Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение одаренного...
  4. Психологические особенности развития личности одар...

Психологические особенности развития личности одаренного ребенка

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Автор:
Холомина Ю. В. 1
Рубрика:
Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
Страницы:
129-132
Получена: 02.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
3283 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Холомина Ю. В. Психологические особенности развития личности одаренного ребенка: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Тула, 9 апр. 2020 г.) / редкол.: К. Ю. Брешковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 129-132. – ISBN 978-5-907313-21-7.

Аннотация

В статье рассмотрен вопрос об одаренных детях, какие они и в чем их особенность? Отмечена необходимость и важность обнаружения у ребенка уникальных способностей, а также особенности их развития, личностные качества и имеющиеся у них трудности. Выделены ключевые моменты, на которые стоит обратить внимание при выборе направления деятельности в сфере образования и работе с такими детьми.

Список литературы

  1. 1. Гришина Н.Ю. Ситуация успеха в действии // Одаренный ребенок. –2005. – №1. – С. 66–76.
  2. 2. Доровской А.И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям / А.И. Доровской. – М.: Российское педагогическое агентство, 2003.
  3. 3. Кулагина И.Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности: учеб. пособие / И.Ю. Кулагина; под ред. А.П. Питько. – М.: Сфера, 2009.
  4. 4. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Н.С. Лейтес. – М.; Воронеж; 2007.
  5. 5. Моренко Е.С. Становление личности творчески одаренного ребенка / Е.С. Моренко // Одаренный ребенок. – 2005. – №1. – С. 77–80.
  6. 6. Психология одаренности детей и подростков: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Ю.Д. Бабаева, Т.М. Марютина [и др.]; под общ. ред. Н.С. Лейтеса. – 2-е изд. – М.: Академия, 2006.
  7. 7. Савенков А.И. Психология детской одаренности [Текст] / А.И. Савенков. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 334 с.
  8. 8. Социальная успешность умственно одаренных детей: психолого-педагогические технологии сопровождения и развития [Текст]: кол. монография / под общ. ред. С.В. Пазухиной. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2015. – 286 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.