Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «integration»

  • Русский язык как основа русской цивилизации и государственности, исторического и культурного наследия Российской Федерации

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Данильченко Сергей Леонидович
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотация:
    Обращение к жизни русского языка как основе бытия нашего народа, осознанное и целенаправленное изучение русского языка и обучение ему как родному, второму родному, также распространение его в мире является непременным и первостепенным условием сохранения русской цивилизации. Во всех выработанных в последнее время концептуальных документах, законодательных актах, федеральных и региональных программах вопросам содействия сохранению и развитию русского языка и культуры отводится центральное место. Проблема сохранения и развития русского языка и культуры, этнокультурной самобытности, заявленная в главе, – это вопрос сбережения своей принадлежности к системе культурных ценностей, комплекса знаний, социального группового опыта и традиций, выработанных предками в течение многих веков.
    Ключевые слова:
    действенный инструмент укрепления единства и целостности страны, профилактика экстремизма на национальной и религиозной почве, мероприятия по поддержке русского языка, общественно-государственное партнерство в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений, укрепление общероссийской гражданской идентичности и единства, поддержка русского языка, сохранение русского языка, социально-культурная адаптация, интеграция мигрантов
    Перейти 

  • Использование технологии интегрированного обучения на учебных занятиях по русскому языку

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Авторы:
    Коренева Анастасия Вячеславовна, Саватеева Оксана Викторовна, Салищева Анастасия Павловна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В главе рассматривается специфика интегрированного обучения русскому языку. Характеризуются возможности его интеграции с другими школьными предметами. На основе анализа учебников и анкетирования учителей-словесников определено, в какой мере реализуется технология интегрированного обучения русскому языку на учебных занятиях. Представлена система интегрированных заданий по русскому языку. Доказывается, что в процессе интегрированного обучения русскому языку знания учащихся становятся системными, умения – обобщенными, комплексными. Повышается качество усвоения материала как по русскому языку, так и по тем школьным предметам, с которыми осуществляется его интеграция.
    Ключевые слова:
    интеграция, русский язык, интегрированный урок, межпредметные связи, интегрированные задания
    Перейти 

  • Социально-психологическая адаптация русскоязычных иммигрантов в Финляндии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Бартенева Анастасия Константиновна, Бергис Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В статье раскрываются причины и условия интеграции русскоязычных мигрантов в Финляндию. Рассматриваются психологические составляющие социально-психологической адаптации русскоязычных иммигрантов, переехавших в Финляндию в разном возрасте. Раскрыт главный способ и ключ к интеграции в финское общество, который объединяет всех мигрантов и на который делает большой акцент финское государство. Описаны цели финского «Закона о содействии интеграции в Финляндии», а также индивидуальный план интеграции цели и сроки адаптационной программы в Финляндии. Сделаны выводы и описаны рекомендации, какую психологическую поддержку и психологическую помощь может оказать финское государство на ранних этапах интеграции и как может способствовать улучшению условий прохождения социально-психологической адаптации русскоязычных мигрантов в Финляндии.
    Ключевые слова:
    интеграция, социально-психологическая адаптация, социокультурная адаптация, миграция, психологическая адаптация, адаптация мигранта, план интеграции
    Перейти 

  • Роль университета в интеграции образования, науки и бизнеса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Университет как фактор модернизации России: история и перспективы (к 55-летию ЧГУ им. И.Н. Ульянова)
    Авторы:
    Головкина Светлана Ивановна, Попова Алла Ивановна, Черногорский Сергей Александрович, Валебникова Наталья Викторовна
    Рубрика:
    Роль интеграции науки, образования и производства в системной модернизации общества
    Аннотация:
    В статье проведен анализ роли университета в интеграции образования, науки и бизнеса на примере малых инновационных предприятий (далее – МИП), организованных при университете. В статье рассматривается деятельность МИПов, образованных при университете, объединяющих в себе образование, науку и бизнес и являющихся основным связующим элементом университета с рынком инновационных решений.
    Ключевые слова:
    интеграция, образование, университет, наука, подготовка кадров, бизнес, малые инновационные предприятия
    Перейти 

