Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: актуальные вопро...
  4. Содержательно-технологические основы интеграции ди...

Содержательно-технологические основы интеграции дистанционной формы обучения младших школьников орфографической грамотности

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы»
Автор:
Скворцова В. А. 1
Рубрика:
Теория и методика общего и дополнительного образования
Страницы:
194-197
Получена: 06.11.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2619 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
Для цитирования:
Скворцова В. А. Содержательно-технологические основы интеграции дистанционной формы обучения младших школьников орфографической грамотности: сборник трудов конференции. // Педагогика, психология, общество: актуальные вопросы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 1 дек. 2020 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 194-197. – ISBN 978-5-907313-87-3.

Аннотация

В статье рассмотрены содержательно-технологические основы интеграции дистанционной формы обучения младших школьников орфографической грамотности. Определено, что применение дистанционных технологий в обучении младших школьников орфографической грамотности является современной формой предоставления и получения образовательной услуги. Учебная среда субъектов характеризуется их отдаленностью друг от друга, в том числе и от учителя, но достоинством служит возможность вести диалог при изучении русского языка в подходящий для этого момент посредством технологий.

Список литературы

  1. 1. Воробьев А.Е. Smart-университет / А.Е. Воробьев, К.Е. Щесняк, Л.Е. Щесняк. – М.: Рос. ун-т дружбы народов, 2019. – 281 с.
  2. 2. Гурьев С.В. Современное дистанционное обучение: монография / С.В. Гурьев; Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», Институт психолого-педагогического образования, Кафедра физического воспитания. – М.: Ruscience, 2020. – 116 с.
  3. 3. Лузанова Н.Н. Проектирование и реализация индивидуальной образовательной программы школьника в дистанционном обучении: дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Н.Н. Лузанова; Томский государственный педагогический университет. – Томск, 2019. – 176 с.
  4. 4. Махмутова М.В. Интеграция традиционной и дистанционной технологий обучения в образовательной среде подготовки специалиста в университете / М.В. Махмутова // ЭС и К. – 2015. – №1 (26). – С. 43–47.
  5. 5. Орлова Л.Н. Роль педагога при использовании интерактивных технологий в образовательном процессе / Л.Н. Орлова, Ю.В. Москалец, Т.А. Корчагина [и др.] // Инновации в естественнонаучном образовании VII. Всероссийская (с международным участием) научно-методическая конференция. – 2014. – С. 116–118.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.