Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогическое сопровождение одаренного...
  4. Развитие творческой активности детей в контексте н...

Развитие творческой активности детей в контексте надситуативных решений как фактор стимулирования различных видов одаренности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия»
Автор:
Солдатова О. В. 1
Рубрика:
Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
Страницы:
117-123
Получена: 04.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2277 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 УО «Гродненский государственный университет им. Янки Купалы»
Для цитирования:
Солдатова О. В. Развитие творческой активности детей в контексте надситуативных решений как фактор стимулирования различных видов одаренности: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием (Тула, 9 апр. 2020 г.) / редкол.: К. Ю. Брешковская [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 117-123. – ISBN 978-5-907313-21-7.

Аннотация

В статье проводится актуалгенез понятия «одаренность». Рассматриваются проблемы и формы стимулирования различных видов одаренности в Республике Беларусь. В качестве эффективного фактора выделяется развитие творческой активности детей в контексте надситуативных решений. Необходимым методическим инструментарием в развитии одаренности детей выступают исследовательские методы: метод противоречивых (диалектических) ситуаций, методы включения, метод проблемных ситуаций, персонифицированно-заявительный метод, методы оптимизации отношений.

Список литературы

  1. 1. Рабочая концепция одаренности / отв. ред. Д.Б. Богоявленская [и др.]. – М., 2003. – 95 с [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/rko/rko-001-.htm#$p1 (дата обращения: 27.03.2020).
  2. 2. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. пособие [Текст] / под ред. А.М. Матюшкина. – М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: Модэк, 2004. – 192 с.
  3. 3. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности [Текст] / В.А. Петровский. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 512 с.
  4. 4. Савенков А.И. Одаренные дети и творческие люди: особенности психического развития / А.И. Савенков // Школьный психолог. – 2004. – №30 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200403006 (дата обращения: 27.03.2020).
  5. 5. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: учеб. пособие [Текст] / А.И. Савенков. – М.: Академия, 2000. – 232 с.
  6. 6. Ларионов Т. В. Виды одаренности детей и критерии ее выявления / Т.В. Ларионова, А.М. Волгина // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2008. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vidy-odarennosti-detey-i-kriterii-ee-vyyavleniya (дата обращения: 25.03.2020).
  7. 7. Савенков А.И. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании [Текст] / А.И. Савенков // Дошкольное воспитание. – 2005. – №12. – С. 3–11.
  8. 8. Ландау Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка [Текст] / Э. Ландау; пер. с нем. А.П. Голубева; науч. ред. рус. текста Н.М. Назарова. – М.: Академия, 2002. – 144 с.
  9. 9. Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала: монография [Текст] / М.М. Кашапов. – М.: Персэ, 2006. – 688 с.
  10. 10. Веракса Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте [Текст] / Н.Е. Веракса // Вопросы психологии. – 1987. – №4. – С. 135–139.
  11. 11. Ермакова Е.С. Формирование гибкости мышления у дошкольников [Текст] / Е.С. Ермакова // Вопросы психологии. – 1999. – №4. – С. 28–34.
  12. 12. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество [Текст] / Н.Е. Веракса // Вопросы психологии. – 1990. – №4. – С. 5–14.
  13. 13. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника [Текст] / О.М. Дьяченко. – М.: Знание, 1986. – 96 с.
  14. 14. Бухарова И.С. Проблемный подход в развитии неадаптивной активности старших дошкольников: дис. … канд. пед. наук / И.С. Бухарова. – Екатеринбург, 2005. – 202 л.
  15. 15. Ермохина О.Н. Формирование надситуативной познавательной активности школьников (на примере обучения иностранному языку учащихся сельской школы): дис. … канд. пед. наук / О.Н. Ермохина. – Ульяновск, 2006. – 200 л.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.