Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «интеллект»

  • Развитие мелкой моторики у старших дошкольников с нарушением интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Вашкевич Наталья Борисовна, Васина Юлия Михайловна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение развития мелкой моторики у старших дошкольников с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью) в контексте подготовки к школьному обучению и социальной интеграции. Раскрываются ключевые аспекты значимости: нейрофизиологическая связь с развитием речи, стимуляция когнитивных процессов, формирование готовности к овладению письмом, бытовая самостоятельность и социальная адаптация. Характеризуются специфические особенности моторной сферы детей данной категории. Систематизируются эффективные приёмы коррекционной работы: пальчиковая гимнастика, шнуровки, сортировка мелких предметов, лепка, рисование, аппликация, графические упражнения, сенсорные игры. Делается вывод о необходимости системного, регулярного и индивидуально ориентированного подхода для достижения положительной динамики.
    Ключевые слова:
    развитие речи, коррекционно-педагогическая работа, интеллектуальные нарушения, мелкая моторика, старшие дошкольники, готовность к школьному обучению
    Перейти 

  • Особенности сенсорной сферы у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Старостина Дарья Сергеевна, Завражин Сергей Александрович
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению особенностей сенсорной сферы у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. Актуальность обусловлена высокой распространенностью таких детей и необходимостью их адаптации. В ходе эксперимента у обучающихся выявлены трудности анализа, синтеза, дифференциации, пространственной ориентации и помехоустойчивости, что подтверждает необходимость системной коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, младшие школьники, диагностика, сенсорное развитие, зрительное восприятие, зашумленные изображения
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Склярова Татьяна Михайловна, Яровая Анна Семеновна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье раскрывается содержание психолого-педагогического сопровождения обучающихся с интеллектуальными нарушениями в образовательной практике. Рассматриваются его цели, основные направления, этапы организации и условия эффективности. Особое внимание уделяется диагностике, индивидуализации обучения, коррекционно-развивающей работе, развитию коммуникации, взаимодействию специалистов и семьи, а также мониторингу динамики образовательных достижений и жизненных компетенций обучающихся.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, обучающиеся с ОВЗ, индивидуализация обучения, коррекционно-развивающая работа, интеллектуальные нарушения, социальная адаптация, развитие коммуникации
    Перейти 

  • Сенсорная интеграция как метод коррекционно-развивающей работы с детьми с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Артюшенко Елена Алексеевна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема использования метода сенсорной интеграции в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями и отмечается важность ее использования в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей. Актуальность темы обусловлена тем, что в образовательных учреждениях наблюдается рост количества детей с нарушениями сенсорной интеграции. Анализируется уровень сформированности сенсорного восприятия у детей с интеллектуальными нарушениями.
    Ключевые слова:
    коррекция, дети с интеллектуальными нарушениями, сенсорная интеграция, сенсорная информация, нарушения обработки сенсорной информации
    Перейти 

  • Практические стратегии коррекции дисграфии на фоне несформированности операций языкового анализа и синтеза у подростков с интеллектуальной недостаточностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Крючкова Наталия Александровна, Соломатина Галина Николаевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье описываются практические стратегии, которые могут быть использованы в рамках учебного процесса образовательного учреждения для коррекции дисграфии, вызванной несформированностью операций языкового анализа и синтеза у подростков с интеллектуальной недостаточностью. Дается определение понятия языкового анализа и синтеза, описываются проявления дисграфии при несформированности этих операций в случае интеллектуальной недостаточности. Описываются практические направления работы, которые формируют единую стратегию коррекции за счет комплексного подхода к решению проблемы. По результатам применения метода корректирующего эксперимента представляются итоги апробации стратегии в работе с подростками в условиях инклюзивного образования.
    Ключевые слова:
    дисграфия, подростковый возраст, интеллектуальная недостаточность, операции языкового анализа и синтеза
    Перейти 

  • Развитие вербальной памяти у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Голованова Елена Алексеевна, Кацеро Анжелика Александровна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические основы и особенности развития вербальной памяти у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Отмечается низкая продуктивность запоминания, слабость смысловых ассоциаций, преобладание механического заучивания и частые искажения при воспроизведении словесного материала. На основе полученных данных обоснованы основные направления коррекционной работы.
    Ключевые слова:
    коррекция, младшие школьники, диагностика, интеллектуальная недостаточность, вербальная память
    Перейти 