  • Цифровой кафедральный кластер информационной аналитики междисциплинарной интеграции в контексте формирования коммуникативной компетентности студентов юридических вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы права, экономики и управления
    Автор:
    Кованжий Кристина Владимировна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методические, практические аспекты проектного построения на базе кафедры вуза кластерной системы междисциплинарной интеграции в контексте формирования коммуникативной компетентности студентов юридических вузов с использованием средств цифровой трансформации.
    Ключевые слова:
    высшее образование, коммуникативная компетентность, междисциплинарная интеграция, цифровая трансформация, цифровой кластер, информационная аналитика, кафедральное сотрудничество
    Перейти 

  • Педагогические условия вовлечения обучающихся с нарушениями зрения во внеурочную деятельность

    Научная статья
    Развитие образования Том 4 № 4
    Авторы:
    Колчина Анастасия Андреевна, Пусвацет Виктория Сергеевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема интеграции школьников с нарушениями зрения в различные сферы жизнедеятельности посредством вовлечения их в воспитательные практики. Социализация таких обучающихся требует поддержки и заинтересованности педагогов в их судьбе. Цель работы заключается в разработке специальных педагогических условий вовлечения школьников с ограниченными возможностями здоровья во внеурочную деятельность. Раскрыты ведущие формы организации внеурочной деятельности обучающихся, представлены приоритетные направления деятельности в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. В статье представлены результаты исследования, которое было проведено на базе ГБОУ школа-интернат № 1 им. К.К. Грота. В опросе приняли участие 215 обучающихся 5–12 классов. На основе результатов изучения готовности участия подростков к созидательной деятельности, их участия в ключевых событиях школы, с учетом их проблем и предпочтений определены педагогические условия, способствующие успешному вовлечению детей с ограниченными возможностями здоровья в воспитательный процесс школы, направленный на становление гармонично развитой и социально ответственной личности. В статье был представлен комплекс ведущих педагогических условий. Развитие в учреждении разнообразных разновозрастных созидательных сообществ школьников и осуществление педагогами участникам таким объединений педагогического содействия в организации коллективной жизнедеятельности. Содержание деятельности школьного сообщества может быть связано с решением личностно-значимых проблем его участников. Обучающихся целесообразно привлекать к разработке плана внеурочной деятельности, поддерживать и инициировать их начинания. Продуктивно расширять спектр форм воспитательной работы, привлекать к их конструированию школьников. Для успешного решения задач воспитания подростков необходимо развивать профессиональную компетентность педагогов и сотрудников учреждения, выстаивать отношения с обучающимися на основе гуманистических ценностей. В статье сделан вывод о том, предложенный комплекс педагогических условий будет способствовать успешной социализации школьников и развитию их жизненных компетенций.
    Ключевые слова:
    интеграция, внеурочная деятельность, педагогические условия, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, образовательные практики, социализация обучающихся
    Перейти 

  • Открытые ресурсы в управлении процессом образовательной организации в условиях интеграции и инклюзии

