Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «рефлекси»

  • Развитие коммуникативной компетенции через рефлексивные практики на уроках иностранного языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Барановская Евгения Романовна
    Рубрика:
    Инновационные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье представлена методика интеграции рефлексивных практик в обучение иностранным языкам. Раскрыты теоретические основы подхода, базирующегося на принципах сознательности и осмысленности в обучении. Описана система упражнений, охватывающая грамматические, лексические, фонетические и дискурсивные аспекты языка. Анализ возможностей методики подтверждает ее потенциальную эффективность в формировании коммуникативной компетенции и развитии навыков самостоятельного анализа речи.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, иностранный язык, коммуникативная компетенция, система упражнений, рефлексивные практики
    Перейти 

  • Учебные коммуникативные действия как элемент организации учебной деятельности детей младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Брезгалова Александра Владимировна
    Рубрика:
    Психологические аспекты современного образования
    Аннотация:
    В статье обосновывается системообразующая роль учебных коммуникативных действий (УКД) в организации учебной деятельности младших школьников согласно ФГОС НОО. Показана цикличность развития УКД, охватывающая диагностику, проектирование, взаимодействие и коррекцию. Разработана целостная теоретическая модель организации учебной деятельности посредством УКД, включающая контекстуальный, коммуникативный, регулятивно-познавательный, мотивационно-аффективный и метакогнитивный модули. Описаны ключевые механизмы воздействия: внешняя координация, совместное конструирование знаний, поэтапная интериоризация и рефлексия. Практическая значимость – разработка психолого-педагогических технологий, рекомендаций и диагностического инструментария. Модель также предоставляет индикаторы для оценки эффектов и векторы дальнейших исследований.
    Ключевые слова:
    мотивация, учебная деятельность, начальная школа, системно-деятельностный подход, учебные коммуникативные действия, регуляция и интериоризация, диагностика и рефлексия
    Перейти 

  • Внеурочная деятельность как средство развития гражданской идентичности подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Акопян Лусинэ Михайловна, Шер Марина Леонидовна
    Рубрика:
    Экологическое и социальное воспитание в образовании
    Аннотация:
    Цель статьи – определить роль и эффективность внеурочной деятельности как средства формирования гражданской идентичности подростков, выявить наиболее продуктивные её формы и психолого-педагогические условия реализации. Метод исследования – теоретико-методологический анализ научной литературы и сравнительный анализ практик внеурочной деятельности (проектной, волонтёрской, дискуссионной и культурно‑творческой). Результаты исследования показывают, что внеурочная деятельность существенно дополняет урочную: уроки закладывают когнитивную основу, а внеурочные проекты, волонтёрство и общественная практика формируют практические навыки участия, эмоциональную привязанность к сообществу и устойчивую гражданскую позицию. Максимальный эффект достигается при сочетании проектной деятельности с практикой, дискуссией, регулярной рефлексией и публичной презентацией результатов в условиях системности, индивидуализации, наставничества и аутентичного вовлечения общественных институтов. Обозначены риски формализма и идеологизации, требующие продуманной методики, внешней аутентичной обратной связи и учёта локального социокультурного контекста.
    Ключевые слова:
    подростки, внеурочная деятельность, рефлексия, проектная деятельность, гражданская идентичность, общественные институты, волонтёрство, культурно?творческие практики
    Перейти 

  • Теоретические основы формирования готовности старшеклассников к проектированию личной профессиональной перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Васильченко Инна Александровна, Шер Марина Леонидовна
    Рубрика:
    Экологическое и социальное воспитание в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические аспекты формирования готовности старшеклассников к проектированию личной профессиональной перспективы в условиях современной школы. Анализируются ключевые понятия: профессиональная готовность, проектирование, личная профессиональная траектория. Обосновывается роль педагогического сопровождения как ведущего механизма развития у учащихся способности осознанно строить свое профессиональное будущее. Выделяются базовые компоненты готовности – когнитивный, эмоционально-мотивационный, деятельностный и рефлексивный, – на основе которых формируется целостная модель профессионального самоопределения. Подчеркивается значимость интеграции самопознания, ценностных ориентаций и практического опыта в образовательный процесс.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, самопознание, рефлексия, проектирование, профессиональная готовность, старшеклассники, личная профессиональная перспектива
    Перейти 

