Ру
Регистрация Вход
  1. Главная
  2. Конференция
  3. Культурология, искусствоведение и филология: актуа...
  4. Применение дифференцированного подхода при обучени...

Применение дифференцированного подхода при обучении иностранных студентов русскому языку в неязыковом вузе

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы»
Автор:
Балакирева Л. В. 1
Рубрика:
Филология и журналистика
Страницы:
100-103
Получена: 12.11.2021

Рейтинг:
Статья просмотрена:
2267 раз
Размещено в:
РИНЦ
1 ФГБОУ ВО «Иркутский государственный медицинский университет» Минздрава России
Для цитирования:
Балакирева Л. В. Применение дифференцированного подхода при обучении иностранных студентов русскому языку в неязыковом вузе: сборник трудов конференции. // Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 8 окт. 2021 г.) / редкол.: Н. И. Баскакова [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 100-103. – ISBN 978-5-907411-80-7.

Аннотация

В данной статье рассматриваются вопросы применения дифференцированного подхода, который в настоящее время приобрел большое значение в процессе обучения РКИ. Дается обоснование дифференцированному подходу обучения как результативному методу преподавания, который учитывает личностные качества каждого учащегося, добавляет ему уверенность в своих знаниях, даёт возможность раскрыть свой творческий потенциал, что, в итоге, помогает развитию интереса к русскому языку.

Список литературы

  1. 1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Изд-во ИКАР, 2009. – 448 с.
  2. 2. Ващенко А.А. Дифференцированный подход к учащимся // Русский язык в школе. – 1991. – №3. – С. 13 – 16.
  3. 3. Кузьминова Е.В. Об использовании дифференцированного и адаптивного подходов в обучении / Е.В. Кузьминова, Е.П. Ольховская // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №7. – С. 181–182.
  4. 4. Лубовский В.И. Психолого-педагогические проблемы дифференцированного и интегрированного обучения / В.И. Лубовский // Специальная психология. – 2008. – №4. – С. 11–21.
  5. 5. Лушникова И.И. Практика применения интегративно-дифференцированного подхода к обучению устной деловой иноязычной речи (на основе аутентичных текстов) // Педагогика и психология образования. – 2015. – №2. – С. 51–57.

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.