Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «школьники»

  • Психолого-педагогические условия обогащения режиссерской игры старших дошкольников: от предметной среды к игровому замыслу

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Ткачева Ферангиз Исаметдиновна
    Рубрика:
    Игра в детской повседневности и проблемы развития игровой культуры современного детства
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу создания психолого-педагогических условий, способствующих обогащению режиссёрской игры у детей 5–6 лет. Рассматривается взаимосвязь между организацией предметно-игровой среды и развитием игрового замысла. Проанализированы такие условия, как гибкость и полифункциональность игровых материалов, характер педагогического сопровождения и обогащение личного опыта дошкольников. Показано, что только совокупность средовых и психологических условий обеспечивает переход от простых манипуляций к развёрнутому замыслу и сложному сюжету. Даются практические ориентиры для воспитателей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогические условия, старшие дошкольники, предметно-игровая среда, режиссёрская игра, игровой замысел, обогащение игры
    Перейти 

  • Развитие наглядно-образного мышления дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Винокурова Елизавета Михайловна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье анализируется специфика становления наглядно-образного мышления в дошкольном детстве. Рассматриваются возрастные этапы развития данной когнитивной способности, выявляются ключевые факторы, обеспечивающие успешность формирования мыслительных операций с образами.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, дошкольники, наглядно-образное мышление, когнитивное развитие, возрастная динамика
    Перейти 

  • Психологические особенности развития понимания юмора у детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Берендеева Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются психологические особенности развития понимания юмора у детей старшего дошкольного возраста. Показано, что понимание смешного связано с развитием мышления, речи, воображения, эмоциональной отзывчивости и способности учитывать позицию другого человека. Особое внимание уделено возрастной специфике восприятия комического детьми 5–7 лет: переходу от реакции на внешнюю нелепость к пониманию противоречия, намерения персонажа, нарушения нормы и скрытого смысла. Обоснована значимость доброжелательного юмора как средства эмоционального благополучия, социализации и формирования коммуникативной компетентности дошкольников.
    Ключевые слова:
    воображение, дошкольный возраст, речь, эмоциональное развитие, старшие дошкольники, юмор, чувство юмора, понимание комического, социальное понимание
    Перейти 

  • Педагогические условия развития понимания юмора у старших дошкольников в образовательной среде ДОУ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Берендеева Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия развития понимания юмора у детей старшего дошкольного возраста в образовательной среде дошкольной образовательной организации. Раскрывается значение юмора как средства эмоционального благополучия, речевого развития, социального взаимодействия и формирования доброжелательных отношений между детьми. Особое внимание уделяется роли педагога, созданию эмоционально безопасной атмосферы, использованию художественной литературы, фольклора, игровых ситуаций, речевых упражнений и совместного обсуждения комических ситуаций. Обосновывается необходимость разграничения доброжелательного юмора и насмешки, поскольку для дошкольника важно не только научиться замечать смешное, но и понимать границы допустимого в общении. Делается вывод о том, что развитие понимания юмора требует целенаправленной педагогической организации, интеграции разных образовательных областей и учета возрастных особенностей старших дошкольников.
    Ключевые слова:
    игровая деятельность, педагогические условия, речевое развитие, старшие дошкольники, художественная литература, юмор, чувство юмора, понимание комического, образовательная среда ДОУ
    Перейти 

  • Возрастные особенности поведения дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Самарджич Наталия
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье представлены теоретические данные особенностей поведения детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Раскрываются методические стороны организации поддержки детей, взаимодействия с ними в разные периоды дошкольного детства, даются рекомендации с ориентацией на понимание возрастных особенностей поведения.
    Ключевые слова:
    дошкольники, поведение, возрастные особенности
    Перейти 

  • Особенности развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста посредством приемов мнемотехники