  • Особенности формирования одновременных и реципрокных взаимодействий у дошкольников с расстройством интеллектуального развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кочура Дарья Максимовна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности формирования сенсомоторных, прежде всего, одновременных и реципрокных, взаимодействий у дошкольников с расстройством интеллектуального развития. Обобщаются понятия, теоретико-методологические основания и переход от онтогенеза к дизонтогенезу. Обосновывается актуальность темы исследования, структура диагностики и направления коррекционно-развивающей работы; определяются цели эмпирической части исследования.
    Ключевые слова:
    дошкольники, сенсомоторное развитие, нейропсихологический подход, межполушарное взаимодействие, расстройства интеллектуального развития, одновременные взаимодействия, реципрокная координация, перцептивные действия, двигательная сфера
    Перейти 

  • Зарубежный опыт и международные тренды инклюзивного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Автор:
    Лиходедова Людмила Николаевна
    Рубрика:
    Современное состояние и перспективы развития инклюзивного образования в контексте трансформации образовательной среды
    Аннотация:
    В статье представлен комплексный анализ стратегических документов по ключевой трансформации в сфере глобального инклюзивного образования на период 2025–2026 гг., перехода от модели адаптации конкретного учащегося к стратегии полной перестройки образовательной среды. Автором рассматриваются такие аспекты, как: «управленческая трансформация» и переход к «распределенному лидерству», «методологические инновации» и универсальный дизайн обучения, «различные форматы взаимодействия», «роль искусственного интеллекта» как инструмента обеспечения цифровой автономии и индивидуализации обучения; «ценностные ориентиры». Обосновывается, что современная инклюзия является стратегическим инструментом повышения качества и конкурентоспособности всей образовательной системы, превращая ее в гибкую личностно-ориентированную безбарьерную среду.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, искусственный интеллект в образовании, универсальный дизайн обучения, со-преподавание, распределенное лидерство, радикальная инклюзия
    Перейти 

  • Особенности формирования сферы жизненной компетенции у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Павленко Алина Андреевна, Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Социализация и интеграция лиц с особыми образовательными потребностями в системе образования и социокультурном пространстве
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования жизненной компетенции у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Актуальность исследования обусловлена значимостью формирования навыков самообслуживания для данной категории детей с целью дальнейшей социальной адаптации. В теоретической части уточняется понятие «жизненная компетенция», которое трактуется через призму актуальных витагенных потребностей ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Эмпирическое исследование проведено на базе группы кратковременного пребывания «Особый ребенок» МБДОУ МО г. Краснодара «Детский сад комбинированного вида №24». С использованием методики М.В. Переверзевой проведена диагностика шести групп навыков самообслуживания у детей 7–8 лет, представлен анализ трех показательных случаев. Сделан вывод о необходимости выстраивания индивидуализированных коррекционно-развивающих маршрутов, учитывающих как количественные показатели успешности, так и качественные особенности развития каждого ребенка.
    Ключевые слова:
    навыки самообслуживания, тяжелые нарушения развития, сфера жизненной компетенции, обучающийся с интеллектуальной недостаточностью
    Перейти 

  • Сравнительный анализ эффективности коррекции звукопроизношения у дошкольников с использованием ИИ-приложений и традиционных логопедических методов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Масло Виктория Васильевна, Бойкова Марина Борисовна
    Рубрика:
    Современные тенденции в диагностике, коррекции и реабилитации лиц с речевыми нарушениями
    Аннотация:
    В статье представлены результаты сравнительного исследования эффективности коррекции звукопроизношения у дошкольников с применением искусственного интеллекта (ИИ) в виде специализированных мобильных приложений и традиционных методов логопедической работы. Обосновывается целесообразность интегративного подхода, сочетающего традиционные методы с ИИ-технологиями, где искусственный интеллект выступает как дополнительный инструмент автоматизации и поддержки мотивации, но не заменяет логопеда на ключевых этапах коррекции.
    Ключевые слова:
    дошкольники, искусственный интеллект, логопедия, сравнительный анализ, цифровизация образования, традиционные методы, коррекция звукопроизношения, ИИ-приложения
    Перейти 

  • Тенденции формирования критического мышления студентов в цифровую эпоху

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Дедов Станислав Витальевич, Пронина Наталья Андреевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье исследуется трансформация критического мышления под влиянием цифровизации общества. Анализируются ключевые вызовы цифровой эпохи для высшего образования: информационная перегрузка («инфодемия»), клиповое мышление, когнитивные риски внедрения генеративного искусственного интеллекта и распространение дезинформации.
    Ключевые слова:
    высшая школа, критическое мышление, искусственный интеллект, цифровизация образования, медиаграмотность, когнитивные искажения, информационная перегрузка
    Перейти 

