Список публикаций по ключевому слову: «лингвистическая компетенция»
-
Проблемы преподавания русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей
Дата публикации: 07.12.2018 г.Развитие образования- Автор:
- Полякова Надежда Петровна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные исследования в образовании
- Аннотация:
- В статье рассматривается состояние как общей, так и специальной методики русского (родного) языка. С позиций актуальных требований анализируется состояние методики преподавания русского языка в тифлопедагогике, в частности, работы таких тифлопедагогов как М.И. Земцовой, В.А. Мыльникова, Н.С. Костючек, И.Л. Моргайлик, а также И.П. Чигриновой. В работе определяется спектр требующих решения проблем. В качестве ответа на один из таких вопросов предлагается маршрут формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка, нацеленный на становление функциональной грамотности и осуществление коррекционно-развивающей деятельности.
-
Особенности развития лингвистической компетенции одаренных детей в процессе обучения иностранному языку
Дата публикации: 14.01.2020 г.Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации- Автор:
- Акинина Наталия Витальевна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- Статья посвящена рассмотрению особенностей развития лингвистической компетенции одаренных детей в процессе обучения иностранному языку. Автор подчеркивает, что в образовательных учреждениях решение проблемы социализации одарённых детей должна носить системный характер. Также автор отмечает необходимость выявления одарённых и талантливых детей при помощи педагогических наблюдений, анализа особых успехов и достижений ученика, диагностики их потенциальных возможностей с использованием ресурсов психологических служб, создания банка данных по талантливым и одарённым детям.
-
Формирование языковой компетентности младших школьников в процессе изучения имени существительного
Дата публикации: 14.05.2019 г.Современные тенденции развития системы образования- Авторы:
- Ибрагимова Ресмина Физулиевна, Болховской Александр Львович
- Рубрика:
- Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- Авторы исследуют понятия «лингвистическая компетенция» и «языковая компетенция», указывая на некоторые особенности их трактовки в лингвистике. Описываются возможности по формированию языковой компетенции, имеющиеся в арсенале учителя при изучении имени существительного. В статье в качестве наиболее эффективного средства для этого рассматривается проблемное обучение с элементами моделирования и с опорой на личный опыт учащихся. Особая роль в формировании языковой компетенции принадлежит речевым играм разной степени сложности. А в связи с тем, что имена существительные являются самой многочисленной группой среди других категорий, грамотное употребление в речи различных их форм позволяет учащимся уверенно чувствовать себя в разнообразных речевых ситуациях.
-
Особенности формирования лингвистической компетенции у слепых подростков
Дата публикации: 16.10.2017 г.Проектирование механизмов реализации образовательных инициатив- Автор:
- Полякова Надежда Петровна
- Рубрика:
- Информационно-образовательные технологии в специальном и инклюзивном образовании
- Аннотация:
- В статье представлена спроектированная и апробированная на практике модель формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка.
-
Профессиональное самосовершенствование преподавателя как гарант успешного формирования лингвистической компетенции студентов (на примере английского языка)
Дата публикации: 02.10.2019 г.Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019- Автор:
- Миронова Ирина Николаевна
- Рубрика:
- Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
- Аннотация:
- Затрагивается тема значимости профессионального самосовершенствования преподавателя иностранного языка в современных условиях. Ставится вопрос развития профессиональной компетенции педагога, способного к креативным формам подачи материала, к педагогическому сотрудничеству, обеспечивающему успешное формирование лингвистической компетенции обучающихся.