Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «интеллект»

  • Выявление уровня развития эмоционального интеллекта в младшем школьном возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Бликян Анна Ашотовна, Шумакова Александра Викторовна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема выявления уровня развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста, подчеркивается его важность для адаптации и социализации. Представлены результаты эмпирического исследования с использованием методик «Эмоциональная идентификация» (Е.И. Изотова), «Тест лицевой экспрессии» (Е.С. Иванова) и «Что-почему-как?» (М.А. Нгуен). В работе анализируются полученные данные и делаются выводы об уровнях развития эмоционального интеллекта у младших школьников.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, эмоциональный интеллект, управление эмоциями, распознавание эмоций, эмоциональная идентификация, понимание причин эмоций
    Перейти 

  • Современный медиаконтент: понятие, характеристики, составляющие

    Статья в сборнике трудов конференции
    Здоровье участников образовательного процесса: современные вызовы и решения
    Автор:
    Ягудина Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Современные подходы в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена ключевым технологиям, лежащим в основе создания и распространения современного медиаконтента, его роли в здоровьесбережении. Рассматриваются способы распространения медиаконтента, роль виртуальной реальности и искусственного интеллекта в развитии медиаиндустрии, влияние на пользователей.
    Ключевые слова:
    социальные сети, здоровьесбережение, контент, искусственный интеллект, медиаконтент, видеосъемка
    Перейти 

  • Трансформация педагогических компетенций: стратегии формирования учебной мотивации школьников в условиях цифровой эпохи

    Обзорная статья
    Развитие образования Том 8 № 2
    Авторы:
    Ромащенко Алексей Романович, Корсунова Вероника Александровна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В условиях стремительной цифровизации образования и трансформации социальных реалий переосмысление педагогических компетенций приобретает критическую значимость для формирования устойчивой учебной мотивации школьников. Статья посвящена систематизации универсальных педагогических компетенций (УПК), обеспечивающих эффективное вовлечение обучающихся в образовательный процесс, с акцентом на интеграцию цифровых технологий и персонализацию обучения. На основе анализа современных исследований и практик авторы выделяют ключевые направления, включающие развитие эмоционального интеллекта педагога, применение активных и геймифицированных методов обучения, а также создание поддерживающей образовательной среды, способствующей психологическому комфорту обучающихся. Особое внимание уделено роли цифровых инструментов, таких как интерактивные платформы и онлайн-ресурсы, в усилении мотивационных стратегий. Результаты исследования структурированы в виде таблицы, демонстрирующей взаимосвязь УПК с конкретными методами повышения мотивации, такими как проектная деятельность, дифференциация заданий и использование мультимедийных ресурсов. Подчеркивается необходимость непрерывного профессионального развития педагогов, включая освоение новых технологий и развитие эмоциональной компетентности. Работа вносит вклад в теорию и практику современного образования, предлагая практико-ориентированные решения для адаптации педагогических подходов к вызовам цифровой эпохи.
    Ключевые слова:
    учебная мотивация, инновационные методы, эмоциональный интеллект, педагогические компетенции, цифровое образование
    Перейти 

  • Инструменты генеративного искусственного интеллекта в обучении английскому языку для специальных целей