    Научная статья
    Развитие образования Том 4 № 4
    Авторы:
    Ванчова Алица, Xaрчарикова Терезия, Идиятуллин Ильдан Гилемянович, Чочагай Монгуш Николаевна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    Формирование цифрового образовательного пространства является важным моментом для развития системы образования в современном мире. В статье анализируются проблемы обеспечения безопасности информационных технологий в управлении образовательным процессом организаций, риски и угрозы открытых интернет-ресурсов в условиях интеграции и инклюзии. Авторы предлагают идентифицировать процесс формирования цифровых наставников в пандемическое Covid-время как безопасное экспертное пространство, способное уменьшить риски и угрозы. Материалы и методы. Использование метода описательного анализа набора данных, добровольно предоставленных образовательными организациями в открытом доступе в сети интернет, позволило авторам исследовать примеры масштабных проектов виртуальных школ в форматах моделей обменов информационными подписчиками и системными интеграторами. На обсуждение были вынесены вопросы обеспечения безопасности несовершеннолетних пользователей, правовые недостатки доступа и безопасных защит интернет-потребителей открытых образовательных ресурсов. Результаты. Исследование показало, что данные, полученные в ходе инновационных процессов разработки и выпуска открытых образовательных ресурсов, сложны, зависят от контекста и трудно поддаются обобщению. Такие инициативы требуют значительных организационных изменений, включения внешних партнеров образовательных организаций и заинтересованных лиц с разными культурами и образовательными практиками. Важным условием успешности происходящих процессов авторы выделяют применение технологии бенчмаркинга как инструмента качества интеллектуальных интеграций и эффективности образовательной деятельности в целом. В контексте исследования авторы поднимают вопрос возникновения компьютерной зависимости у школьников и студентов и их безопасное взаимодействие с многоаспектной информацией в сети, обращают внимание на необходимость правовых и воспитательных мероприятий по онлайн-безопасности, которые должны планироваться и проводиться в образовательной организации регулярно. Обсуждение. Инициативы открытых образовательных ресурсов связаны с общими институциональными изменениями и требуют соответствующих педагогических и психологических подходов и правовой поддержки, чтобы помочь всем субъектам образовательного пространства адаптироваться к IT-культурным изменениям. Материалы статьи будут полезны специалистам и руководителям образования, в том числе инклюзивного, при разработке перспективных стратегий цифрового образования, моделей разработки, выпуска и сопровождения открытых образовательных ресурсов.
    Ключевые слова:
    интеграция, информационные технологии, инклюзия, система управления, бенчмаркинг, безопасность открытых ресурсов
    Перейти 

  • Актуальность перспективного развития интеграционных процессов в высшем образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровая трансформация государственного и муниципального управления
    Авторы:
    Сомов Денис Сергеевич, Мухаметшин Александр Тагирович
    Рубрика:
    Цифровая трансформация и человеческий капитал
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам актуализации интеграционных процессов в сфере высшего университетского образования в целях повышения его потенциала в современных социальных условиях. Обоснована позиция автора о необходимости исследования вопросов реализованности процесса интеграции в различных вариантах и векторах направленности. Дан анализ существующей практики интеграции как основы построения будущего системы высшего образования с учетом прогнозов развития страны и общества. Выявлены возможности университета в решении приоритетных образовательных задач средствами объединения и взаимодействия образовательных учреждений разного уровня и статуса, в международном, региональном и межвузовском сетевом масштабе. Определены перспективы сотрудничества образовательных и социально ориентированных сообществ и субъектов друг с другом и социумом в целях взаимоподдержки и достижения общих целевых ориентиров. Представлен опыт отдельно взятого отечественного университета, выстраивающего интеграционные связи между элементами системы образования в ходе совместной деятельности в едином информационном пространстве современности.
    Ключевые слова:
    социально-интегративный подход, интеграционные процессы в образовании, интеграция в сфере высшего университетского образования, основные направления интеграции в образовании
    Перейти 

  • Национальные приоритеты и перспективы развития Евразийской экономической интеграции

    Глава в книге
    Экономика и право
    Автор:
    Вартанова Марина Львовна
    Рубрика:
    Глава 2
    Аннотация:
    Глава «Национальные приоритеты и перспективы развития Евразийской экономической интеграции», посвящена таким вопросам, как современные интеграционные процессы и перспективы социально-экономического развития стран Евразийского экономического союза. Автором дана характеристика тенденций, проблем, противоречий интеграционных процессов, обоснованы предложения по повышению результативности строительства нового интеграционного объединения на постсоветском пространстве. Весьма положительное впечатление на читателя производит обстоятельность, фундаментальность рассматриваемого труда, охват автором многочисленных аспектов сложной и остроактуальной темы современного состояния Евразийского экономического союза. Данная глава окажет также несомненную и немалую пользу всем, кто интересуется проблемами становления Евразийского экономического союза.
    Ключевые слова:
    интеграция, результативность, тенденции, эффективность, перспективы развития, социально-экономическое развитие, интеграционные процессы, Евразийский экономический союз (ЕАЭС), евразийская экономическая, национальные приоритеты
    Перейти 

  • Принципиально значимые идеи социально-интегративного подхода в университетском образовании