  • Использование искусственного интеллекта для поддержки раннего освоения иностранного языка у детей-билингвов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Байгина Дарья Шамильевна, Алексеева Мария Сергеевна, Филипская Анастасия Вадимовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль искусственного интеллекта в поддержке раннего освоения иностранного языка у детей-билингвов. Анализируются лингвистические и когнитивные особенности билингвального развития, а также ограничения традиционных методов обучения. Особое внимание уделяется технологиям искусственного интеллекта, включая машинное обучение и технологии обработки речи и текста, которые позволяют создавать персонализированные и адаптивные образовательные среды, способные учитывать языковые особенности детей. Рассматриваются современные тенденции и перспективы развития искусственного интеллекта в языковом образовании. Делается вывод о высоком потенциале данных технологий для повышения эффективности обучения и более точной оценки языкового развития.
    Ключевые слова:
    дети, искусственный интеллект, билингвизм, раннее развитие, изучение иностранного языка, обработка естественного языка, социальные роботы
    Перейти 

  • Педагогические условия развития музыкально-эстетического сопереживания обучающихся в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шарабарина Елизавета Вячеславовна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу теоретического обоснования и содержательной характеристики системы педагогических условий, необходимых для целенаправленного развития музыкально-эстетического сопереживания обучающихся в учреждениях дополнительного образования: организационных, содержательных, методических и личностно-ориентированных. Делается вывод о синергетическом эффекте предложенной системы условий, позволяющем трансформировать стихийный эмоциональный отклик в осознанное, рефлексивное и ценностно-опосредованное музыкально-эстетическое переживание.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, обучающиеся, дополнительное образование, рефлексия, эмоциональный интеллект, диалогический подход, музыкально-эстетическое сопереживание
    Перейти 

  • Развитие эмоционального интеллекта подростков как средство профилактики конфликтного общения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Куликова Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего и профессионального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме конфликтности в подростковом возрасте и развитию эмоционального интеллекта как средства преодоления конфликтов в межличностном взаимодействии подростков. На основе теоретического обзора автор рассматривает иерархическую модель эмоционального интеллекта и обосновывает необходимость и возможность его развития у подростков.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, эмоциональный интеллект, конфликтность, профилактика конфликтов
    Перейти 

  • Результаты диагностики исходного уровня сформированности мыслительных операций у младших школьников с интеллектуальными нарушениями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Борисова Карина Романовна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение специального и инклюзивного образования детей и взрослых: актуальное проблемы и пути их решения
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности развития базовых операций мышления у детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости. Приведены результаты констатирующего эксперимента по изучению сформированности операций анализа, классификации, обобщения, сравнения у учеников 2 класса на базе ГБОУ школа №21 г. Краснодара.
    Ключевые слова:
    развитие, математика, дидактические игры, констатирующий эксперимент, коррекционные технологии, базовые мыслительные операции, обучающиеся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями)
    Перейти 

  • Проблемы и перспективы интеграции нейросетей в образовательный процесс: между технологическим прорывом и педагогической целесообразностью

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Робский Владимир Владимирович
    Рубрика:
    Цифровая трансформация и обновление содержания образования
    Аннотация:
    Статья написана по материалам доклада Института образования НИУ ВШЭ «Мировая образовательная политика 2025: тренды, реформы, решения» и носит реферативно-аналитический характер. Автор сосредотачивается на разделе, касающемся глобальных трендов интеграции искусственного интеллекта (ИИ) и нейросетевых технологий в образование на основе анализа реформ 2024–2025 гг. в ключевых странах мира. Описываются три основные модели внедрения: жёсткое европейское регулирование, государственно-централизованная китайская стратегия и рыночно-партнёрская американская экосистема. На основе доклада формулируются ключевые педагогические, этические и управленческие проблемы, с которыми сталкивается российская система образования, и предлагаются возможные пути их решения с учётом национального контекста и международного опыта.
    Ключевые слова:
    образовательная политика, искусственный интеллект, нейросети, персонализация обучения, цифровая педагогика, регулирование ИИ, ИИ-грамотность
    Перейти 