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 2
    Авторы:
    Малаева Анна Владимировна, Волкова Татьяна Павловна, Глоба Татьяна Анатольевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию возможностей применения инструментов генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в обучении английскому языку для специальных целей (ESP). В статье рассматриваются инновационные подходы к обучению, необходимость которых обусловлена стремительным развитием технологий и требованиями современного рынка труда, а также анализируется потенциал ГИИ в контексте ESP, включая сравнительную характеристику наиболее популярных инструментов, таких как чат-боты, системы автоматизированного перевода, персональные обучающие платформы и генераторы текстов. Авторы исследуют функциональные возможности, преимущества и ограничения этих инструментов, а также их влияние на формирование профессиональных навыков, в частности, на обучение профессионально ориентированному иностранному языку. Приводятся примеры успешного применения ГИИ в рамках университетских курсов, где внимание акцентируется на развитии коммуникативных навыков и адаптации учебных материалов на иностранном языке к конкретным профессиональным областям. В статье представлены результаты эмпирического исследования, показывающие положительные изменения в учебной мотивации и качестве освоения материала студентами. Использование ГИИ способствует более эффективному и персонализированному обучению, улучшению словарного запаса, грамматической точности и навыков письменной речи у студентов. Однако успешное внедрение ГИИ требует дополнительных знаний и подготовки преподавателей, а также учета особенностей образовательного контекста. Особое внимание уделяется необходимости сбалансированного подхода к использованию ГИИ, чтобы избежать зависимости от технологий и сохранить положительный опыт, накопленный в процессе применения традиционных методов преподавания.
    Ключевые слова:
    профессионально ориентированный иностранный язык, генеративный искусственный интеллект (ГИИ), инструменты ГИИ, английский язык для специальных целей (ESP)
    Перейти 

  • Методы сурдопедагогического обследования как средства изучения и оценки умственных способностей обучающихся

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Зинин Сергей Валерьевич
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В главе представлен опыт качественной оценки умственных способностей обучающихся в ходе использования отдельных методов сурдопедагогического обследования детей, имеющих низкие результаты в образовательной деятельности. Подробно описан клинический случай в работе специалистов территориальной психолого-медико-педагогической комиссии муниципального образования «Нижнеудинский район», демонстрирующий ключевые симптомы умственной отсталости вследствие имеющихся у ребенка нарушений в третьем функциональном блоке мозга – планирования, программирования, запуска, контроля и коррекции. Продемонстрировано использование основного принципа проведения патопсихологического эксперимента «качественного анализа исследуемых нарушений психической деятельности», описанного основоположником патопсихологии Б.В. Зейгарник. На конкретном примере отражены нарушения обучаемости и личностного компонента мышления у школьника: критичности и саморегуляции.
    Ключевые слова:
    интеллектуальные нарушения, русский жестовый язык, сурдопедагогическое обследование, патопсихологический эксперимент, третий функциональный блок мозга, словесная регуляция практическими действиями
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в подготовке будущих специалистов-психологов: SWOT-анализ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Гребенникова Вероника Михайловна, Ибрагимова Гузэль Ярулловна, Гарданова Жанна Робертовна, Гребенников Олег Владимирович, Руденко Екатерина Юрьевна
    Рубрика:
    Современные векторы развития образования
    Аннотация:
    Проведены исследования возможности применения искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе при подготовке специалистов-психологов, который выводит обучение на новый уровень формирования теоретических знаний, практических навыков и умений, эмпатий и критического мышления обучающихся. Представлена оценка перспектив использования ИИ при обучении будущих специалистов-психологов на основе SWOT-анализа с учётом сильных и слабых сторон, внешних возможностей и угроз.
    Ключевые слова:
    образование, психология, искусственный интеллект, SWOT-анализ
    Перейти 

  • Современные технологии цифровизации управления образовательными системами

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Автор:
    Клечковская Екатерина Владимировна
    Рубрика:
    Современные векторы развития образования
    Аннотация:
    Цифровизация образовательных процессов является ключевым фактором в повышении эффективности управления образовательными учреждениями. В современной системе образования цифровые технологии играют важную роль в оптимизации административных задач, улучшении взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса и повышении качества образовательных услуг. Внедрение таких технологий, как облачные сервисы, искусственный интеллект и системы управления обучением, трансформирует подходы к управлению образовательными организациями, позволяя более эффективно распределять ресурсы и контролировать процессы.
    Ключевые слова:
    информационные технологии, управление, образовательные организации, искусственный интеллект, цифровизация, облачные сервисы, системы управления обучением
    Перейти 

