Список публикаций по ключевому слову: «адаптация образовательного процесса»
-
Цифровизация инклюзивного образования: возможные преимущества и риски
Статья в сборнике трудов конференцииМолодежная наука в современном мире- Авторы:
- Лещева Анастасия Андреевна, Азлецкая Елена Николаевна
- Рубрика:
- Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается влияние цифровых технологий на образование, агентируясь на инклюзивное обучение. Современные дети растут в условиях постоянного взаимодействия с цифровыми устройствами, что формирует новые подходы к обучению и ставит актуальные вопросы о цифровизации образовательного процесса. Интеграция цифровых технологий в инклюзивное образование может привести к различным вызовам, которые необходимо решать для обеспечения эффективного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Результаты теоретического исследования подтверждают, что, несмотря на очевидные преимущества, такие как улучшение коммуникативных навыков, возможность более глубокого вовлечения детей с ОВЗ в образовательный процесс, доступ к образовательным ресурсам и адаптация образовательного процесса, существует ряд проблем. Среди них когнитивные и контент-барьеры, дидактические ограничения и финансовые трудности, которые могут усложнить процесс освоения учебного материала обучающимися с ОВЗ. Потенциальные риски связанны с чрезмерной зависимостью от технологий и их негативным влиянием на здоровье. Выводы статьи акцентируют внимание на необходимости подготовки квалифицированных специалистов, способных эффективно работать с цифровыми инструментами в инклюзивной среде. Цифровизация предоставляет возможности для создания доступного образовательного контента и адаптации методов обучения под индивидуальные потребности детей с ОВЗ, что в конечном счете способствует их успешной социализации и полноценному участию в жизни общества. Цифровизация инклюзивного образования является сложным, но необходимым процессом, требующим внимательного подхода и готовности к быстрому преодолению возникающих трудностей для достижения современных образовательных стандартов.
- Ключевые слова:
- инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, цифровизация, образовательные ресурсы, адаптация образовательного процесса
-
Применение современных информационно-коммуникационных технологий в коррекции речевых нарушений у дошкольников с ОВЗ
Статья в сборнике трудов конференцииЦифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения- Авторы:
- Мельтьева Наталья Владимировна, Трофимова Алла Станиславовна
- Рубрика:
- Передовой опыт использования цифровых образовательных ресурсов в современной инклюзивной образовательной среде
- Аннотация:
- Статья посвящена применению современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе коррекции нарушений речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В последние годы наблюдается активное внедрение цифровых инструментов в образовательную практику, что открывает новые перспективы для логопедической работы. Рассматриваются наиболее эффективные ИКТ, включая мобильные приложения, интерактивные игры и платформы виртуальной реальности, которые способствуют развитию речевых навыков. Исследуется влияние этих технологий на мотивацию детей, уровень их вовлеченности в обучение и результативность коррекционной работы. Приводятся результаты эмпирических исследований, подтверждающие эффективность использования цифровых инструментов в формировании фонематического слуха, активного словарного запаса и грамматических структур. Особое внимание уделяется индивидуализации процесса коррекции, что учитывает уникальные потребности каждого ребёнка с ОВЗ. Авторы подчеркивают значимость использования ИКТ в коррекции речевых нарушений. Работа может быть полезна педагогам, логопедам и родителям, заинтересованным в использовании современных технологий для улучшения речевого развития детей с особыми образовательными потребностями.
- Ключевые слова:
- индивидуальный подход, мониторинг, развитие речи, образовательные технологии, логопедия, словарный запас, мобильные приложения, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), виртуальная реальность, цифровые инструменты, фонематический слух, интерактивные игры, специальное образование, коррекция нарушений речи, дошкольники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), грамматические структуры, адаптация образовательного процесса