  • Генеративный искусственный интеллект и кризис авторства: вызовы оценивания образовательных результатов в высшем образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Селина Руфина Ринатовна, Голубь Марина Сергеевна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация и обновление содержания образования
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу трансформации оценивания образовательных результатов и представлений об авторстве в высшем образовании в условиях распространения генеративного искусственного интеллекта. Актуальность исследования обусловлена масштабным внедрением интеллектуальных систем в учебную деятельность при недостаточной разработанности педагогических и нормативных механизмов их использования. На основе анализа международных исследований показано, что генеративные модели становятся устойчивым элементом образовательной среды, влияя на письменные практики, когнитивные процессы и распределение интеллектуального вклада. Выявлены ограничения традиционных механизмов контроля академической честности и неопределённость процедур фиксации участия ИИ. Сделан вывод о необходимости переосмысления критериев оценивания, дифференциации учебных задач по допустимости применения ИИ и развития академической ИИ-грамотности.
    Ключевые слова:
    высшее образование, цифровая образовательная среда, авторство, генеративный искусственный интеллект, академическая честность, оценивание образовательных результатов, ИИ-грамотность, регулирование использования ИИ
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в гуманитарной сфере: трансформация образовательных практик преподавания истории

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Дедов Станислав Витальевич
    Рубрика:
    Цифровая трансформация и обновление содержания образования
    Аннотация:
    Статья посвящена комплексному анализу интеграции технологий искусственного интеллекта (ИИ) в школьное историческое образование. Рассматриваются ключевые возможности ИИ, такие как персонализация обучения, создание интерактивных реконструкций, автоматизация рутинных задач и анализ архивных данных. Особое внимание уделяется системным рискам и этическим вызовам, включая проблему алгоритмических предубеждений, сужения критического мышления и трансформацию роли учителя. В заключение формулируются практические ориентиры для педагогов, направленные на формирование цифровой грамотности и критического отношения к генерируемым ИИ историческим нарративам.
    Ключевые слова:
    историческое образование, критическое мышление, цифровая грамотность, цифровая педагогика, роль учителя, искусственный интеллект в образовании, этика ИИ
    Перейти 

  • Развитие искусственного интеллекта как экзистенциальный кризисоген у современной молодёжи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Лазаренко Максим Витальевич, Ковалева Дина Петровна, Ишкова Екатерина Валерьевна
    Рубрика:
    Цифровая трансформация и обновление содержания образования
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию развития искусственного интеллекта (ИИ) как фактора, провоцирующего экзистенциальный кризис (ЭК) у современной молодежи. Рассматриваются социокультурные предпосылки техногенной цивилизации, усиливающие чувство потерянности и тревоги у молодых людей. Анализируется влияние технологизации на когнитивно-экзистенциальную сферу, включая трансформацию мышления, утрату критического восприятия и формирование зависимости от технологий. Особое внимание уделяется прогнозируемым изменениям рынка труда и их роли в обесценивании профессиональных стратегий, а также философским вопросам замещения человеческой субъектности. На основе анализа рисков (включая данные Т. Орда) обосновывается высокая вероятность катастрофических сценариев, связанных с ИИ, и их отражение в индивидуальном сознании молодежи, приводящее к утрате смысложизненных ориентиров.
    Ключевые слова:
    молодежь, субъектность, рынок труда, искусственный интеллект, экзистенциальный кризис, когнитивная сфера, техногенная цивилизация, экзистенциальные риски, смыслоутрата
    Перейти 

  • Мнемотехника как наиболее эффективный метод развития связной речи в рамках развития социального интеллекта дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Алиева Майя Габрассовна, Скрипка Светлана Юрьевна, Зубковская Маргарита Васильевна, Баранникова Лидия Александровна
    Рубрика:
    Дискуссионные вопросы теории и практики дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье раскрывается проблема развития связной речи старших дошкольников, в рамках развития социального интеллекта, а также пути решения проблемы посредством мнемотехники. Рассматриваются возможности использования методов наглядного моделирования для активизации речевой деятельности и преодоления трудностей в общении со сверстниками и взрослыми.
    Ключевые слова:
    развитие речи, связная речь, мнемотехника, социальный интеллект, мнемотаблицы
    Перейти 

  • Концепции и подходы развития социального интеллекта в дошкольном возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Ерослаева Диана Андреевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Дискуссионные вопросы теории и практики дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются отечественные и зарубежные концепции и подходы развития навыков, необходимых для успешного взаимодействия с окружающими у детей в дошкольном возрасте. В результате анализа сформулированы ключевые выводы по организации образовательного процесса и созданию благоприятных условий для успешного развития социального интеллекта дошкольников.
    Ключевые слова:
    развитие, дошкольники, межличностные отношения, дошкольный возраст, коммуникативные навыки, концепции, социальный интеллект
    Перейти 