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Автор:
    Немихина Надежда Владимировна
    Рубрика:
    Российские и международные практики и опыт обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье раскрываются особенности и специфика развития монологической речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования приемов мнемотехники. На основе анализа научных работ различных авторов представлена значимость развития монологической речи у старших дошкольников для формирования речи. Актуальность рассматриваемой темы обусловлена распространенностью среди детей таких трудностей в формировании речи, как скудность словарного запаса, неумение согласовывать слова и другие ошибки. Существует большое разнообразие традиционно сложившихся методов и приемов развития монологической речи у старших дошкольников, среди которых в статье обращается внимание на приемы мнемотехники. Мнемотехника обладает большими возможностями по развитию монологической речи у детей, которая направлена на эффективное запоминание и воспроизведение информации посредством создания ассоциативного ряда.
    Ключевые слова:
    развитие, монологическая речь, мнемотехника, приемы, старшие дошкольники
    Перейти 

  • Коррекционно-развивающая работа дефектолога в условиях педагогического сопровождения дошкольников с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Телегина Надежда Алексеевна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена коррекционно-развивающей работе дефектолога с дошкольниками, имеющими задержку психического развития, то есть ЗПР, в условиях педагогического сопровождения. В статье рассматриваются основные проявления ЗПР, такие как замедленное развитие речи, трудности с вниманием и памятью, а также низкий уровень социальной адаптации. Описывается роль дефектолога, аспекты работы дефектолога, проведение диагностики, индивидуальной и групповой работы с детьми, сотрудничество с воспитателями и родителями. Особое внимание уделяется методам коррекционной работы, а именно: игровые технологии, творческие задания и сенсорные занятия. В заключении подчеркивается важность комплексного подхода и индивидуализированного подхода к каждому ребенку для успешного его развития и социализации. Статья актуальна для специалистов в области дефектологии и дошкольного образования.
    Ключевые слова:
    дошкольники, педагогическое сопровождение, коррекционно-развивающая работа, индивидуализация, дефектолог, методы коррекции, задержка психического развития (ЗПР)
    Перейти 

  • Педагогические подходы по формированию чувства прекрасного на музыкальных занятиях у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Каминская Виктория Владимировна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формированию чувства прекрасного в дошкольном возрасте у детей с интеллектуальной недостаточностью на музыкальных занятиях. Рассматриваются проблема формирования чувства прекрасного в онтогенезе; особенности развития детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью; приемы и средства развития чувства прекрасного на музыкальных занятиях для дошкольников с интеллектуальными нарушениями. Подчеркивается необходимость приобщения детей с ограниченными возможностями (ОВЗ) к прекрасному, нахождению красоты в окружающем дошкольника мире, осмыслению его эстетических переживаний. Отмечается благоприятное влияние музыки на формирование личности ребенка, развитие двигательных, когнитивных, социальных функций, а также на формирование и развитие эмоциональной сферы в процессе коррекционно-развивающей работы. Целью исследования является изучение педагогических подходов по приобщению дошкольников с интеллектуальной недосформированностью к прослушиванию, музицированию и к рефлексии переданных чувств и эмоций автором музыкального произведения. В перспективе авторами рассматривается осуществление эмпирического исследования, позволяющего подтвердить гипотезу о благоприятном влиянии систематических музыкальных занятий на психику дошкольников с интеллектуальной недостаточностью, на примере воспитанников 5–6 лет с задержкой психического развития (ЗПР), через формирование собственной музыкальности путем личного самовыражения и перехода к осмыслению эстетических переживаний как компонентов субъективного мира прекрасного.
    Ключевые слова:
    чувство прекрасного на музыкальных занятиях, дошкольники с интеллектуальной недостаточностью, приемы и средства формирования чувства прекрасного
    Перейти 

  • Воспитание в контексте коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Ежкова Нина Сергеевна, Еремчева Инна Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье раскрываются теоретические основы организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с ориентацией на воспитание детей с нарушениями речи. Представлены направления социокультурного развития, описываются отдельные способы включения ценностно-ориентированного содержания в логопедические занятия, отражающие интеграцию логопедической работы с воспитательными и терапевтическими практиками.
    Ключевые слова:
    воспитание, коррекционно-развивающая работа, дошкольники с нарушениями речи, логопедические занятия, профессиональная деятельность учителей-логопедов
    Перейти 

  • Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством организации родительского клуба