    Научная статья
    Развитие образования Том 4 № 2
    Автор:
    Мухаметшин Александр Тагирович
    Рубрика:
    Социология образования
    Аннотация:
    Статья посвящена уточнению содержания и принципов социально-интегративного подхода в университетском образовании, основанного на фундаментализации образования. Цель исследования – рассмотреть социально – интегративный подход как значимую идею в реализации университетского образования. Применялись следующие методы исследования: теоретический анализ междисциплинарной литературы, интерпретирование, синтез, обобщение и резюмирование. В результате была оформлена теоретическая основа интеграции и выделена совокупность таких принципов, как добровольность, адекватность, вариативность, интеграция и дифференциация, мотивация и стимулирование, с описанием содержащихся в них требований к эффективной реализации социально-интегративного подхода в реализации высшего университетского образования на современном этапе развития общества. Это представлено на обсуждение. В выводах даны причины неэффективной деятельности университетов: ведомственная ограниченность и межведомственная разобщенность; отсутствие единых организационно-методических подходов в реализации взаимодействия; отсутствие широкой и рационально организованной поддержки общественных инициатив, деятельности негосударственных организаций, что нарушает согласованность их действий, общее понимание целей и задач высшего образования.
    Ключевые слова:
    интеграция, мотивация, дифференциация, стимулирование, вариативность, фундаментализация образования, социально-интегративный подход, организационные принципы, добровольность, адекватность
    Перейти 

  • Проблема интеграции детей с ОВЗ в общеобразовательные учреждения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Минакова Татьяна Сергеевна, Мишина Мария Николаевна, Романова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Проблемы интеграции детей с особыми образовательными потребностями в школьную среду
    Аннотация:
    В статье представлен анализ проблем интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные учреждения, с которыми им приходится сталкиваться в процессе их социализации и обучения в новых условиях, и намечены основные положения успешной коррекционно-педагогической работы.
    Ключевые слова:
    интеграция, инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, общеобразовательные учреждения
    Перейти 

  • Цифровизация образования как неизбежный процесс трансформации образовательной среды и важный навык безопасности в информационном обществе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: актуальные исследования
    Автор:
    Игошина Ольга Александровна
    Рубрика:
    Социальные процессы и образование
    Аннотация:
    Стремительное развитие цифровых технологий способствует положительным изменениям любой отрасли производства, непременно охватывая и сферу образования. Данный переход получил название «цифровая революция». Это, прежде всего, переход массового образования в качественное, что обусловливается постановкой и решением новых задач образовательной сферы. В статье рассматривается процесс интеграции цифровых технологий в образовательный процесс, переход на новую ступень цифровой эпохи, даются определения некоторым понятиям и прогнозы перспективы развития медиаобразования.
    Ключевые слова:
    педагог, медиаобразование, цифровизация, процесс интеграции, медиапотребление
    Перейти 

  • Особенности взаимодействия учителя-дефектолога с родителями ребенка с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Кувшинова Ирина Александровна, Баранова Юлия Андреевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме интеграции детей с ОВЗ в обществе и проблеме взаимодействия учителя-дефектолога с родителями ребенка в процессе коррекционно-развивающей работы. Авторы рассматривают функции дефектолога и особенности педагогической деятельности, подчеркивают необходимость реализации равных прав детей и необходимость создания специальных условий обучения учащихся с особыми образовательными потребностями. Раскрывается необходимость социальной и образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
    Ключевые слова:
    интеграция, ребенок с ОВЗ, коррекционно-развивающая работа, учитель-дефектолог
    Перейти 

  • Современные тенденции в развитии международной деятельности технического университета

    Глава в книге
    Образование и педагогика: современные тренды
    Авторы:
    Грахов Валерий Павлович, Кислякова Юлия Геннадьевна, Мохначев Сергей Анатольевич, Симакова Ульяна Феликсовна
    Рубрика:
    Глава I. Теоретические аспекты образования
    Аннотация:
    Авторы исследуют зарождение и развитие сотрудничества технического вуза с образовательными и научными организациями стран Европы, Азии и Африки. Рассматриваются вопросы организации международной деятельности в техническом университете. Приводятся примеры приоритетных направлений развития университета в области международного сотрудничества. Отмечено, что современное развитие международной деятельности влияет на ключевые показатели работы вуза и позволяет позиционировать его как значимый международный научно-образовательный университет.
    Ключевые слова:
    интеграция, международная деятельность вуза, приоритетные направления международной деятельности, зарубежные партнеры, мировое образовательное и научное пространство
    Перейти 

