Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Монография
  3. Вопросы педагогики и психологии
  4. Совершенствование креативной межкультурной коммуни...

Совершенствование креативной межкультурной коммуникативной компетенции студентов колледжа (на примере Уральского государственного горного университета)

Глава в книге
монография «Вопросы педагогики и психологии»
Creative commons logo
Опубликовано в:
монография «Вопросы педагогики и психологии»
Авторы:
Юсупова Л. Г. 1 , Табатчикова К. Д. 1 , Садыгова А. И. 1
Рубрика:
Глава 5
Страницы:
55-73
Получена: 20.07.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2568 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет»
Для цитирования:
Вопросы педагогики и психологии : монография / К. В. Севастов, М. С. Круглова, Н. С. Волкова [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – 192 с. – ISBN 978-5-907411-55-5. – DOI 10.31483/a-10290.

Аннотация

Научная работа посвящена актуальным вопросам межкультурной коммуникации. Проблема рассматривается в парадигме совершенствования креативной межкультурной коммуникативной компетенции студентов колледжа ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет». Креативной межкультурной коммуникативной компетенцией называется интегративное качество языковой личности, способной познать окружающую действительность языковыми средствами, представленными в тексте-культуре, и направленными на творческую реализацию в процессе бесконфликтной коммуникации, а текст-культура рассматривается как единица передачи информации и как педагогическое условие совершенствования креативной межкультурной коммуникативной компетенции студентов колледжа. В главе авторы выстраивают связь между языком, культурой, текстом и коммуникацией и затрагиваются вопросы моделирования и комплекса педагогических условий совершенствования креативной межкультурной коммуникативной компетенции студентов колледжа.

Список литературы

  1. 1. Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка: учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта; Наука, 2010. – 282 [1] с.
  2. 2. Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д. Арутюнова. – М.: Языки русской культуры, 1999. – 896 с.
  3. 3. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. – Изд. 2-е. – М.: Флинта; Наука, 2004. – 496 с.
  4. 4. Верещагин Е.М. Лингвострановедческая теория слова / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М.: Русский язык, 1980. – 320 с.
  5. 5. Верещагин Е.М. Язык и культура / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – М., 1990. – 120 с.
  6. 6. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования: учеб. для вузов / И.Р. Гальперин. – Изд. 4-е. – М.: КомКнига, 2006. – 144 с.
  7. 7. Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию / В. Гумбольдт. – М.: Прогресс, 2000. – 400 с.
  8. 8. Дахин А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность [Текст] / А.Н. Дахин // Стандарты и мониторинг. – 2002. – №4. – С. 22–26.
  9. 9. Казарин Ю.В. Филологический анализ поэтического текста: учебник для вузов / Ю.В. Казарин. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 432 с.
  10. 10. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. – Изд. 7-е. – М.: Изд-во ЛКИ, 2010. – 264 с.
  11. 11. Кусова М.Л. Комплексный анализ текста при изучении русского языка в основной школе / М.Л. Кусова // Филологический класс. – 2005. – № 13. – С. 23–28.
  12. 12. Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений / В.А. Маслова. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 208 с.
  13. 13. Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь [Текст] / Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко – М.: Прайм-Еврознак, 2003.
  14. 14. Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике. Серия: Психология, педагогика, технология обучения [Текст] / В.И. Михеев. – М.: Красанд, 2010. – 224 с.
  15. 15. Новиков А.М. Методология научного исследования [Текст] / А.М. Новиков, Д.А. Новиков. – М.: Либроком, 2013. – 272 с.
  16. 16. Песина С.А. Философия языка: учеб. пособие / С.А. Песина. – 3-е изд., стер. – М.: Флинта; Наука, 2016. – 376 с.
  17. 17. Прохоров Ю.Е. Действительность. Текст. Дискурс: учеб. пособие / Ю.Е. Прохоров. – 3-е изд. – М.: Флинта; Наука, 2009. – 224 с.
  18. 18. Стилистический энциклопедический словарь русского языка [Текст] / под ред. М.Н. Кожиной; редколлегия: Е.А. Баженова, М.П. Котюрова, А.П. Сковородников. – М.: Флинта; Наука, 2003. – 696 с.
  19. 19. Табатчикова К.Д. Совершенствование коммуникативных умений учащихся основной школы в процессе обучения комплексному анализу текста [Текст]: дис. … канд. пед. Наук / К.Д. Табатчикова. – Екатеринбург, 2011.
  20. 20. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация / С.Г. Тер-Минасова. – М.: Слово/Slovo, 2000. – 624 с.
  21. 21. Тхорик В.И. Лингвокультурология и межкультурная коммуникация: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.И. Тхорик, Н.Ю. Фанян. – М.: ГИС, 2005. – 258 [1] с.
  22. 22. Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь (более 2000 единиц) / А.Н. Щукин. – М.: Астрель; АСТ; Хранитель, 2008. – 746 [6] с.; [150].
  23. 23. Юсупова Л.Г. Развитие готовности студентов неязыковых специальностей вуза к межкультурной коммуникации: дис. … канд. пед. наук / Л.Г. Юсупова; Магнитогорский государственный технический университет им Г.И. Носова. – Магнитогорск, 2008.
  24. 24. Юсупова Л.Г. Об актуальных аспектах изучения межкультурной коммуникации в вузе / Л.Г. Юсупова // Вестник Башкирского университета. – 2016. – Т. 21, № 23. – С. 674-676.
  25. 25. Intercultural Competences. Conceptual and Operational Framework. Paris: UNESCO, 2013. P. 44.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.