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Бутрина Анастасия Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях ДОО и проблемы инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) и обосновывается значимость организации родительского клуба как эффективной формы взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации. Раскрываются особенности формирования нравственных качеств у дошкольников, анализируются подходы отечественных исследователей к проблеме нравственного развития. Особое внимание уделяется анализу научных работ М.Е. Дарменовой, Д.М. Козловой, Е.В. Черкасовой и Р.Б. Дондоковой, в которых представлены игровые, коррекционные и семейно-ориентированные технологии воспитания. Обобщение теоретических положений позволяет сделать вывод о необходимости комплексного подхода, обеспечивающего единство педагогического и семейного воздействия на процесс духовно-нравственного развития дошкольников с ЗПР.
    Ключевые слова:
    социализация, дошкольники, задержка психического развития, духовно-нравственное воспитание, родительский клуб
    Перейти 

  • Особенности мотивационной готовности к школе дошкольников, имеющих сиблингов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Перцева Анна Игоревна, Шахторина Екатерина Валентиновна
    Рубрика:
    Проблемы, перспективы, ресурсы профессиональной подготовки, развития профессионализма педагогов, практических психологов в области дошкольного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена выявлению и изучению особенностей мотивационной готовности к школе и роли сиблинговой позиции в её становлении. Полученные данные и результаты могут выступать основанием для разработки адресных рекомендаций и сопровождающих программ для специалистов по поддержке и развитию мотивационного компонента у дошкольников.
    Ключевые слова:
    мотивация, дошкольники, мотивационная сфера, сиблинги, мотивационная готовность к школе
    Перейти 

  • Взаимодействие музыкального руководителя с воспитателями по эстетическому развитию старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные проблемы дошкольного образования и воспитания
    Авторы:
    Селезнева Елена Владимировна, Митрохина Светлана Васильевна
    Рубрика:
    Современные подходы и технологии управления дошкольными образовательными организациями разных видов
    Аннотация:
    В статье раскрываются механизмы эстетического развития дошкольников через организацию взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя. Описаны этапы, функциональные роли и алгоритмы совместной деятельности музыкального руководителя и воспитателей, направленные на создание единого культурно-образовательного пространства в дошкольной организации.
    Ключевые слова:
    воспитатель, педагогическое взаимодействие, старшие дошкольники, эстетическое развитие, музыкальный руководитель
    Перейти 

  • Воспитание патриотизма младших школьников в процессе внеурочной деятельности: передовые методики и результаты

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Албутова Мария Андреевна, Сабирова Эльвира Гильфановна
    Рубрика:
    Методология и педагогический дизайн в гибридном и дистанционном обучении
    Аннотация:
    В статье представлен опыт реализации программы внеурочной деятельности «Я живу в России» по воспитанию патриотизма у младших школьников с помощью интерактивных форм. Раскрываются возрастные особенности детей 6–11 лет, создающие условия для формирования патриотических чувств. Приводятся результаты диагностики когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов патриотизма до и после эксперимента. Доказывается эффективность системного использования игровых и деятельностных форматов во внеурочной деятельности.
    Ключевые слова:
    патриотическое воспитание, внеурочная деятельность, младшие школьники, интерактивные формы, педагогический опыт
    Перейти 

  • Эффективные методы коррекционной работы с младшими школьниками со зрительной патологией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Пономаренко Анна Анатольевна, Дьяковская Ксения Евгеньевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются эффективные методы коррекционной работы с младшими школьниками, имеющими зрительную патологию. Обосновывается необходимость использования сенсорной интеграции как комплексного нейропсихологического подхода. Описывается опыт применения сенсорной комнаты «Дом Совы» в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями зрения. Раскрываются возможности полисенсорного восприятия для развития двигательных навыков, когнитивных функций и академической успеваемости обучающихся.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, нарушения зрения, коррекционная работа, двигательные навыки, сенсорная комната, когнитивные функции, межполушарное взаимодействие, сенсорная интеграция, полисенсорное восприятие
    Перейти 

  • Визуальная коммуникация на уроке адаптивной физической культуры в школе для детей с нарушением слуха

