Список публикаций по ключевому слову: «синдром дефицита внимания»
-
Логопедическая коррекция детей с нарушением внимания и гиперактивностью через театрализованные игры
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Николаева Юлия Николаевна, Косыгина Елена Александровна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотация:
- В статье анализируется влияние театрализованной игры у детей дошкольного возраста с СДВГ. Описывается самый главный, основополагающий принцип, который должен использоваться при проведении логопедических занятий с дошкольниками с СДВГ.
- Ключевые слова:
- театр, сказки, моторика, игры, потешки, синдром дефицита внимания и гиперактивности, скороговорки, приемы логопедической работы, развитие чувства ритма
-
Дети с СДВГ: научный обзор проблемы и методические ориентиры обучения
Глава в книге
Психолого-педагогические вопросы современного образования- Авторы:
- Демьянчук Роман Викторович, Волошенюк Татьяна Петровна
- Рубрика:
- Глава 10
- Аннотация:
- В главе представлен краткий обзор отечественных и зарубежных научных и методических работ по проблеме синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей: этиологии, патогенеза, клинико-психологических и психолого-педагогических особенностей. Особое внимание уделено методическим ориентирам обучения детей с СДВГ, апробированным авторами и успешно используемым в практической педагогической деятельности.
- Ключевые слова:
- обучение, воспитание, СДВГ, инклюзивное обучение, синдром дефицита внимания и гиперактивности, гиперактивные расстройства, специальное обучение, эффективный урок
-
Проблемы нарушения поведения в детском возрасте
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Клаус Олеся Александровна
- Рубрика:
- Проблемы нарушения поведения в детском возрасте
- Аннотация:
- Автором рассмотрены проблемы нарушения поведения, наиболее часто встречающиеся у детей дошкольного и школьного возраста, включающие вспышки гнева, эмоционально-компульсивное расстройство, тревогу, депрессию, расстройство поведения, синдром дефицита внимания, гиперактивность и др. Оценки распространенности этих расстройств по возрасту и полу варьируются, и их трудно сравнивать. Поведенческие и эмоциональные проблемы в детстве и связанные с ними расстройства оказывают значительное негативное воздействие на отдельного человека, семью и общество. Примером этих негативных последствий служит низкая успеваемость в учебе, проблемы профессиональной самореализации.
- Ключевые слова:
- агрессия, гиперактивность, нарушения поведения, проблемы поведения, синдром дефицита внимания, вспышки гнева
-
Способы и приемы формирования компонентов эмоционального интеллекта у ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
Статья в сборнике трудов конференции Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Авторы:
- Конева София Сергеевна, Дорохова Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Технологии психолого-педагогического воздействия в работе с лицами с нарушениями в развитии различной этиологии
- Аннотация:
- В статье рассматривается проявление эмоционального интеллекта в жизни человека, его значимость и важность развития. Отражены качественные особенности детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, а также способы и методы, направленные на формирование и развитие эмоционального интеллекта у таких детей, с целью повышения продуктивности в образовательной деятельности, улучшения навыков самосознания, саморегуляции и построения межличностных отношений.
- Ключевые слова:
- эмоциональный интеллект, гиперактивность, синдром дефицита внимания и гиперактивности, формирование эмоционального интеллекта, развитие эмоционального интеллекта
-
Некоторые особенности включения гиперактивного дошкольника в сложившийся детский коллектив
Статья в сборнике трудов конференции
Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей- Авторы:
- Селезнева Юлия Анатольевна, Мозговая Светлана Анатольевна
- Рубрика:
- Позитивная социализация детей раннего и дошкольного возраста
- Аннотация:
- В статье рассматриваются ключевые характеристики синдрома дефицита внимания с гиперреактивностью, а также особенности социальной адаптации старшего дошкольника с СДВГ, которого необходимо включить в сложившийся детский коллектив; приводятся результаты выполненной воспитателем группы педагогической диагностики, описание психолого-педагогических принципов работы с детьми с СДВГ и успешных педагогических практик, которые позволили успешно реализовать процесс социальной адаптации мальчика.
- Ключевые слова:
- старший дошкольник, синдром дефицита внимания с гиперреактивностью, технологии социальной адаптации, принципы взаимодействия
-
Коррекция и профилактика проявлений СДВГ в условиях инклюзивной начальной школы
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: актуальные исследования- Автор:
- Ведяшкина Анастасия Викторовна
- Рубрика:
- Коррекционная педагогика
- Аннотация:
- В статье раскрывается понятие синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, его этиология, клинические проявления, представленные триадой симптомов: гиперактивность, невнимательность, импульсивность. Описаны направления, методы, приемы, техники психолого-педагогической коррекции и профилактики СДВГ у младших школьников специалистами образовательных учреждений в условиях инклюзивного образования.
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, начальная школа, тьютор, младший школьник, гиперактивность, синдром дефицита внимания с гиперактивностью
-
Психологически комфортная образовательная среда для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
Статья в сборнике трудов конференции
Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития- Автор:
- Николаева Анастасия Дмитриевна
- Рубрика:
- Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
- Аннотация:
- Особые характеристики учеников с синдром дефицита внимания и гиперактивности могут затруднить процесс обучения в школе и привести к появлению разнообразных социальных и адаптационных проблем в течение дальнейшей жизни. На сегодняшний день накоплен достаточно большой практический материал по созданию психологически комфортной и безопасной образовательной среды для детей с СДВГ. В статье рассматривается грамотная организация процесса обучения этой категории учеников в системе общего образования. Анализируются особенности планирования учебного процесса, организации рабочего места ученика в классе, реализация его двигательной активности, система поощрений и наград, обратная связь на поведение ребенка.
- Ключевые слова:
- учебный процесс, синдром дефицита внимания и гиперактивности, условия обучения