Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Роль государства и институтов гражданского обществ...
  4. Социокультурный контекст в учебниках по миноритарн...

Социокультурный контекст в учебниках по миноритарным языкам как неродным

Статья в сборнике трудов конференции
Международная научно-практическая конференция «Роль государства и институтов гражданского общества в сохранении родных языков и литератур»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международная научно-практическая конференция «Роль государства и институтов гражданского общества в сохранении родных языков и литератур»
Автор:
Эяссу С. Т. 1
Рубрика:
Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
Страницы:
161-164
Получена: 29.11.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2692 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
Для цитирования:
Эяссу С. Т. Социокультурный контекст в учебниках по миноритарным языкам как неродным: сборник трудов конференции. // Роль государства и институтов гражданского общества в сохранении родных языков и литератур : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 22-23 окт. 2020 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – С. 161-164. – ISBN 978-5-907313-93-4.

Аннотация

В статье представлена проблема повышения престижности миноритарных языков, одним из инструментов которого является повышение интереса к изучению миноритарных языков в школах среди учащихся, для которых данные языки не являются родными. Для этой цели предлагается систематически проанализировать социокультурный контекст учебников по миноритарным языкам как неродным, а именно: выбор сфер использования и тем коммуникации, в которых репрезентируется язык.

Список литературы

  1. 1. Мурадова А.Р. Языковое разнообразие Франции. Лекция, прочитанная в РГБМ, 01.11.2018 / А.Р. Мурадова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=8RXsV1oKM5I&feature=youtu.be (дата обращения: 29.11.2020).
  2. 2. Замятин К. Как и зачем сохранять языки народов России? / К. Замятин, А. Пасанен, Я. Саарикиви. – Хельсинки: Vammalan Kirjapaino Oy, 2012. – 180 с. – ISBN 978–952–93–0408–0 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://blogs.helsinki.fi/minor-eurus/files/2012/12/kakizachem1.pdf (дата обращения: 27.11.2020);
  3. 3. О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»: федер. Закон Рос. Федерации от 3 августа 2018 г. №317-ФЗ: принят Гос. Думой Федер. Собр. Рос. Федерации 25 июля 2018 г.: одобр. Советом Федерации Федер. Собр. Рос. Федерации 28 июля 2018 г. // Рос. газ. – 2018 – 7 августа;
  4. 4. Страна языков – площадка для обмена опытом, идеями и энергией для оживления языков / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://stranayaz.ru/ (дата обращения: 29.11.2020);
  5. 5. Common European Framework of Reference for Languages. The Language Policy Division, Council Division / Strasbourg, Cambridge University Press, 2001. – P. 264.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.