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Ровенская Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль визуальной коммуникации как ключевого компонента организации образовательного процесса по адаптивной физической культуре для обучающихся с нарушением слуха младшего школьного возраста. Обосновывается физиологическая необходимость зрительной опоры для компенсации недостаточности вестибулярного аппарата и координации движений. Приведены конкретные примеры использования визуальных «маяков» и жестовых команд на различных этапах урока: разминка, эстафеты, обучение прыжкам.
    Ключевые слова:
    адаптивная физическая культура, младшие школьники, нарушение слуха, коррекционная педагогика, визуальная коммуникация, зрительно-двигательные связи
    Перейти 

  • Ролевая игра на уроке литературы в школе для детей с нарушением слуха: моделирование диалогов на основе произведения Н.В. Гоголя «Ревизор»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Федорова Татьяна Геннадьевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье описывается опыт работы с глухими и слабослышащими школьниками на уроках литературы при изучении комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Автором статьи раскрывается потенциал произведения как инструмента для развития связной диалогической речи, обогащения словарного запаса и углубления понимания художественного текста. Подробно представлен практический алгоритм работы с художественным текстом.
    Ключевые слова:
    развитие речи, ролевая игра, коррекционное обучение, глухие и слабослышащие школьники, моделирование диалогов
    Перейти 

  • Синквейн как инновационная технология в работе с дошкольниками с ТНР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Кузьменко Ирина Александровна, Орлова Ирина Владимировна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается синквейн как игровой приём развития речи у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Синквейн – пятистрочное нерифмованное стихотворение, которое активизирует пассивный словарь, развивает грамматический строй, слухоречевую память, логическое мышление, автоматизирует звуки. Описаны этапы обучения: обогащение словаря, знакомство с алгоритмом с опорой на наглядность, совершенствование навыка. Синквейн служит профилактикой дисграфии и диагностическим инструментом динамики коррекции.
    Ключевые слова:
    развитие речи, синквейн, дошкольники с ТНР, профилактика дисграфии
    Перейти 

  • Логоритмика как важное условие эффективного преодоления общего недоразвития речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Самойленко Евгения Анатольевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема преодоления общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста средствами логоритмики. Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска эффективных методов коррекции речи, направленных не только на речевой аппарат, но и на развитие двигательной и эмоциональной сфер ребенка. Логоритмика выступает как метод активной терапии, объединяющий слово, движение и музыку. Обосновывается, что логоритмические занятия являются важным компонентом комплексного подхода к коррекции ОНР.
    Ключевые слова:
    коррекция, дошкольники, общее недоразвитие речи, речевые нарушения, движение, логоритмика, психомоторика
    Перейти 

  • Особенности формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Гришина Наталия Викторовна, Баблумова Марина Евгеньевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье рассматриваются результаты экспериментального исследования уровня сформированности пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). Представлен диагностический комплекс, включающий четыре блока заданий, направленных на всестороннее изучение сформированности пространственных представлений. На основе количественного и качественного анализа выявлены специфические трудности детей с ЗПР, установлен иерархический характер дефицита пространственных функций. Полученные данные обосновывают необходимость специальной коррекционно-развивающей работы.
    Ключевые слова:
    задержка психического развития, пространственные представления, старшие дошкольники, схема тела, пространственная лексика, ориентировка на плоскости
    Перейти 

  • Об использовании ольфакторного канала восприятия информации в профориентации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Куклина Валентина Юрьевна
    Рубрика:
    Инклюзивная экосистема и специальное образование
    Аннотация:
    В статье представлен опыт реализации эксперимента по использованию наряду с аудиальным и визуальным, ольфакторного канала восприятия информации при реализации проекта «Чем пахнут ремёсла?» в профориентационной работе базовой профессиональной образовательной организации. Проект направлен на активное включение обонятельной системы человека в профориентационную работу со школьниками с целью определения группы профессий, вызывающих положительный эмоциональный фон. Ольфакторный канал восприятия информации особенно актуален для людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, обусловленной нарушениями сенсорных органов чувств.
    Ключевые слова:
    профориентационная работа, школьники с инвалидностью и ОВЗ, канал восприятия информации, ольфакторный канал восприятия, обоняние
    Перейти 

