Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Образование и педагогика: перспективы развития
  4. Стратегические ориентиры в выявлении отношения обу...

Стратегические ориентиры в выявлении отношения обучающихся старших классов к учебной деятельности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Образование и педагогика: перспективы развития»
Авторы:
Асхадуллина Н. Н. 1 , Халиуллина Л. Р. 1
Рубрика:
Исследования в образовании и образовательные практики
Страницы:
94-98
Получена: 20.10.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1858 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Для цитирования:
Асхадуллина Н. Н. Стратегические ориентиры в выявлении отношения обучающихся старших классов к учебной деятельности: сборник трудов конференции. / Н. Н. Асхадуллина, Л. Р. Халиуллина // Образование и педагогика: перспективы развития : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 16 окт. 2020 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 94-98. – ISBN 978-5-907313-83-5.

Аннотация

Глобальные изменения, происходящие во всем мире, оказывают влияние на различные сферы жизнедеятельности и не обходят стороной образование. В этих условиях особо значимым становится вопрос организации учебной деятельности школьников. В частности, на первый план выходит отношение обучающихся к учебной деятельности. Известно, что положительное отношение имеет первостепенное значение в мотивации студентов к учебной деятельности. Данная статья посвящена выявлению основных направлений, влияющих на формирование положительного отношения у старшеклассников к учебной деятельности. Проведенное исследование позволило определить стратегические ориентиры, на которые должны держать курс учителя школ для обеспечения высокой мотивации школьников к учебной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Алфеева Е.В. Изучение мотивов учения и отношения младших школьников к учебной деятельности // Вестник Курганского государственного университете. – 2014. – №1 (32) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-motivov-ucheniya-i-otnosheniya-mladshih-shkolnikov-k-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 10.10.2020).
  2. 2. Li D., Zhu. Z., Zhang. Y., Wu Z. (2019) PKULAE: A Learning Attitude Evaluation Method Based on Learning Behavior. In: Coy A., Hayashi Y., Chang M. (eds) Intelligent Tutoring Systems. ITS 2019. Lecture Notes in Computer Science, vol 11528. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978–3-030–22244–4_19
  3. 3. Sikula J. (Ed.). (1996). The role of attitudes and beliefs in learning to teach. In Handbook of research on teacher education (second edition). New York: Macmillan. pp. 102–119.
  4. 4. Pintrich P.R. & Maehr M.L. (2004). Advances in motivation and achievement: Motivating students, improving schools (Vol. 13). Oxford, England: JAI, Elsevier Science.
  5. 5. Ушинский К.Д. Собрание сочинений. – М.; Л.: Изд-во АПН, 1950. – 384 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.