  • Цифровизация образования – сравнительный анализ применения технологий в странах БРИКС с фокусом на национальные образовательные платформы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Паланто Анна Сергеевна, Исмагилова Алсу Рамильевна
    Рубрика:
    Современные векторы развития образования
    Аннотация:
    В работе проводится сравнительный анализ цифровых образовательных инициатив стран БРИКС, исследуются особенности национальных образовательных платформ и механизмы международного сотрудничества в сфере цифрового образования. Анализ выявляет общие и отличительные черты подходов к цифровизации, оценивает уровень развития цифровой инфраструктуры и цифровой грамотности, исследует потенциал использования ИИ, блокчейн-технологий и аналитики больших данных в образовательной сфере. Особое внимание уделяется возможностям международной коллаборации в рамках БРИКС для ускорения инновационных процессов и преодоления цифрового неравенства. На основе полученных результатов формулируются практические рекомендации по развитию цифрового образования, учитывающие национальные приоритеты и специфику каждой страны.
    Ключевые слова:
    международное сотрудничество, цифровая грамотность, искусственный интеллект, инновации в образовании, блокчейн, цифровое образование, большие данные, образовательные платформы, цифровая инфраструктура, цифровое неравенство, страны БРИКС
    Перейти 

  • Формирование интеллектуальной готовности ребёнка к школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Серова Анастасия Дмитриевна, Бойкова Марина Борисовна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    Статья посвящена исследованию эффективных методов формирования интеллектуальной готовности ребёнка к школе. Рассматривается влияние игровых технологий, развивающих упражнений и индивидуального подхода на развитие познавательных способностей дошкольников. Представлены результаты эмпирического исследования, демонстрирующие эффективность предложенных методов в повышении уровня интеллектуальной готовности детей к началу обучения в школе.
    Ключевые слова:
    дошкольный возраст, интеллектуальная готовность, готовность к школе, когнитивные процессы, подготовка к обучению, развитие интеллекта
    Перейти 

  • Возможности метода проектов для развития социального интеллекта дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Молодежная наука в современном мире
    Авторы:
    Ерослаева Диана Андреевна, Азлецкая Елена Николаевна
    Рубрика:
    Теория и практика дошкольного и начального образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития социального интеллекта в дошкольном возрасте. Раскрыты возможности проектной деятельности как средства развития социального интеллекта дошкольников.
    Ключевые слова:
    дошкольники, проект, дошкольный возраст, проектная деятельность, коммуникативные навыки, социальный интеллект
    Перейти 

  • Искусственный интеллект в преподавании русского языка как иностранного: возможности и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Можеевская Алиса Евгеньевна, Хайруллина Мария Васильевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье исследуются современные подходы к обучению русскому языку как иностранному (РКИ) с применением технологий искусственного интеллекта (ИИ). Актуальность работы обусловлена возрастающей значимостью изучения русского языка в России для иностранных студентов, что способствует их профессиональной мобильности и расширению перспектив на международном рынке труда. В исследовании проводится анализ возможностей интеграции ИИ в процесс обучения РКИ, рассматриваются преимущества и ограничения данного подхода. Особое внимание уделяется персонализации образовательного процесса с использованием таких инструментов, как интеллектуальные чат-боты, системы автоматической обработки и распознавания речи, геймифицированные обучающие платформы.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, русский язык как иностранный, иностранные студенты, искусственный интеллект, нейронные сети, персонализация
    Перейти 

  • Диада DeepSeek-Kandinsky как средство проектирования учебного материала в обучении иноязычной монологической речи старшеклассников (на примере технологического профиля)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ильин Семён Юрьевич, Колядко Светлана Витальевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье проанализированы лингводидактические возможности двух инструментов искусственного интеллекта DeepSeek и Kandinsky, а именно проектирование преподавателем иностранного языка учебного материала в рассматриваемых онлайн-сервисах. На примере тематического содержания речи учащихся технологического профиля старшей школы представлен алгоритм генерации текста-образца и соответствующего изображения для включения в учебные материалы, нацеленные на совершенствование умений старшеклассников в описании изображений на иностранном языке.
    Ключевые слова:
    обратная связь, чат-бот, нейросеть, инструмент искусственного интеллекта, модель профильно-ориентированного обучения иностранному языку, промпт, монолог-описание
    Перейти 

