Концепция гражданского воспитания детей-сирот в музейной среде
Глава в книге
- Опубликовано в:
- монография «Образование и педагогика: актуальные вопросы»
- Автор:
- Макеева И. А. 1
- Рубрика:
- Глава 2. Современные образовательные практики
- Страницы:
- 122-140
- Получена: 13.05.2020
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2723 раз
- Размещено в:
- РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Вологодский государственный университет»
Аннотация
В статье обосновывается актуальность разработки концепции гражданского воспитания детей-сирот. В основе разработки концепции положение о возможности формирования субъектной гражданственности детей-сирот в музейной среде. Раскрыто основное содержание концепции: представлена характеристика методологических подходов, на которых базируется концепция; выявлен ряд закономерностей процесса гражданского воспитания детей-сирот, определены и раскрыты принципы гражданского воспитания, охарактеризованы условия и правила их реализации.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно ориентированного образования. – Ростов н/Д, 2000. – 351 с.
- 2. Веденкина В.А. Психологическое сопровождение развития ценностных ориентаций подростков в условиях музейной среды: дис. ... канд. психол. наук. – Н. Новгород, 2009. – 202 с.
- 3. Голованова Н.Ф Педагогические основы социализации младшего школьника: дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 1996. – 327с.
- 4. Каган М.С. Философская теория ценности. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. – 205 с.
- 5. Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. – М.: Прогресс, 1990. – 367 с.
- 6. Макеева И.А. Теоретико-методические аспекты гражданского воспитания детей-сирот: монография. – Вологда: Изд-во Вологодский государственный университет, 2017. – 92 с.
- 7. Маленков В.В. Динамика гражданственности в России в постсоветский период: структурно-деятельностный подход: дис. ... канд. социол. наук. – Тюмень, 2006. – 203 с.
- 8. Реан А.А. Психология личности: Социализация, поведение, общение. – СПб.: Прайм-Еврознак; М.: Олма-Пресс, 2004. – 407 с.
- 9. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. – 272 с.
- 10. Шустова И.Ю. Модель воспитания в рамках рефлексивно-деятельностного подхода // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2013. – №3 (31). – С. 156–170.
Комментарии(0)