  • Исследовательская работа как инструмент формирования ключевых компетенций в начальной школе (из педагогического опыта)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Автор:
    Гапланян Лусине Грантовна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль исследовательской деятельности в формировании универсальных компетенций учащихся начальной школы. Представлен практический опыт организации исследовательских работ, направленных на развитие познавательной активности, самостоятельности и творческого мышления обучающихся. Описан алгоритм организации исследования в 3-м классе, приведены результаты практической работы.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, исследовательская деятельность, познавательная активность, самостоятельность, младшие школьники, личностно-ориентированное обучение, начальная школа, творческое мышление, универсальные компетенции
    Перейти 

  • Развитие фразовой речи и коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с умеренной умственной отсталостью посредством совместного рисования «объемными красками»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Трушкина Алина Александровна, Косыгина Елена Александровна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    В статье проведен анализ влияния метода совместного рисования «объемными красками» на развитие коммуникативных навыков и фразовой речи младших школьников с умеренной умственной отсталостью. Целью экспериментального исследования выступает изучение особенностей развития коммуникативных навыков младших школьников с умеренной умственной отсталостью. По итогам констатирующего этапа исследования описывается использование специально разработанной коррекционно-развивающей программы «PROOбъем». По результатам контрольного этапа исследования доказана эффективность проведения коррекционно-развивающей работы посредством совместного рисования «объемными красками» в сравнении с результатами детей контрольной группы.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, коммуникативные навыки, объемные краски, дети с умеренной умственной отсталостью
    Перейти 

  • Метод сказкотерапии в социально-педагогической профилактике тревожности младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Передовой педагогический опыт в современном образовательном пространстве
    Авторы:
    Ургалкина Марина Юрьевна, Новичкова Надежда Михайловна
    Рубрика:
    Профессиональный рост педагога: традиции и инновации
    Аннотация:
    Статья посвящена решению психолого-педагогической проблемы профилактики тревожности младших школьников в контексте социально-педагогической деятельности социального педагога. Тревожность школьника характеризуется как социальное качество, с которым можно и нужно работать социальному педагогу, используя возможности образовательной среды школы. Рассматривается применение социальным педагогом современного метода сказкотерапии как педагогического инструмента для бережной профилактики тревожности младших школьников. Предлагаются принципы и правила для организации этой профилактики, приведены примеры использования способов и приемов сказкотерапии.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, сказкотерапия, социальный педагог, социально-педагогическая профилактика, профилактика тревожности
    Перейти 

  • Возможности применения технологий искусственного интеллекта как средства коррекции трудностей в обучении младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Костина Алина Олеговна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) как средства коррекции трудностей в обучении младших школьников. В результате проведенного анализа научной литературы сделан вывод о существовании специфических характеристик школьников «цифрового поколения», которые обусловливают существование особых школьных трудностей, которые нуждаются в коррекции. Определено, что широкие возможности для коррекционной работы в данном направлении имеет ИИ. Определены функциональные возможности использования ИИ по каждой из выявленных трудностей в обучении современных младших школьников.
    Ключевые слова:
    цифровое поколение, трудности в обучении, младшие школьники, искусственный интеллект
    Перейти 

  • Влияние социально-психологического климата на формирование познавательного интереса младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Усова Анастасия Валентиновна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В статье исследуется взаимосвязь между социально-психологическим климатом в классе и уровнем познавательной потребности у младших школьников 8–9 лет. Анализируются ключевые компоненты климата: отсутствие буллинга и конфликтов, эмоциональная и инструментальная поддержка учителя и сверстников, чувство принадлежности и принятия. Эмпирические данные показывают, что высокий уровень благоприятности социально-психологического климата коррелирует с более выраженной познавательной потребностью: дети, ощущающие поддержку и безопасность, демонстрируют большую любознательность, инициативность и готовность к освоению нового материала. Результаты направлены на разработку рекомендаций для учителей по стимулированию познавательной мотивации младших школьников.
    Ключевые слова:
    познавательная потребность, младшие школьники, коэффициент корреляции Спирмена, социально-психологический климат
    Перейти