  • Личностные ресурсы родителей как фактор психологического здоровья в условиях современного родительства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Автор:
    Плишкина Юлия Олеговна
    Рубрика:
    Личностные ресурсы и психологическое здоровье родителей
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема сохранения и укрепления психологического здоровья родителей в контексте современных социокультурных вызовов. Актуальность исследования обусловлена ростом психоэмоциональных нагрузок на родителей, что приводит к увеличению уровня стресса, эмоционального выгорания и снижению качества детско-родительских отношений. В статье цель работы – проанализировать структуру и роль ключевых личностных ресурсов в поддержании психологического здоровья родителей. Результаты исследования позволили выделить и охарактеризовать три ключевых личностных ресурса, доказавших свою эффективность в преодолении родительского стресса: резилентность как способность к адаптации, самосострадание как альтернатива перфекционизму и рефлексивность как основа гибкости родительской позиции.
    Ключевые слова:
    эмоциональное выгорание, личностные ресурсы, рефлексивность, психологическое здоровье родителей, резилентность, самосострадание, родительский стресс, современное родительство
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия организации учебного сотрудничества младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: актуальные вопросы, инновации, качество
    Авторы:
    Оганесова Нелли Львовна, Ибрагимова Эльмира Ризаевна
    Рубрика:
    Стратегия повышения профессионального авторитета педагога
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективную организацию учебного сотрудничества младших школьников. На основе анализа научной литературы уточняются понятие учебного сотрудничества, его функции и компоненты. Обоснованы условия, при которых учебное сотрудничество способствует формированию коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, педагогические условия, образовательная среда, рефлексия, младшие школьники, коммуникативные умения, учебное сотрудничество, распределение ролей
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия развития функциональной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Панеш Бэла Хамзетовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме развития функциональной грамотности младших школьников, определяемой требованиями ФГОС НОО и запросами современного общества. Цель исследования – выявить и теоретически обосновать эффективные психолого-педагогические условия, обеспечивающие успешное развитие функциональной грамотности во внеурочной деятельности. На основе анализа педагогической литературы автор выделяет и детально описывает три ключевых условия и делает вывод о том, что предложенная система условий способствует формированию у младших школьников готовности использовать приобретенные знания и умения для решения широкого спектра жизненных задач.
    Ключевые слова:
    практико-ориентированные задачи, внеурочная деятельность, рефлексия, младшие школьники, ФГОС НОО, психолого-педагогические условия, функциональная грамотность
    Перейти 

  • Субъектная позиция обучающегося как условие личностного и профессионального роста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Приходько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования субъектной позиции обучающегося как ключевого условия его личностного и профессионального роста в современном образовании. Анализируются теоретические основы становления субъектности в образовательном процессе. Выделяются и обосновываются основные условия формирования субъектной позиции: создание субъектно-ориентированной среды, организация субъект-субъектных отношений, включение в рефлексивную деятельность, формирование внутренней мотивации, организация ситуаций выбора. Представлены эффективные педагогические технологии, способствующие развитию субъектности обучающихся.
    Ключевые слова:
    педагогические технологии, образовательная среда, субъектная позиция, саморазвитие, профессиональный рост, личностное развитие, рефлексивная деятельность, субъектно-ориентированное образование
    Перейти 

  • Формирование цифровой этики в процессе обучения студентов иностранному языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Ситдикова Гульназ Ринатовна, Малахова Лилия Адгамовна, Серова Зинаида Наримановна, Валеева Роза Закариевна, Габдрахманова Алсу Салимовна
    Рубрика:
    Тенденции развития цифрового образования
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что в условиях стремительной цифровизации образовательной среды возрастает необходимость формирования у обучающихся не только языковых, но и цифровых компетенций, включая осознанное и ответственное поведение в онлайн-пространстве. В статье рассматривается вопрос подходов к интеграции принципов цифровой этики в процесс обучения иностранному языку. Представлены десять практических примеров, демонстрирующих, как языковая практика может стать площадкой для развития этической рефлексии, критического мышления и уважения к правам других пользователей цифровой среды.
    Ключевые слова:
    обучение иностранному языку, образовательная среда, цифровая грамотность, цифровая этика, этическая рефлексия
    Перейти 

