Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Педагогика, психология, общество: актуальные иссле...
  4. Актуальность аксиологических компонентов в процесс...

Актуальность аксиологических компонентов в процессе формирования профессионально-ценностного самоопределения студентов

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: актуальные исследования»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогика, психология, общество: актуальные исследования»
Авторы:
Кочеткова Л. Г. 1 , Нецветаева В. О. 1
Рубрика:
Теория и методика профессионального образования
Страницы:
149-153
Получена: 26.03.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2113 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний
Для цитирования:
Кочеткова Л. Г. Актуальность аксиологических компонентов в процессе формирования профессионально-ценностного самоопределения студентов: сборник трудов конференции. / Л. Г. Кочеткова, В. О. Нецветаева // Педагогика, психология, общество: актуальные исследования : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 март 2021 г.) / редкол.: Ж. В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 149-153. – ISBN 978-5-907411-20-3.

Аннотация

Проблемы профессионально-ценностного самоопределения студентов рассматриваются авторами статьи, подчеркивается значимость аксиологического подхода в профессиональном самоопределении будущих специалистов. Поднят вопрос о необходимости совершенствования системы образования в связи с глобальными изменениями требований к выпускникам вузов. Определены и охарактеризованы основные ценности высшего образования. Исследование посвящено анализу ценностно-смысловых ориентаций в общем и проблеме мотивации в условиях профессионально-ценностного самоопределения студентов. Новизну исследования обеспечивает экспериментальное исследование, целью которого является анализ некоторых компонентов аксиологического подхода в процессе профессионального самоопределения студентов.

Список литературы

  1. 1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А.Г. Асмолов. – М., 1996. – 768 с.
  2. 2. Выжлецов Г.П. Аксиология культуры / Г.П. Выжлецов. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996. – 152 с.
  3. 3. Гребёнкина Л.К. К вопросу о ценностях образования, воспитания и педагогической деятельности / Л.К. Гребёнкина // Ценностные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в высшей школе: материалы Межвузовской научно-методической конференции. 27 XIII Рязанские педагогические чтения (28 марта 2006 года) / отв. ред. А.Н. Козлов; РГУ им. С.А. Есенина. – Рязань, 2006. – С. 74.
  4. 4. Гребёнкина Л.К. Некоторые особенности направленности и ценностной сферы личности студентов-первокурсников высшей школы [Текст] / Л.К. Гребёнкина, А.М. Лесин // Российский научный журнал. – 2015. – №1. – С. 88–94.
  5. 5. Гребёнкина Л.К. Культурологический подход к подготовке будущих специалистов высшей школы / Л.К. Гребёнкина // Актуальные проблемы развития профессиональной культуры личности педагога в условиях региона: Международная научно-практическая конференция (22–23 марта 2012 г.) / отв. ред. Л.К. Гребёнкина, Н.В. Мартишина; РГУ им. С.А. Есенина. – Рязань, 2012. – С. 43–47.
  6. 6. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – №5. – С. 34–42.
  7. 7. Равкин 3. И. Конструктивно-генетическое исследование ценностей образования – одно из направлений развития современной отечественной педагогической теории // Образование: идеалы и ценности. – М., 1995. – 224 с.
  8. 8. Ридингс Б. Университет в руинах / Б. Ридингс. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2010. – 304 с.
  9. 9. Maslow A. (Ed.) New Knowledge of Human Values. N.Y., 1959.
  10. 10. Maslow A. Self-actualizing and Beyond. In: Challenges of Humanistic Psychology. N.Y. 1967.
  11. 11. Сластенин В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. – М., 2003. – 192 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.