  • Искусственный интеллект как инструмент в работе преподавателя

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Донцов Максим Андреевич
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс интеграции технологий искусственного интеллекта в преподавательскую деятельность. Актуальность исследования обуславливается необходимостью оптимизации рутинных процессов педагогической деятельности посредством применения цифровых технологий. Анализ применения цифровых технологий искусственного интеллекта показал его возросшую роль в деятельности педагога, но при этом выявил ряд недостатков, которые могут влиять на качество работы преподавателя.
    Ключевые слова:
    преподаватель, технология, адаптивное обучение, искусственный интеллект, цифровизация образования, нейросеть
    Перейти 

  • Цифровое обучение: тенденции, проблемы и инновации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Грязнов Сергей Александрович
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    Интеграция цифровых технологий в образование представляет собой значительную эволюцию в педагогическом ландшафте с потенциалом для повышения доступности, вовлеченности и персонализации обучения. В статье дан обзор текущих тенденции, проблем и инноваций в цифровом обучении. В частности, подчеркнуто влияние искусственного интеллекта, виртуальной реальности и онлайн-платформ на успеваемость и вовлеченность студентов, а также прогнозируются будущие направления.
    Ключевые слова:
    высшее образование, искусственный интеллект, цифровые технологии, вовлеченность, персонализация
    Перейти 

  • Особенности обучения системам искусственного интеллекта в высшей школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Жаркова Оксана Михайловна, Парфенова Ирина Анатольевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В настоящее время искусственный интеллект (ИИ) занимает ключевое место в научной, технологической и образовательной сферах. Его стремительное развитие и внедрение в различные отрасли экономики, науки и повседневной жизни обуславливают необходимость изучения основ ИИ в высших учебных заведениях. Данная дисциплина включена в программы подготовки студентов самых разных направлений – от технических и IT-специальностей до гуманитарных и социальных наук. Однако уровень глубины изучения существенно различается в зависимости от профиля подготовки. В связи с этим вузы адаптируют учебные планы, чтобы дать студентам базовые знания о принципах работы ИИ, его возможностях и ограничениях. Статья посвящена анализу современных методик преподавания дисциплин, связанных с искусственным интеллектом. Особое внимание уделяется разнообразным формам организации учебного процесса.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, междисциплинарный подход, нейронные сети, системы искусственного интеллекта, практическое программирование
    Перейти 

  • ChatGPT: преимущества, недостатки, возможности применения в различных сферах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Михтеева Валерия Евгеньевна, Лукащук Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу преимуществ и недостатков ChatGPT, а также возможностям его использования в различных сферах. Отмечено, что одним из преимуществ чат-бота является его масштабируемость, позволяющая быстро обрабатывать большой объём диалогов одновременно, что является идеальным инструментом для компаний, которым требуется автоматизированное обслуживание клиентов или услуги по переводу. Подчеркнута важность критического подхода и внимательности при использовании ответов ChatGPT, так как искусственный интеллект может допускать ошибки или предоставлять устаревшие или недостоверные данные.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, чат-бот, ChatGPT, генерация, модель искусственного интеллекта
    Перейти 

  • Возможности и угрозы использования искусственного интеллекта в системе образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Лукащук Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье обсуждаются важные вопросы, касающиеся внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс. Многие исследователи согласны с тем, что использование искусственного интеллекта в образовании способствует реализации персонализированного подхода к обучению, повышению эффективности преподавательской деятельности и созданию благоприятных условий для развития учащихся. Тем не менее, данный инструмент не следует считать надежным источником знаний. В статье анализируются ключевые проблемы, возникающие при использовании ChatGPT в образовании, предлагаются пути их решения.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, адаптивное обучение, искусственный интеллект, ChatGPT, прокторинг
    Перейти 