  • Формирование личностных универсальных учебных действий обучающихся в процессе обучения математике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современное образование: инновации, вызовы и решения
    Автор:
    Жаркова Виктория Анатольевна
    Рубрика:
    Инновации в образовательной деятельности педагога
    Аннотация:
    Основная мысль статьи заключается в том, что современное образование должно направляться не только на передачу знаний, но и на развитие личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий (УУД), с акцентом на воспитание гражданской идентичности и нравственных ориентиров у обучающихся. Автор подчеркивает необходимость формирования личностных УУД на уроках математики как важного элемента компонента образования, исходя из подхода ФГОС, где личностные результаты названы главным итогом обучения. Особое внимание уделяется методам и приемам, которые учитель может использовать для достижения этих результатов. В статье акцентируется внимание на том, что для успешной реализации образовательных результатов учитель должен создавать условия, которые позволят ученикам развиваться не только в области знаний, но и как личности, готовой к активной жизни в современном обществе.
    Ключевые слова:
    универсальные учебные действия, методы обучения, самоопределение, рефлексия, системно-деятельностный подход, личностные результаты, смыслообразование, уроки математики
    Перейти 

  • Современные образовательные технологии как возможность реализации субъектной позиции обучающихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Салищева Ольга Гурьевна
    Рубрика:
    Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
    Аннотация:
    В современном образовательном пространстве, характеризующемся стремительной цифровизацией и трансформацией педагогических подходов, вопрос о реализации субъектной позиции обучающихся приобретает особую остроту. Традиционные модели обучения, ориентированные на трансляцию знаний от учителя к ученику, все чаще уступают место активным, деятельностным формам, в которых студент выступает не пассивным реципиентом, а активным участником образовательного процесса, самостоятельно конструируя знания и формируя навыки. Современные образовательные технологии, предлагая широчайший спектр инструментов и методов, открывают новые горизонты для реализации этой субъектной позиции, позволяя адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям и потребностям каждого обучающегося.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, компетенции, мотивация, интерактивные технологии, рефлексия, проектная деятельность, коммуникативные навыки, критическое мышление, дискуссии, персонализация обучения
    Перейти 

  • Игровые психотехнологии в коррекции дезадаптивных паттернов обиды: нейрокогнитивный и клинический анализ

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Павленко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Глава 12
    Аннотация:
    В главе исследуется феномен обиды как дезадаптивного коммуникативного паттерна, лежащего в основе пассивно-агрессивных манипулятивных стратегий. В качестве эффективного инструмента коррекции рассматриваются игровые психотехнологии, в частности метод трансформационных игр. На основе междисциплинарного синтеза (нейрофизиология, интегративная психология) раскрываются механизмы воздействия метода, включающие активацию нейропластичности, когнитивную реструктуризацию и развитие навыков ментализации. Теоретические положения и эмпирические данные об эффективности метода иллюстрируются детальным анализом клинического случая коррекции паттерна «угодничество – обида» у женщины 43 лет. Доказывается, что игропрактика способствует формированию зрелых коммуникативных стратегий, основанных на эмпатии и адекватном восприятии потребностей других, что подтверждается катамнестическими данными.
    Ключевые слова:
    саморефлексия, эмоциональный интеллект, игропрактика, обида, нейропластичность, нейрофизиология, игровые психотехнологии, паттерны, клинический случай
    Перейти 

  • Связь рефлексии психических состояний и показателей психологического благополучия у студентов колледжа

