Особенности представлений обучающихся юношеского возраста о коронавирусной инфекции

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социально-педагогические вопросы образования и воспитания»
Авторы:
Боденова О. В. 1 , Власова Л. П. 1
Рубрика:
Социальные процессы и образование
Страницы:
12-19
Получена: 08.02.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2053 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Петрозаводский государственный университет
Для цитирования:
Боденова О. В. Особенности представлений обучающихся юношеского возраста о коронавирусной инфекции: сборник трудов конференции. / О. В. Боденова, Л. П. Власова // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 18 февр. 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 12-19. – ISBN 978-5-907411-12-8.

Аннотация

Статья посвящена анализу результатов социологического опроса о представлениях различных возрастных групп о COVID-19. В работе приводятся данные социологических опросов, проведенных Всероссийским центром изучения общественного мнения, показывающих, что население по-разному воспринимает и переживает пандемию. Необходимость изучения представлений о COVID-19 обусловлена их влиянием на поведение личности. Это влияние прослеживается либо в готовности следовать новому формату социальной жизни и сохранять здоровье и благополучие нации в целом, либо в неприятии новых стандартов. Целью работы является выявление особенностей представлений о коронавирусной инфекции у обучающихся юношеского возраста. Предполагалось, что у студентов юношеского возраста существуют особенности представлений о коронавирусной инфекции по сравнению с представителями молодого и зрелого возраста. Для проверки гипотезы применялись опросные методы, количественный и качественный анализ. Анализ результатов опроса показал, что действительно у студентов юношеского возраста существуют особенности представлений о коронавирусной инфекции, а именно: риск заражения COVID-19 оценивается как незначительный, понимание вирусной природы заболевания в сочетании с недоказанными причинами, необъективная оценка рисков заражения в общественных местах, субъективная оценка части профилактических мер и др. Делается вывод о том, что выявленные особенности провоцируют нарушение ограничительных и профилактических мер, неготовность к вакцинации. Полученные результаты необходимо учитывать для разработки и реализации профилактических мероприятий, направленных на формирование гражданской позиции, обеспечивающей сохранение собственного здоровья и здоровья общества.

Список литературы

  1. 1. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – 2-е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 464 с.
  2. 2. Мандель Б.Р. Педагогика высшей школы: история, проблематика, принципы. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2017. – 619 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа по подписке: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=450639
  3. 3. Романов Б.К. Коронавирусная инфекция COVID-2019 // Безопасность и риск фармакотерапии. – 2020. – 8 (1): 3–8 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.30895/2312–7821–2020–8-1–3-8
  4. 4. Социодиггер. – 2020. Сентябрь. Т. 1. Вып. 2: Семья и родительство [Электронный ресурс]. – Режим доступа: wciom_sociodigger_092020.pdf
  5. 5. Федоров В. Пандемия и общество: какие изменения в поведении людей фиксируют социологи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://wciom.ru/presentation/prezentacii/pandemija-i-obshchestvo-kakie-izmenenija-v-povedenii-ljudei-fiksirujut-sociologi
  6. 6. Федоров В. 2020: основные тренды [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://wciom.ru/presentation/prezentacii/2020-osnovnye-trendy

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.