Модель управления процессом профилактики синдрома профессионального выгорания у педагогических работников

Статья в сборнике трудов конференции
Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Региональная научно-практическая конференция «Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону»
Автор:
Карцева М. А. 1
Рубрика:
Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования
Страницы:
206-209
Получена: 10.06.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
1310 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Для цитирования:
Карцева М. А. Модель управления процессом профилактики синдрома профессионального выгорания у педагогических работников: сборник трудов конференции. // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону : материалы Регион. науч.-практ. конф. магистрантов, аспирантов, стажеров (Тула, 17-18 июня 2021 г.) / редкол.: С. В. Пазухина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 206-209. – ISBN 978-5-907411-47-0.

Аннотация

В статье представлено теоретическое обоснование модели профилактики профессионального выгорания у педагогических работников, описаны теоретические подходы к изучению данного феномена, представлены основные направления диагностических и профилактических мероприятий.

Список литературы

  1. 1. Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении / В.В. Бойко. – СПб., 2009. – 278 с.
  2. 2. Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования / В.Е. Орел // Психологический журнал. – 2001. – №1. – С. 90–101.
  3. 3. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова – СПб.: Питер, 2005. – 336 с.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.