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 3
    Авторы:
    Велиева Светлана Витальевна, Зорина Елена Вячеславовна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию связи между рефлексией психических состояний и различными аспектами психологического благополучия у студентов колледжа. Цель исследования – выявить и проанализировать характер данной связи в условиях образовательной среды учреждения среднего профессионального образования. В исследовании приняли участие 398 студентов Чебоксарского медицинского колледжа в возрасте от 15 до 24 лет. Для сбора данных использовались стандартизированные психодиагностические методики, направленные на определение индивидуальной меры рефлексивности (А. В. Карпова, В. В. Пономаревой), тревожности (Д. Спилбергера), психических состояний (Г. Айзенка), а также показателей психологического благополучия (К. Рифф). Установлено, что рефлексия психических состояний имеет статистически значимые, но неоднозначные связи с различными аспектами психической жизни студентов. Выявлена положительная корреляция рефлексии с тревожностью и ригидностью, а также с осмысленностью жизни и восприятием себя как открытой системы. Отмечена отрицательная связь с агрессивностью. При этом значимых корреляций между рефлексией и большинством ключевых показателей психологического благополучия по К. Рифф, а также общим уровнем психологического благополучия, не обнаружено. Полученные результаты подчеркивают комплексный характер рефлексии и указывают на необходимость развития ее адаптивных форм для поддержания психологического здоровья студентов в рамках образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    рефлексия, агрессивность, психологическое благополучие, фрустрация, тревожность, психические состояния, ригидность
    Перейти 

  • Педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся в процессе изучения информатики и математики

    Глава в книге
    Современные образовательные технологии: психология и педагогика
    Авторы:
    Мукамбетова Гулзат Бекбосуновна, Казканова Чолпон Тойчубаевна
    Рубрика:
    Глава 20
    Аннотация:
    В главе рассматриваются педагогические подходы к формированию самопознания и проблемно-ориентированных умений обучающихся на занятиях по информатике и математике. Актуальность темы обусловлена необходимостью развития у школьников и студентов навыков рефлексии, критического мышления и способности к самостоятельному решению учебных и жизненных задач. Анализируется теоретико-методологические основы формирования самопознания и проблемного мышления, раскрывается потенциал информатики и математики как дисциплин, способствующих развитию этих умений. Внимание уделяется современным педагогическим технологиям – проблемному обучению, проектному и исследовательскому методам, а также цифровым инструментам. Глава иллюстрирована практическими примерами и рекомендациями для преподавателей.
    Ключевые слова:
    проектное обучение, самопознание, рефлексия, критическое мышление, метапредметность, цифровые технологии, педагогические подходы, проблемно-ориентированные умения
    Перейти 

  • Формирование портфолио компетенций студентов как инструмента саморазвития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Грязнов Сергей Александрович
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    В условиях стремительно меняющегося мира высшее образование сталкивается с необходимостью подготовки выпускников, обладающих не только теоретическими знаниями, но и широким спектром практических навыков – компетенций. Традиционные методы оценки, фокусирующиеся преимущественно на результатах тестирования, все чаще подвергаются критике за неполное отражение реальных возможностей выпускника. В этой связи необходима трансформация формирования портфолио студента – из формального сбора документов в мощный инструмент саморазвития и успешной социализации.
    Ключевые слова:
    электронное портфолио, портфолио компетенций, индивидуальные достижения, демонстрация достижений, инструмент саморазвития, инструмент саморефлексии
    Перейти 

  • Социальный туризм как современный способ организации социально-педагогического сопровождения молодежи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ушева Татьяна Федоровна, Хоменко Каролина Алексеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития социального туризма. Особое внимание уделено приоритетным направлениям социального туризма среди молодёжи: лечебно-оздоровительный, культурно-познавательный, образовательный и событийный виды туризма. Авторы акцентируют значение социального туризма как средства социально-педагогического сопровождения молодёжи, способствующего её личностному развитию и социализации. Приводятся примеры региональных проектов, направленных на развитие доступной туристической инфраструктуры и популяризацию культурного наследия. В заключении делается вывод о необходимости дальнейшего государственного и профессионального сопровождения развития социального туризма в Российской Федерации.
    Ключевые слова:
    сопровождение, социальный туризм, региональные проекты, молодёжь, рефлексивные практики
    Перейти 

  • Динамика развития рефлексии курсантов в процессе обучения в Московском университете МВД России имени В.Я. Кикотя

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025
    Автор:
    Третьяченко Евгений Игоревич
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье анализируется, как меняется способность к самоанализу (рефлексия) у курсантов на протяжении их обучения в университете. Авторы сначала рассматривают, что такое «рефлексия», опираясь на современные психологические теории. Затем, на основе собственного исследования, они показывают, как развивается эта способность у курсантов с течением времени. Результаты исследования демонстрируют, что способность к самоанализу, а также к рефлексии в контексте обучения, у курсантов улучшается в процессе обучения. В целом статья описывает положительную динамику развития рефлексивных способностей будущих офицеров.
    Ключевые слова:
    рефлексия, курсанты, рефлексивность, профессиональная рефлексия
    Перейти 

