Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Социально-педагогические вопросы образования и вос...
  4. Практико-ориентированные задачи в процессе обучени...

Практико-ориентированные задачи в процессе обучения физике

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Автор:
Злобина С. П. 1
Рубрика:
Теория и методика обучения и воспитания
Страницы:
153-155
Получена: 04.02.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1936 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет»
Для цитирования:
Злобина С. П. Практико-ориентированные задачи в процессе обучения физике: сборник трудов конференции. // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 18 февр. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 153-155. – ISBN 978-5-907411-12-8.

Аннотация

В статье рассмотрена актуальность внедрения в процесс обучения физике практико-ориентированных задач. Автором приведены примеры подобных задач. Выделены основные задачи практико-ориентированных задач.

Список литературы

  1. 1. Загвязинский В.И. Педагогическая инноватика: проблемы стратегии и тактики: монография / В.И. Загвязинский, Т.А. Строкова. – Тюмень: ТюмГУ, 2011. – 174 с.
  2. 2. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособ. для высш. проф. образования / Н.В. Матяш. – М.: Академия, 2011. – 141 с.
  3. 3. Хуторский А. В. Педагогическая инноватика: учеб.пособ. для студентов вузов / А.В. Хуторский. – М.: Академия, 2010. – 256 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.