  • Стратегия развития отечественного образования к 2030 году в условиях глобальных цифровых трансформаций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Хентонен Анна Геннадьевна, Русин Андрей Александрович
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье представлены тенденции цифровой трансформации образования к 2030 году с применением EdTech-технологий с ИИ-инструментами. Определены основные проблемы и барьеры развития EdTech-рынка с необходимостью введения дополнительных ценностей в систему образования, преодоление страха остаться один на один с компьютером и отсутствием образовательной мотивации. Представлена классификация ИИ-инструментов для конвертации материала по созданию образовательных программ в новом формате обучения.
    Ключевые слова:
    цифровая трансформация образования, генеративный искусственный интеллект (ГИИ), EdTech-технологии, ИИ-инструменты, зона комфортного обучения, мотивационный стиль обучения
    Перейти 

  • Проектирование персонажа character.ai в рамках модели профильно-ориентированного обучения старшеклассников устной иноязычной речи (на примере информационно-технологического профиля)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Ильин Семён Юрьевич, Колядко Светлана Витальевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассмотрено понятие «ролевой чат-бот» в контексте методики обучения иностранным языкам, предложен способ интеграции данного веб-сервиса в систему профильно-ориентированного обучения учащихся старшей школы устной иноязычной речи на примере информационно-технологического профиля, включающий проектирование пользовательского персонажа и организацию индивидуального взаимодействия обучающихся с ним в рамках проблемных профильно-ориентированных воображаемых ситуаций иноязычного общения. Особое внимание уделяется особенностям создания персонажей и настройки параметров взаимодействия для обеспечения эффективной внеаудиторной работы.
    Ключевые слова:
    искусственный интеллект, обратная связь, ролевой чат-бот, модель профильно-ориентированного обучения старшеклассников устной иноязычной речи, проблемная профильно-ориентированная ситуация общения, проектирование персонажа character
    Перейти 

  • Современные технологии обучения студентов с использованием цифровых инструментов и искусственного интеллекта

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Красинская Людмила Федоровна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности организации процесса профессиональной подготовки студентов в условиях цифровизации и использования искусственного интеллекта. Обосновывается необходимость внедрения современных образовательных технологий: коллаборативного, иммерсивного, гибридного, смешанного и персонализированного обучения.
    Ключевые слова:
    образовательные технологии, высшая школа, искусственный интеллект, цифровизация
    Перейти 

  • Обучение иностранным языкам в контексте цифровой трансформации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Лю Хуэй
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности и проблемы преподавания иностранных языков в контексте цифровой трансформации. С быстрым развитием искусственного интеллекта в сферу образования пришли различные крупномасштабные языковые модели и ИИ-агенты, созданные на основе крупномасштабных языковых моделей. Исследуются их возможности в преподавании иностранных языков с точки зрения преподавателей и студентов, анализируются риски, которые могут быть вызваны.
    Ключевые слова:
    обучение иностранным языкам, искусственный интеллект, цифровая трансформация
    Перейти 

  • Медиаформаты как инструмент развития эмоционального интеллекта в цифровую эпоху

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Ус Оксана Александровна, Никулина Анастасия Юрьевна, Варавина Ангелина Владимировна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В условиях стремительной цифровизации общества возрастает значение эмоционального интеллекта как важной составляющей успешной личности. В статье рассматривается потенциал современных медиаформатов, таких как видеоролики, образовательные интерактивные игры, виртуальная реальность и документальные фильмы, в формировании и развитии эмоционального интеллекта у детей и молодежи. Опираясь на теоретические подходы отечественных и зарубежных исследователей, анализируются как риски цифровой среды, так и возможности её педагогического применения. Особое внимание уделено роли медиаформатов в развитии эмоционального интеллекта. Обоснована необходимость осознанного внедрения медиаформатов в образовательную практику как инструмента поддержки эмоционального развития личности в цифровую эпоху.
    Ключевые слова:
    саморефлексия, эмпатия, медиаобразование, цифровизация, эмоциональный интеллект, цифровые технологии, медиаформаты
    Перейти 