  • Цифровая геймификация правового образования и рефлексивный ресурс личностно-профессионального развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Хащенко Татьяна Геннадьевна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация образования
    Аннотация:
    В статье анализируются существующие ограничения рефлексивного подхода (в единстве его деятельностного и личностного измерений) в геймифицированных цифровых форматах правового образования. Указывается (с опорой на теоретический анализ релевантных источников и на собственные, ранее опубликованные, эмпирические данные) на недостаточность для формирования внутренней, мотивационной основы устойчиво правомерного профессионального функционирования наличия в применяемых геймифицированных форматах обучения исключительно деятельностно-рефлексивного компонента, поскольку необходимым психолого-педагогическим условием управления внутренним содержанием личности выступает направленность рефлексивного ресурса личности на её внутренние процессы, превращение внутреннего мира личности в предмет её собственного анализа и преобразования. Отмечается, что невозможность прямого переноса в цифровой формат способов организации рефлексивных процессов, применяемых в условиях непосредственного психологического контакта, побуждает к поиску новых образовательно-технологических решений, которые, встраиваясь в форматы цифрового обучения, хотя бы частично решали описанную проблему.
    Ключевые слова:
    правомерное поведение, цифровизация образования, цифровое пространство, геймификация образования, рефлексивный подход, профессионально-правомерная направленность личности, рефлексивный ресурс личности
    Перейти 

  • Особенности развития самопознания у обучающихся старших классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Маркова Анастасия Алексеевна, Брешковская Каринэ Юрьевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В исследовании рассматриваются особенности развития самопознания у обучающихся старших классов. Дано определение процесса «самопознания», раскрываются его основные элементы. Основной целью работы является изучение особенностей развития самопознания среди обучающихся 10-х классов. Приводятся результаты исследования, позволившего выявить особенности развития самопознания у старшеклассников после развивающей программы, с использованием интерактивных технологий (групповые дискуссии, мастер-классы, тренинги и т. д).
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, самооценка, саморегуляция, самопознание, рефлексия, старшеклассники
    Перейти 

  • Формирование рефлексивного компонента готовности студентов к реализации социального тьюторства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Таюрская Галина Петровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается феномен тьюторства, представлены аспекты, касающиеся вопросов формирования рефлексивного компонента готовности студентов к реализации социального тьюторства. Социальное тьюторство сегодня является актуальной методикой, использующейся в рамках образовательных учреждений, благодаря которой происходит более активное развитие личности в социально-психологической, образовательной и др. сферах. Данный аспект обусловливает актуальность выбранной темы исследования, т. к. сегодня наиболее остро стоит вопрос об использовании новых результативных методик при обучении.
    Ключевые слова:
    педагог, готовность, рефлексия, тьюторство, профессиональная готовность, тьюторская деятельность, рефлексивный компонент, социальное тьюторство
    Перейти 

  • Роль рефлексии в становлении субъектной позиции студентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Орехова Светлана Евгеньевна, Шевцова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Предложены к рассмотрению факторы, приводящие к изменению уровня рефлексии обучающихся. Рассмотрена роль рефлексии в становлении учебной деятельности.
    Ключевые слова:
    гуманитарные науки, субъектная позиция, рефлексия студента
    Перейти 

  • Цифровизация образования: электронное портфолио как средство повышения саморефлексии учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Низамова Лейсан Кирамовна
    Рубрика:
    Цифровизация образования и её влияние на здоровье
    Аннотация:
    Овладение цифровыми инструментами при создании электронного портфолио подготавливает учащихся к требованиям современного мира, где информационная грамотность становится неотъемлемой частью профессиональной деятельности. Учащиеся, которые умеют работать с различными программами и приложениями, становятся более конкурентоспособными на рынке труда и в будущей учебе.
    Ключевые слова:
    универсальные учебные действия, саморефлексия, младшие школьники, портфолио, цифровизация
    Перейти 

  • Особенности саморегуляции обучающихся старшего подросткового возраста с различным уровнем рефлексии

