Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психологически безопасная образовательная среда: п...
  4. Динамика развития саморегуляции у студентов с огра...

Динамика развития саморегуляции у студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе профессионального обучения

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития»
Авторы:
Савко О. А. 1 , Кацеро А. А. 1
Рубрика:
Проблемы психологической безопасности среды в системе специального и инклюзивного образования
Страницы:
351-356
Получена: 18.10.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2321 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Савко О. А. Динамика развития саморегуляции у студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе профессионального обучения: сборник трудов конференции. / О. А. Савко, А. А. Кацеро // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Тула, 29 окт. 2020 г.) / редкол.: И. Л. Федотенко [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 351-356. – ISBN 978-5-907313-88-0.

Аннотация

В статье анализируется понятие саморегуляции и ее динамика в контексте психологии деятельности студентов с ограниченными возможностями здоровья. Авторами указывается, что изменение социальной ситуации, перестройка управляемой деятельности обуславливает профессиональное развитие личности студентов, приводит к развитию системы саморегуляции, затем к кризису ее психологической организации и формированию новой целостности.

Список литературы

  1. 1. Бабкина Н.В. Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития: учебное пособие / Н.В. Бабкина. – М.: ВЛАДОС, 2016.
  2. 2. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для студентов вузов / Э.Ф. Зеер. – 3-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2005.
  3. 3. Зейгарник Б.В. Саморегуляция поведения в норме и патологии / Б.В. Зейгарник, А.Б. Холмогорова, Е. Мазур // Психологический журнал. – 1989. – Т. 2, №2. – С. 122–132.
  4. 4. Кацеро А.А. Я-концепция лиц с ограниченными возможностями здоровья в период студенчества: актуальность и перспективы исследования / А.А. Кацеро // Донецкие чтения 2019: образование, наука, инновации, культура и вызовы современности. – 2019. – С. 277–280.
  5. 5. Психология юношеского возраста / И.С. Кон – М.: КпоТ, 2013.
  6. 6. Леонтьев Д.А. Духовность, саморегуляция и ценности / Д.А. Леонтьев // Гуманитарные проблемы современной психологии. Известия ТГРУ. – 2005. – №7. – С. 16–21.
  7. 7. Моросанова В.И. Стилевая саморегуляция поведения человека / В.И. Моросанова, Е.М. Коноз // Вопросы психологии. – 2000. – №2. – С. 118–127.
  8. 8. Михайлова В.П. Проблемы и вызовы высшего инклюзивного образования – взгляд преподавателя / В.П. Михайлова // Инклюзивное образование: методология, практика, технологии. – 2011 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psyjournals.ru/inclusive_edu/issue/44228_full.shtml
  9. 9. Юрков Д.В. Саморегуляция у лиц с ОВЗ в образовательном пространстве (согласно данным коуч-центра «ЭГО») / Д.В. Юрков, А.Ф. Гох // Образование и социализация личности в современном обществе: материалы XI Международной научной конференции. – 2018. – С. 19–20.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.