. Актуальные проблемы профориентационной работы в школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sc0018.esil.akmoedu.kz/article/view/26c70210bde018cb4bad82e9c05dfc8f.h tml (дата обращения: 22.03.2018).
  2. 2. Блог: Профориентация в школе: тесты, игры и методики // Академия профессионального развития [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://academy-prof.ru/blog/proforientacionnaja-rabota-v-shkole (дата обращения: 03.04.2018).
  3. 3. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. Т. 2. – 2-е изд., испр. и значительно умноженное по рукописи автора. – СПб.; М.: Издание книгопродавца-типографа М.О. Вольфа, 1881. – 810 с.
  4. 4. Елисеева Л.С. Формы и методы профессионального самоопределения обучающихся основной школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2016/11/15/formy-imetody-professionalnogo-samoopredeleniya (дата обращения: 03.03.2018).
  5. 5. Послание Президента Федеральному Собранию от 1 марта 2018 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/56957 (дата обращения: 28.03.2018).
  6. 6. Приказ от 17 мая 2012 года №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями на 29.06.2017) // СПС «КонсультантПлюс».
  7. 7. Шайдуллин Р.Б. Профессиональное самоопределение старшеклассников: проблемы // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2016. – №4 (31) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoesamoopredelenie-starsheklassnikov-problemy (дата обращения: 03.04.2018).
  8. 8. Шеховцова Л.Ф. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе. – Ростов н/Д: Феникс; СПб.: Северо-Запад, 2006. – 175 с.
  9. 9. Яшина К.О. Гендерные различия как фактор профессионального самоопределения старшеклассников // Приволжский научный вестник. – 2015. – №1 (41). – С. 101–104.
  10. 10. Билет в будущее [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bilet-help.worldskills.ru; https://vk.com/biletvbuduschee; https://site.bilet.worldskills.ru; https://siteofficial.ru/bilet-v-budushchee

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.