Служба примирения как инструмент профилактики конфликтов в образовательной организации

Список литературы

1. 1. Андрианова И.Н. Психолого-педагогическое сопровождение реализации метода медиации в школе / И.Н. Андрианова, И.А. Ватагина, С.Л. Храмова // Школьная медиация: теория, практика, перспективы развития. Всероссийская научно-практическая конференция (г. Киров, 29 ноября 2018 г.). – Киров, 2018. – С. 33–39.
2. 2. Баныкина С.В. Управление конфликтами в школе как базовая составляющая профессиональной деятельности классного руководителя // Конференция АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – М.: Академия социального управления, 2015. – С. 2780–2786.
3. 3. Борисова Е.С. Проблема конфликтологической компетентности в пространстве общеобразовательной организации // Самарский научный центр РАН. 2017. – С. 28–32.
4. 4. Иванова И.К. Конфликтологическая культура учителя и её проявление в профессиональной деятельности / И.К. Иванова, И.А. Чемерилова // Вестник Башкирского университета. – 2015. – С. 716–721.
5. 5. Оборотова С.А. Технология медиации в урегулировании школьных конфликтов и формировании профессиональной культуры современного учителя // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – №6. – С. 48–56.
6. 6. Ушева Т.Ф. Организационные основы для формирования рефлексии будущих педагогов // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. – 2013. – №3 (24). – С. 248–251.
7. 7. Ушева Т.Ф. Основные идеи рефлексивного подхода в педагогическом образовании. // The Unity of Science: International Scientific Periodical Journal. – 2015. – №1–2. – С. 27–29.
8. 8. Хасан Б.И. Конструктивная психология конфликта. – М.: Юрайт, 2018. – 204 с.
9. 9. Федеральный закон «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» от 27 июля 2010 г. №193-ФЗ // Гарант.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.garant.ru/ia/opinion/shamlikashvili/ (дата обращения: 10.02.2020).