Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Современные вызовы образования и психология формир...
  4. Таксономия человеческих способностей по Э.А. Флейш...

Таксономия человеческих способностей по Э.А. Флейшману

Глава в книге
DOI: 10.31483/r-96429
Open Access
монография «Современные вызовы образования и психология формирования личности»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Современные вызовы образования и психология формирования личности»
Автор:
Акбарова С. Н. 1
Рубрика:
Психология и медицинские аспекты формирования личности
Страницы:
115-123
Получена: 05.10.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2893 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Ташкентский государственный стоматологический институт
Для цитирования:

Аннотация

Проблема способностей важна при решении проблемы профессиограммы и профориентации в психологии. Поэтому целесообразно определить уровень изученности данной проблемы в мировом уровне и ее эффективное использование в психологической деятельности. Для решения этой задачи был использован метод анализа литературных источников. В результате было отмечено, что в области психологии стран СНГ подразделяется два типа способностей, а именно общие и специальные способности. В Соединенных Штатах Э.А. Флейшман разработал таксономию человеческих способностей, которая включает 52 типа способностей в четырех классах: когнитивные, психомоторные, физические и сенсорные. Существует четкое определение каждой способности, и в настоящее время в Узбекистане адаптированы и стандартизированы психометрические тесты, диагностирующие 14 типов когнитивных способностей.

Список литературы

  1. 1. Акбарова С.Н. Стандартизация теста «Набор букв» для изучения индуктивного мышления у учащихся 9-х классов в Узбекистане // GESJ: Educational Sciences and Psychology. – Tbilisi (Georgia). – 2020. – Vol. 1. – №55. C. 46–55.
  2. 2. Беляев И.А. Ограничение и компенсация способностей и потребностей целостного человеческого существа // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2009. – №2 (96). – С. 24–30.
  3. 3. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – 3-е изд. – СПб.: Издательский дом «Питер», 2013. – 366 c.
  4. 4. Кадыров Б.Р. Изучение склонностей подростков. – Термезский университет, 1995. – 49 с.
  5. 5. Шадриков В.Д. Ментальное развитие человека. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 284 с.
  6. 6. Akbarova S.N. Adaptation and standardization of Alternative uses test for 9-th class pupils in Tashkent city // European Journal of Research and Reflection in Educational Science. – 2019. – Vol. 7. – №11. – P. 1–7.
  7. 7. Akbarova S.N. Gender differences in adolescents’ cognitive abilities in Uzbekistan // Марказий Осиёда жамият, гендер ва оила. – Тошкент, 2020. №3. Б. 7–9.
  8. 8. Akbarova S.N. Standardization of «Following directions» test for 9th class pupils in Uzbekistan // Zamonaviy fan, ta’lim va tarbiyaning dolzarb muammolari. – Урганч, 2020. №4. Б. 22–30.
  9. 9. Akbarova S.N. Adaptation and standardization of deductive reasoning test for 9th class pupils in Uzbekistan // Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия. Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция. – Тула, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого. 17 апрель 2020 года. – C. 52–54.
  10. 10. Fleishman E.A., and Relly M.E. (1992). Handbook of human abilities: Definitions, measurement, and job task requirements. Bethesda, MD: Management Research Institute.
  11. 11. Fleishman E.A. Fleishman’s Taxonomy of Human Abilities. White Paper, 2010. – P. 4.
  12. 12. Акбарова С.Н. Шахснинг касбга бўлган қизиқиш, лаёқат ва қобилиятларини амалий ўрганишда жаҳон тажрибаси // Замонавий таълим. – Тошкент, 2018. №5. Б. 9–16.
  13. 13. Акбарова С.Н. Идрок тезлиги қобилияти ва уни ташхис қилиш методикаси // Ўзбекистон Миллий университети хабарномаси. – Тошкент, 2018. №6. Б. 82–85.
  14. 14. Акбарова С.Н. Визуаллаштириш қобилияти ва уни ташхис қилиш методикаси // Ўзбекистон Миллий университети хабарномаси. – Тошкент, 2019. №1. Б. 76–81.
  15. 15. Акбарова С.Н. Ўсмирларда визуал хотирани аниқлаш масалалари // Бола ва замон. – Тошкент, 2020. №2. Б. 37–39.
  16. 16. Аkramova L.Yu, Makhametova M.M., Mirzaeva Sh.R., Makhametova D.B., Lutfullaeva H.A. Тhe role of interactive teaching methods in the development of mental activity and the assimilation of students' knowledge at a university // International Journal of Psychosocial Rehabilitation. – 2020. – №24 (09). – С. 427–433.
  17. 17. Нишонова З.Т., Қурбонова З., Абдиев С. Психодиагностика ва экспериментал психология. Ўқув қўлланма. Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги. Т.: Тафаккур бўстони, 2011. 275 б.
  18. 18. Расулов А.И. Психодиагностика. – Тошкент: Mumtoz so’z, 2010. – 153 б.
  19. 19. Шарафутдинова Х.Ғ. Узлуксиз таълим тизимида ақлий қобилият диагностикаси ва психокоррекцияси (Ўспирин ёш даври мисолида): дис. психология фан. номзоди: 19.00.07. – Термиз Давлат университети, Тошкент, 2009 – 198 б.
  20. 20. Қодиров Б.Р. Иқтидорли болаларнинг бирламчи танлови методикалари. – Тошкент: Fan va texnologiya, 2014. 76 б.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.