  • Традиции и инновации в динамике развития этносоциального организма: постановка проблемы

    Научная статья
    Этническая культура № 1 (2)
    Авторы:
    Ашхамахов Казбек Идадович, Козлов Роман Сергеевич
    Рубрика:
    Проблемы сохранения этнических культур
    Аннотация:
    Авторы уделяют особое внимание рассмотрению традиций и инноваций в динамике развития этносоциального организма, так как в последнее десятилетие все более очевидным становится размывание границ этнокультурного своеобразия в масштабах всего мира. Отмечается агрессивное проникновение в территории множества государств, прозападной безликой псевдокультуры, которое привело к потере жизненной ориентации на генном уровне и перспектив существования большинства этносов. Целью работы является поиск, выявления и анализ основных структурообразующих принципов, основные положения которых могут сохранить в практическом приложении уникальное и неповторимое ядро этнокультурного организма, дать вектор дальнейшего более качественного состояния. Методы. Использование принципов формальной логики, функционализма, системного подхода, дало возможность определить этапы зарождения, трансформации и структурной интеграции нововведений культуры в этническую среду. Произведена характеристика каждого этапа со стороны как позитивной направленности, так и негативной, ведущей к вырождению и распаду этнокультурной системы. В результате проведенного исследования были выявлены методологические подходы для сохранения этнических культур, основанных на традиционных связях в отношениях внутри народа. Эти принципы являются на взгляд авторов, теми неизменными механизмами динамичного, поступательного развития любого этноса, если этнокультурное своеобразие всего человечества воспринимается как, осознанный, творческий путь развитие и сохранения этноса.
    Ключевые слова:
    культура, традиции, модификация, этнос, селекция, структурная интеграция
    Перейти 

  • Интеграция педагогических подходов и их применение в образовательном процессе

    Глава в книге
    Образование и педагогика: теория, методология, опыт
    Автор:
    Кузина Наталья Александровна
    Рубрика:
    Глава III. Проектное обучение в системе образования
    Аннотация:
    В работе рассматривается процесс применения педагогических подходов в образовании, их интеграция; приводится пример формирования учебно-познавательных компетенций и мышления студентов при изучении учебной дисциплины на основе интеграции компетентностного, технологического и деятельностного подходов, которые позволяют повысить уровень развития и эффективность обучения студентов вуза.
    Ключевые слова:
    интеграция, образование, информационные технологии, мышление, учебно-познавательные компетенции, педагогические подходы, методический комплекс
    Перейти 

  • Результаты экспериментальной апробации внедрения предметно-языкового интегрированного модуля для обучающихся 6-х классов на уроках английского языка

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (7)
    Авторы:
    Локша Оксана Михайловна, Михеева Елизавета Олеговна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    В статье раскрывается сущность одной из инновационных форм организации учебной деятельности на уроках иностранного языка – предметно-языкового интегрированного обучения. Цель исследования – разработка и апробация учебного модуля на основе данной технологии для обучающихся 6-х классов на уроках английского языка по темам «Математика», «Биология», «Химия» и поиск путей его внедрения в программы общеобразовательных учебных заведений. Для достижения поставленной цели были использованы следующие методы: метод структурного анализа (для выявления структуры планирования уроков, в рамках предметно-языкового интегрированного обучения); метод синтеза (чтобы охарактеризовать отдельные признаки предметно-языкового интегрированного обучения, сложить о нем целостное представление); сравнительный анализ, педагогический эксперимент, метод конкретизации и обобщения, систематизация полученных данных, а также анализ лингвистической, научно-методической, педагогической литературы по теме исследования и методических разработок, пособий и материалов периодических изданий. В результате были выявлены преимущества применения данной технологии в современном образовательном процессе в средней школе, которые доказали целесообразность и перспективность внедрения данной методической модели в программы общеобразовательных учебных заведений, как и необходимость подготовки будущих учителей к разработке учебных материалов для предметно-языковых интегрированных уроков.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, интегрированные уроки, предметно-языковое интегрированное обучение, CLIL, предметно-языковая интеграция, учебный модуль
    Перейти 

