Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Лучшие практики «Вызов цифрой»
  4. Дидактические материалы с элементами когнитивной в...

Дидактические материалы с элементами когнитивной визуализации для обучения алгоритмизации и программированию

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Лучшие практики «Вызов цифрой»»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Лучшие практики «Вызов цифрой»»
Автор:
Ижденева И. В. 1
Рубрика:
Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
Страницы:
105-115
Получена: 07.04.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2157 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Куйбышевский филиал ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Ижденева И. В. Дидактические материалы с элементами когнитивной визуализации для обучения алгоритмизации и программированию: сборник трудов конференции. // Лучшие практики «Вызов цифрой» : материалы Всерос. науч. конф. с международным участием (Чебоксары, 23 март 2020 г.) / редкол.: Р. И. Кириллова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 105-115. – ISBN 978-5-907313-20-0.

Аннотация

В статье рассмотрен дидактический потенциал элементов когнитивной визуализации с позиции возможного их использования в образовательном процессе школы при обучении алгоритмизации и программированию в рамках базового курса информатики. Выделены особенности ментальных карт, блок-схем, представлены примеры их возможного применения на разных этапах учебных занятий.

Список литературы

  1. 1. Босова Л.Л. Об использовании графических схем в курсе информатики и ИКТ // Информатика и образование. – 2008. – №5. – С. 16–26.
  2. 2. Ижденева И.В. Средства когнитивизации обучения информатике // Психолого-педагогическое образование в современных условиях: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции / под ред. О.А. Тарасовой. – 2019. – С. 21–25.
  3. 3. Неудахина Н.А. Использование средств когнитивной визуализации в подготовке будущих педагогов // Школьные технологии. – 2011. – №4. – С. 101–107.
  4. 4. Поляков К.Ю. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. Ч. 1 / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013. – 344 с.
  5. 5. Поляков К.Ю. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2 ч. Ч. 2 / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013. – 304 с.
  6. 6. Поляков К.Ю. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2 ч. Ч. 1 / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013. – 240 с.
  7. 7. Поляков К.Ю. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2 ч. Ч. 2 / К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013. – 304 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.