  • Цифровые образовательные ресурсы как инструмент создания инклюзивной среды: лучшие практики и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Сигитова Анастасия Алексеевна, Цепель Александра Сергеевна, Цепель Маргарита Геннадьевна
    Рубрика:
    Передовой опыт использования цифровых образовательных ресурсов в современной инклюзивной образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в создании инклюзивной образовательной среды, обеспечивающей равные возможности для учащихся с особыми образовательными потребностями (ООП). Анализируются современные технологии, включая адаптивные платформы, искусственный интеллект, VR/AR-решения, и их применение в российских и зарубежных образовательных практиках. Особое внимание уделяется проблемам внедрения ЦОР: технической инфраструктуре, подготовке педагогов, кибербезопасности и защите данных. Представлены успешные кейсы использования цифровых инструментов в инклюзивном обучении, а также перспективные направления развития, такие как персонализация, нейроинтерфейсы и блокчейн-технологии.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, особые образовательные потребности, доступная среда, адаптивные технологии, искусственный интеллект, виртуальная реальность, цифровые образовательные ресурсы, персонализация обучения
    Перейти 

  • Трансформация образовательной парадигмы в условиях интеграции искусственного интеллекта: вызовы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Бессонова Дарья Сергеевна
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние технологий искусственного интеллекта на современное образование, смена педагогических подходов и организационных моделей учебного процесса. На основе анализа современных ИИ-решений (GigaChat, ChatGPT, адаптивных платформ) раскрываются направления трансформации: персонализация обучения через алгоритмы машинного анализа данных, автоматизация рутинных преподавательских задач, развитие систем интерактивной обратной связи. Сравнительный анализ эффективности традиционных и ИИ-ассистированных образовательных практик о внедрении ИИ в вузах. Появление двоякого эффекта: повышение доступности и адаптивности образования и возникновение новых вызовов, связанных с цифровой этикой, сохранением критического мышления и необходимостью переподготовки педагогических кадров.
    Ключевые слова:
    цифровая трансформация, цифровая дидактика, персонализированное обучение, метакогнитивные навыки, профессиональное развитие преподавателей, Искусственный интеллект в образовании, этика ИИ, адаптивные образовательные системы, автоматизация педагогического труда, чат-боты в образовании
    Перейти 

  • Приёмы формирования читательской компетентности младшего школьника с использованием цифровых ресурсов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Пивоненкова Ирина Алексеевна
    Рубрика:
    Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
    Аннотация:
    Статья предназначена для учителей начальных классов и предлагает инновационные подходы к организации уроков литературного чтения. Рассматриваются методы, способствующие формированию у детей интереса к чтению и литературе, а также развитию их творческого мышления и эмоциональной отзывчивости. Автор делится практическими рекомендациями по выбору произведений, созданию увлекательной атмосферы на уроках и использованию интерактивных технологий. Особое внимание уделяется значению чтения для личностного и интеллектуального развития ребёнка. Статья вдохновляет педагогов на внедрение новых идей в учебный процесс, чтобы сделать чтение не только полезным, но и увлекательным занятием для детей.
    Ключевые слова:
    интерактивные технологии, цифровые ресурсы, начальная школа, творческое мышление, интеллектуальное развитие, литературное чтение, личностное развитие, инновационные подходы, читательская компетентность, эмоциональная отзывчивость, педагогические методы, уроки литературного чтения, интерес к чтению, выбор произведения, атмосфера на уроках, чтение как увлечение, вовлечение детей
    Перейти