  • Компетентностный подход практико-ориентированного изучения вопросов региональной географии и экологии почв

    Глава в книге
    Культура. Наука. Образование
    Автор:
    Подурец Ольга Ивановна
    Рубрика:
    Глава 2. Наука
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению коренных изменений естественных экосистем, происходящих в условиях современного техногенеза. Автор подчеркивает, что наиболее важным компонентом формирующейся геосистемы является почва, которая в отличии от воздушной и водной сред испытывает наиболее сильное влияние антропогенного пресса. Автор приходит к выводу, что происходящие процессы требуют всестороннего понимания тренда развития сложных природных закономерностей в условиях кардинальной трансформации почв посредством интеграции научных знаний, формируемых при практико-ориентированном подходе.
    Ключевые слова:
    компетенции, функции, экология, почвоведение, география почв, интеграция знаний
    Перейти 

  • Information and communication technologies in education of Russia and China

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 4
    Автор:
    Толстова Ольга Сергеевна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    Цель статьи – выявить и обосновать инновационные педагогические поиски в области использования постоянно совершенствующихся информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в России и Китае. В исследовании проведен сравнительный анализ типов обучения с учетом использования информационных и коммуникационных технологий. Китайский опыт представляет большой интерес для российских педагогов в связи с богатой китайской философией, национальными традициями и педагогическими знаниями. Россия и Китай имеют глубокие исторические, интеграционные, экономические и культурные связи. В Китае система образования вывела страну на ведущую позицию в мире и на второе место в экономике. Автор выявляет сходства в системе образования России и Китая. Позитивные достижения в системах образования этих стран взаимно обогащают друг друга, приобретая глобальный характер. В то же время китайская система образования имеет ряд достижений, которые необходимо интегрировать в российскую систему образования. В исследовании сравниваются традиционные и инновационные типы обучения в России и Китае с точки зрения показателей: подход к обучению, доминирующая идея, цель, центрация на субъекте деятельности, роли педагога (преподавателя), роли обучающегося, ценности, на которые опирается педагог (преподаватель), достоинства, недостатки, основные результаты. Исследование выявляет основные характеристики типов обучения и позволяет установить, что на теоретическом уровне традиционные и инновационные типы обучения противоположны, а на практике они органично сочетаются, дополняют и усиливают друг друга. Опыт Китая в использовании ИКТ в образовании неоценим при осуществлении модернизации образования в России.
    Ключевые слова:
    интеграция, ИКТ, информационно-коммуникационные технологии, педагогическая технология, традиционный тип обучения, инновационный тип обучения
    Перейти 

  • Интеграция и ее отражение в практике естественно-научного образования

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 4
    Автор:
    Морев Александр Валентинович
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    В работе рассматриваются задачи повышения мотивации и познавательной активности студентов в процессе изучения естественных наук. Автором анализируются пути совершенствования традиционных и внедрение нестандартных педагогических технологий, повышения эффективности и качества обучения при подготовке обучающихся. Показано, что с помощью межпредметных связей решаются задачи развития естественной науки и практики, формирования у будущих специалистов способности к адаптации в быстро изменяющихся условиях производства. Межличностная интеграция является основным направлением коллективного творчества при проведении лекционных и практических занятий. Показано, что проведение лабораторного практикума является стимулом развития интегративного стиля мышления.
    Ключевые слова:
    интеграция, качество образования, содержание образования, лабораторный практикум, естественно-научное образование
    Перейти 

  • Организация самостоятельной работы по английскому языку студентов заочной формы обучения в морском вузе

