Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: новая реальность
  4. Теоретические аспекты развития познавательной деят...

Теоретические аспекты развития познавательной деятельности студентов вуза

Статья в сборнике трудов конференции
DOI: 10.31483/r-97447
Open Access
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: новая реальность»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогика, психология, общество: новая реальность»
Авторы:
Минакова П. С. 1 , Шегай Л. А. 1
Рубрика:
Теория и методика профессионального образования
Страницы:
199-202
Получена: 19.12.2020

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2060 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Дальневосточный федеральный университет
Для цитирования:
Минакова П. С. Теоретические аспекты развития познавательной деятельности студентов вуза: сборник трудов конференции. / П. С. Минакова, Л. А. Шегай // Педагогика, психология, общество: новая реальность : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 22 янв. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 199-202. – ISBN 978-5-907411-03-6. – DOI 10.31483/r-97447.

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы, связанные с развитием познавательной деятельности студентов. Авторы анализируют этапы познавательных действий по овладению изучаемым материалом, описывают модель организации познавательной деятельности.

Список литературы

  1. 1. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 570 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=240335 (дата обращения: 19.12.2020).
  2. 2. Копнин П.В. Диалектика, логика, наука. – М.: ВШ, 1973. – 464 с. https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/istorija_russkaja/kopnin-dialektika-logika-nauka
  3. 3. Коробий Е.Б. Активизации учебно-познавательной деятельности студентов как педагогическая проблема // Теория и практика общественного развития. – 2014. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/aktivizatsii-uchebno-poznavatelnoy-deyatelnosti-studentov-kak-pedagogicheskaya-problema
  4. 4. Норкина П.С. Развитие творческого потенциала студентов на уроках иностранного языка // Вологдинские чтения. – 2004. – №43–1. – С. 44–45 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=9303544
  5. 5. Хабибуллина Д.А. Проектная технология как способ реализации поликультурной образовательной среды на уроках английского языка // Инновационная наука. – 2016. – №2–4 (14) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-tehnologiya-kak-sposob-realizatsii-polikulturnoy-obrazovatelnoy-sredy-na-urokah-angliyskogo-yazyka
  6. 6. Норкина П.С. Организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности у будущих лингвистов-переводчиков: автореф. дис. 13.00.08. – Комсомольск-на-Амуре, 2011. – 23 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com/viewer/339393/a#?page=1
  7. 7. Cassandra L. Brown, Laura E. Gibbons and Robert F. Kennison «Scholar Commons», Social activity and cognitive function over time: a coordinated analysis of four longitudinal studies., University of South Florida, 2012. – P. 541–563 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/71954364.pdf

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.