Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Психолого-педагогические исследования – Тульскому...
  4. Процесс саморегуляции у подростков-сирот

Процесс саморегуляции у подростков-сирот

Статья в сборнике трудов конференции
Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Шемякина С. Ю. 1
Рубрика:
Личностное развитие субъектов современного образования
Страницы:
108-112
Получена: 09.06.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1370 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ГОУ ТО «Тульский областной центр образования»
Для цитирования:
Шемякина С. Ю. Процесс саморегуляции у подростков-сирот: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 17-18 июня 2021 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 108-112. – ISBN 978-5-907411-47-0.

Аннотация

В статье описаны особенности подросткового возраста обучающихся в условиях интерната, характеристики внутреннего Я подростков-сирот, проявление дезадаптивных форм поведения. На основании анализа психолого-педагогической литературы разработана и представлена модель управления процессом саморегуляции у подростков-сирот, как психологический организованный процесс, позволяющая развить такие критерии и показатели саморегуляции у подростков-сирот, как самоконтроль, самоанализ, самооценка, самовоспитание.

Список литературы

  1. 1. Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка / И.Ф. Дементьева // СОЦИС. – 2009. – №10. – С. 62–70.
  2. 2. Дубровина И.В. Психологическое развитие воспитанников детских домов / И.В. Дубровина. – М., 1990. – 263 с.
  3. 3. Кузнецова Е.В. Проблема саморегуляции индивидуального стиля поведения / Е.В. Кузнецова // Журнал Социальная политика и социология. – 2011. – №7(73). – С. 341–351.
  4. 4. Курочкин О.Е. Психологический анализ исторических предпосылок формирования выученной беспомощности у детей в процессе воспитания / О.Е. Курочкин // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. – 2018. – №11. – С. 181–187.
  5. 5. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активности личности / А.К. Осницкий. – М., 1987. – 303 с.
  6. 6. Салькова Н.И. Психо-эмоциональные особенности развития личности ребенка в условиях детского дома. – Сборник тезисов, Ч. 3 / Н.И. Салькова, И.В. Климова, Л.Н. Водопьянова. – М., 2005. – 560 с.
  7. 7. Селигман М. Как научиться оптимизму: измените взгляд на мир и свою жизнь / М. Селигман. – М.: Альпина Паблишер, 2015.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.