Интеллектуальная активность младших школьников в процессе обучения игре в шахматы

Научная статья
EDN: EAXCPA DOI: 10.31483/r-99355
Open Access
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 4
Creative commons logo
Опубликовано в:
Международный научный журнал «Развитие образования». Том 4
Автор:
Доглаев А. Ю. 1
Рубрика:
Педагогика и современное образование
Страницы:
21-24
Получена: 05.08.2021 / Принята: 10.09.2021 / Опубликована: 28.09.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2500 раз
Размещено в:
doaj РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова»
Для цитирования:
УДК 373.31

Аннотация

Цель написания статьи обусловлена решением проблемы активизации интеллекта обучающихся, представляется особенно актуальной как инновационный технологический этап, продвигающий юных шахматистов на более высокий уровень реализации творческих задатков и способностей, интеллектуального потенциала. В процессе обучения используются методы: наблюдение, тестирование, беседа, игровые методы, методы решения шахматных задач, написание партий, конструирование и решение оригинальных шахматных задач, современные информационные технологии, просмотр и разбор содержания шахматных партий, исследование результатов участия в турнирах и соревнованиях, в том числе в интернет-соревнованиях, тест креативности П. Торренса, представляющий собой задание «Закончи рисунок». Результаты. Тест Торренса, проведенный в начале и в конце исследования, определял результативность эксперимента. Мы получили результат, отличающийся от первоначального: если количество детей с низким уровнем на первоначальном этапе составляло 27%, то на заключительном этапе это число уменьшилось до 19%, часть детей перешли на средний уровень, часть – переместились в группу с высоким уровнем. Количество школьников с высоким уровнем на начало эксперимента – 12%, в конце- 21%. Выводы. Интеллектуальная активность младших школьников в процессе обучения игре в шахматы предполагает, что школьник демонстрирует умение отходить от традиционного решения и типа задач к другому виду задач – оригинальным, нестандартным, имеющим другой алгоритм доказательств, что значительно повышает качество подготовки юных шахматистов, активизирует мыслительную деятельность. Главным становится активная внутренняя деятельность самого ребёнка, реализация интеллектуальных способностей, развитие задатков, превращение их в интеллектуальные способности, нешаблонное, противоречивое, креативное мышление, наличие жизненной цели к достижению шахматных высот, что определяет его дальнейший собственный характер деятельности.

Список литературы

  1. 1. Бине А. Умственные способности: их измерение, их воспитание // Психология способностей: хрестоматия / А. Бине; ред.-сост. В.Д. Шадриков. – М.: МПСУ; Воронеж: МОДЕК, 2012. – 488 с. – С. 97–156.
  2. 2. Конт-Спонвиль А.С. Философский словарь / А.С. Конт-Спонвиль; пер. с фр. е. в. Головиной. М.: Этерна, 2012. – 752 с.
  3. 3. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. – М., 1971.
  4. 4. Онишина В.В. Развитие интеллекта младшего школьника в урочной и внеурочной деятельности / В.В. Онишина // Академия социального управления. №1. – М., 2016. – С. 363–369.
  5. 5. Панькин А.Б. Формирование этнокультурной личности / А.Б. Панькин. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: Изд. дом. РAО; 2006. 279 с.
  6. 6. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М., 1994.
  7. 7. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. – 1971. – №4.
  8. 8. Spearman C. (1904). “General intelligence” objectively determined and measured. American Journal of Psychology, 15, 201–293.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.