  • Развитие эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в рамках социального интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Костенко Анастасия Алексеевна, Василенко Марина Александровна, Баумунк Татьяна Петровна
    Рубрика:
    Современные практики и инновационные методики в системе дополнительного образования
    Аннотация:
    Важной составляющей социального воспитания является освоение ребенком моральных ценностей, формирование у него нравственных качеств и идеалов, способности жить в соответствии с моральными принципами и нормам и воплощать их в своем поведении. В статье представлен опыт работы по формированию эмоциональной отзывчивости, сопереживанию, развитию воображения, способности к эмпатии у детей старшего дошкольного возраста, посредством традиций группы.
    Ключевые слова:
    эмпатия, социальный интеллект, сопереживание, эмоциональная отзывчивость, традиции группы
    Перейти 

  • Специфика эмоционально-смысловых оснований музыкально-эстетического сопереживания обучающихся в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Шарабарина Елизавета Вячеславовна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Современные практики и инновационные методики в системе дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу феномена музыкально-эстетического сопереживания как ключевого фактора личностного развития в системе дополнительного образования. Цель исследования – выявить специфику, структурные компоненты, возрастную динамику развития данной способности и обосновать систему педагогических условий для её целенаправленного формирования в рамках дополнительного образования. На основе синтеза культурно-исторического, деятельностного и диалогического подходов раскрывается сущность и многоуровневая структура данного феномена. Особое внимание уделяется потенциалу системы дополнительного образования, где принципы добровольности, гибкости и практической ориентации создают оптимальную среду для развития сопереживания. В заключение предлагается системная модель педагогических условий, реализация которых способствует трансформации стихийного эмоционального отклика в осознанное, ценностно-опосредованное музыкально-эстетическое сопереживание.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, дополнительное образование, эмпатия, эмоциональный интеллект, диалогический подход, возрастная динамика, музыкально-эстетическое сопереживание, полимодальное восприятие
    Перейти 

  • Особенности развития эмоционального интеллекта у детей с нарушениями речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Кулинич Елизавета Алексеевна, Сафронова Алла Дмитриевна
    Рубрика:
    Многоаспектные подходы к организации инклюзивного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу особенностей развития эмоционального интеллекта у детей с нарушениями речи. Рассматриваются трудности распознавания и вербализации эмоций, специфика эмпатии, влияние семейного взаимодействия и речевой недостаточности. Обосновываются направления коррекционно-развивающей работы: обогащение эмоциональной лексики, развитие коммуникативной компетенции, поддержка саморегуляции и включение родителей в сопровождение ребёнка в образовательный процесс и повседневное общение.
    Ключевые слова:
    сопровождение, эмпатия, дошкольный возраст, младший школьный возраст, коммуникативная компетенция, тяжелые нарушения речи, общее недоразвитие речи, эмоциональный интеллект, эмоциональная лексика, дети с нарушениями речи, психологическая помощь, социально-коммуникативное развитие, эмоциональная регуляция, логопедическая помощь
    Перейти 

  • Проблема неопределенности жизненной перспективы лиц с нарушением интеллекта: от осознания к технологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Автор:
    Журавлева Елена Юрьевна
    Рубрика:
    Комплексное сопровождение человека: междисциплинарные и интегративные модели
    Аннотация:
    Актуальность проблемы неопределенности жизненной перспективы в онтогенезе как средства осмысления личностного выбора и профессионального самоопределения не вызывает сомнений, но в условиях дизонтогенеза ее значимость многократно возрастает. В процессе сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью задача конкретизации и поиска спектра доступных маршрутов ложится на плечи педагогов и родителей, что требует своевременного осмысления и консолидации усилий всех заинтересованных сторон. В статье делается попытка описания сущности понятия «жизненная перспектива», дается научный обзор исследований по обозначенной проблеме, а также предложен первичный анализ методической составляющей процессов взросления лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Цель исследования заключается в поиске ответа на запрос родительско-педагогического сообщества о потенциально возможных вариантах маршрутизации жизненной перспективы на этапе завершения обучения в школе.
    Ключевые слова:
    ОВЗ, жизненная перспектива лиц с нарушением интеллекта, жизнеустройство подростка с ограниченными возможностями здоровья, профессиональная навигация, родительско-педагогическое сообщество, транзитное сопровождение человека с ОВЗ и инвалидностью
    Перейти