    Научная статья
    Развитие образования № 1 (3)
    Автор:
    Минаева Ирина Дмитриевна
    Рубрика:
    Дискуссия
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы самостоятельной работы студентов заочного отделения неязыкового вуза и разные формы её организации в условиях модернизации образования. На обсуждение выносятся вопросы рационального применения новых технологий в сочетании с традиционными методами обучения иностранному языку студентов заочной формы обучения. Цель применения новых технологий – повышение эффективности обучения в рамках компетентностного подхода в изучении английского языка в морском вузе при формировании компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и конвенцией ПДНВ78/95 ИМО.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, организация самостоятельной работы, новые технологии, требования ФГОС ВПО и конвенции ПДНВ, интеграция общекультурных и профессиональных компетенций
    Перейти 

  • Получение образования и профессии лицами, осужденными к лишению свободы, как мера профилактики рецидивной преступности (отечественный и зарубежный опыт)

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 3
    Авторы:
    Заборовская Юлия Михайловна, Режапова Ирина Михайловна, Забродин Александр Владимирович, Рекова Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    В статье рассмотрены проблемы профессионального обучения лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы. Получение основного общего образования осужденными к лишению свободы является эффективным средством исправления и способствует дальнейшей ресоциализации личности после освобождения. В статье рассматриваются особенности образовательного процесса в отношении отдельных категорий осужденных (инвалиды, несовершеннолетние лица). Авторами проанализирован зарубежный опыт применения обучающих программ в отношении заключенных (на примере образовательных программ США) и сделаны выводы о возможности использования данного опыта в пенитенциарных учреждениях Российской Федерации. На основе анализа практического опыта реализации образовательных программ в учреждениях уголовно-исполнительной системы, авторами предложены изменения и дополнения в статью 108 и 112 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации (далее – УИК РФ).
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, осужденные инвалиды, несовершеннолетние, профессиональное обучение, рецидив преступлений, образовательные программы США, реинтеграция осужденных, трудоустройство осужденных, лишение свободы
    Перейти 

  • Методологические основы формирования межкультурной компетенции как основной составляющей специалиста новой формации

    Глава в книге
    Развитие науки и образования № 2
    Автор:
    Емельянова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    В монографии поднимается вопрос о формировании коммуникативной и социокультурной компетенции как показателях знаний прежде всего национально-культурных особенностей своего народа, необходимых для специалиста нового поколения, обладающего навыками критического мышления, способного принимать адекватные решения в меняющихся условиях деятельности.
    Ключевые слова:
    самоопределение, эмпатия, общие компетенции, коммуникативная компетенция, социальный опыт, бикультурное развитие, интеграция культур, этноцентризм
    Перейти 

  • О формировании межнациональной толерантности у студентов факультета технологии пищевых производств посредством учебной ситуации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Проблемы просвещения, истории и культуры сквозь призму этнического многообразия России (к 170-летию чувашского просветителя И.Я. Яковлева)
    Автор:
    Синенко Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Межконфессиональные и межэтнические отношения: история и перспективы
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросам формирования у студентов вуза межнациональной толерантности, которая рассмотрена в контексте подготовки будущего специалиста к межличностному взаимодействию в профессиональной деятельности. Учебные ситуации «Инициация» и «Интеграция» рассмотрены в качестве средств формирования межнациональной толерантности у студентов факультета технологии пищевых производств.
    Ключевые слова:
    учебная ситуация, межнациональная толерантность, межличностное взаимодействие в профессиональной деятельности, учебная ситуация «Инициация», учебная ситуация «Интеграция»
    Перейти 

  • The Japanese education framework: creating effective governance

    Статья в сборнике трудов конференции
    Проектирование механизмов реализации образовательных инициатив
    Авторы:
    Нурутдинова Аида Рустамовна, Дмитриева Елена Викторовна
    Рубрика:
    Современные организационные основы создания сети взаимодействия образовательных организаций для обеспечения доступности качественного образования
    Аннотация:
    Высшему образованию, находясь в процессе интенсивных преобразований, необходимо наличие специалистов с новыми компетенциями. В результате Болонского процесса интенсивность международной интеграции и модернизации происходит во всем мире, в частности в Японии. Для успешной образовательной реформы в России необходимо изучить международный опыт и мировые тенденции в политике образовании.
    Ключевые слова:
    политика образования, модернизация, интеграция, Япония, национальное управление, изучения
    Перейти