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 2
    Авторы:
    Велиева Светлана Витальевна, Зорина Елена Вячеславовна, Ешмейкина Светлана Владимировна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Старший подростковый возраст характеризуется повышением требований к самостоятельности и ответственности в учебной деятельности, что актуализирует необходимость развития навыков саморегуляции. Эффективность учебной саморегуляции тесно связана с уровнем развития рефлексивных способностей обучающихся, обеспечивающих осознание и контроль собственных действий и состояний. В статье исследуются особенности саморегуляции учебной деятельности старших подростков в зависимости от уровня их рефлексивности. На первом этапе исследования с помощью опросника рефлексивности А.В. Карпова и В.В. Пономаревой, а также дифференциального теста рефлексивности Д.А. Леонтьева и Е.Н. Осина были определены уровни рефлексивности у 257 обучающихся (юноши и девушки 15–17 лет) 10–11 классов общеобразовательной школы и 1–2 курсов медицинского колледжа города Чебоксары Чувашской Республики. На втором этапе исследовались особенности саморегуляции обучающихся старшего подросткового возраста с различным уровнем рефлексии, диагностируемые при помощи опросника «Стиль саморегуляции учебной деятельности – ССУД-М» В.И. Моросановой. Результаты показали преобладание среднего уровня рефлексивности (59,1%) при полном отсутствии высокого уровня и значительной доле подростков с низким уровнем (40,9%). Выявлены статистически значимые различия по показателям системной рефлексии и интроспекции между группами обучающихся с низким и средним уровнями рефлексивности. Подростки со средним уровнем рефлексивности демонстрируют более высокие показатели планирования, программирования, оценки результатов, ответственности и самостоятельности в учебной деятельности по сравнению с подростками с низким уровнем рефлексии. Полученные результаты подтверждают значимость рефлексии как важного психологического механизма, способствующего успешной саморегуляции учебной деятельности, и свидетельствуют о необходимости организации целенаправленной психолого-педагогической работы по развитию рефлексивных способностей старших подростков в образовательном процессе.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, саморегуляция, рефлексия, учебная деятельность, психодиагностика, старший подростковый возраст, произвольность поведения
    Перейти 

  • Теоретический анализ экзистенциального кризиса у старших подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Лазаренко Максим Витальевич, Халилов Тимур Александрович
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса: теоретические и практические аспекты
    Аннотация:
    В статье представлен теоретический анализ экзистенциального кризиса у старших подростков как сложного и многогранного психического явления. Рассмотрены основные причины возникновения кризиса, включая социальные трансформации, личностные особенности и влияние культурных факторов. Особое внимание уделено психическому развитию старших подростков, их рефлексивности, эмоциональной нестабильности и поиску автономии, которые создают условия для возникновения экзистенциальных сомнений и внутренних конфликтов. Подчёркнута необходимость комплексного подхода к поддержке подростков, развитие рефлексии и самоэффективности, создание условий социальной поддержки для повышения психологического благополучия и жизнестойкости молодёжи. Результаты исследования могут быть полезны психологам, педагогам и специалистам, работающим с подростками.
    Ключевые слова:
    девиантное поведение, рефлексия, психологическая поддержка, идентичность, старшие подростки, личностный рост, суицидальное поведение, психическое развитие, экзистенциальный кризис, смысл жизни, социальная изоляция, самоэффективность, эмоциональная нестабильность
    Перейти 

  • Особенности личностной рефлексии студентов колледжа: эмпирическое исследование

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Кузнецова Ангелина Брониславовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса: теоретические и практические аспекты
    Аннотация:
    В статье рассматривается феномен личностной рефлексии в контексте образовательной среды, с акцентом на студентов колледжа как особую социально-психологическую группу, находящуюся в стадии активного личностного и профессионального становления. Представлены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление структурных и функциональных особенностей рефлексивных процессов у студентов третьего курса колледжа. Установлены взаимосвязи между уровнем развития рефлексивности, самоотношением, саморегуляцией поведения и уровнем самоактуализации. Результаты исследования могут быть использованы для разработки программ психологического сопровождения студентов в образовательном процессе.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, образовательная среда, рефлексия, самоактуализация, студенты колледжа, самоотношение
    Перейти