Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Модель управления процессом развития социализации...

Модель управления процессом развития социализации младших школьников с помощью интерактивных игр

Статья в сборнике трудов конференции
Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Михайлова И. А. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования
Страницы:
210-213
Получена: 31.05.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2555 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:

Аннотация

Статья посвящена проблеме развития социализации у младших школьников. Основной целью становится реализация данной работы в учебно-воспитательном процессе в начальной школе. В статье описаны пути развития социализации у младших школьников с помощью интерактивных игр на примере модели управления данным процессом. Модель управления процессом развития социализации в начальной школе проводится с целью подготовки учеников к становлению личности в современном мире.

Список литературы

  1. 1. Михайлова Е.В. Техники самопрезентации в публичном выступлении. автореф. … дисс.канд. психол. наук / Е.В. Михайлова. – М., 2005.
  2. 2. Пидкасистый П.И. Технологии игры в обучении и развитии / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. – М., 1996. – С. 213–215.
  3. 3. Ситаров В.А. Дидактика: учеб. пос. для студ. выс. уч. зав. / В.А. Ситаров; под ред. В.А. Сластенина. – 2- е изд, стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 с.
  4. 4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.