Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «обучение»

  • Искусственный интеллект в обучении программированию на уроках информатики в основной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Яничкина Ксения Владимировна, Семёнова Юлия Ивановна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу возможностей генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в обучении программированию на уроках информатики в основной школе. Рассматриваются педагогические сценарии применения больших языковых моделей (ChatGPT, GigaChat, YandexGPT) для объяснения алгоритмов, генерации учебных задач и автоматизированной обратной связи при написании кода. Анализируются преимущества и риски внедрения ГИИ, предлагаются практические рекомендации для учителей информатики.
    Ключевые слова:
    ФГОС, основная школа, информатика, обучение программированию, цифровизация образования, нейросети, генеративный искусственный интеллект, большие языковые модели
    Перейти 

  • Трансформация высшего образования в области иностранных языков в условиях цифровизации: опыт и перспективы интеграции интеллектуальных автоматизированных систем

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Баранов Даниил Андреевич, Смирнов Владислав Юрьевич, Фатьянов Александр Алексеевич, Фролова Ольга Алексеевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье представлен обзорно-аналитический разбор цифровой трансформации высшего языкового образования на примере использования интеллектуальных систем автоматической генерации и верификации учебных заданий в курсах английского языка. Описана типовая архитектура образовательных платформ на основе ИИ и сопоставлены три метода автоматической проверки языковых ответов: нейросетевой, синтаксический и метод на основе графов знаний. Проанализированы дидактические преимущества автоматизации, а также сопутствующие психолого-педагогические, этические и технологические риски. На основе опубликованного опыта обоснована концепция гибридного (человеко-ориентированного) обучения как модели синергетического взаимодействия преподавателя и интеллектуальной системы в образовательной экосистеме вуза.
    Ключевые слова:
    английский язык, адаптивное обучение, искусственный интеллект, цифровизация образования, персонализированная образовательная траектория, автоматическая генерация языковых заданий, дидактика высшей школы, когнитивная автономия
    Перейти 

  • Цифровые технологии и геймификация в обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Адиев Артур Маратович, Голованов Александр Михайлович, Лакомов Артем Русланович
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные подходы к обучению английскому языку с использованием цифровых технологий и элементов геймификации. Проанализированы традиционные и инновационные методики преподавания, рассмотрены возможности цифровых платформ, ИИ-инструментов и игровых технологий в повышении мотивации и успеваемости учащихся. Представлены результаты анализа литературы и пример практического применения игровых методов на уроке английского языка.
    Ключевые слова:
    обучение, ИКТ, английский язык, CLIL, цифровые технологии, интерактивные методы, геймификация, образовательные платформы
    Перейти 

  • Цифровые технологии в обучении английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Мазуревич Николай Олегович, Черезов Даниил Юрьевич, Костеева Дарья Юрьевна
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    Цель исследования состоит в анализе роли современных цифровых технологий в процессе изучения английского языка студентами высших учебных заведений. В статье рассматриваются мобильные приложения с элементами геймификации, инструменты на базе искусственного интеллекта и иммерсивные технологии виртуальной и дополненной реальности. Методологическую основу составили методы анализа и синтеза научной литературы, сравнительно-педагогический метод и обобщение практического опыта использования образовательных платформ. В результате исследования выявлено, что интеграция цифровых инструментов способствует повышению мотивации обучающихся, обеспечению индивидуализации образовательного процесса и развитию навыков автономного обучения. Однако эффективное использование технологий возможно только при условии методически обоснованного сочетания с традиционными формами работы и наличии достаточной цифровой компетентности у преподавателей и студентов. Сделан вывод о необходимости разработки комплексных моделей смешанного обучения (blended learning) для языкового образования в российских вузах с учетом специфики неязыковых направлений подготовки.
    Ключевые слова:
    мотивация, английский язык, искусственный интеллект, цифровые технологии, геймификация, иммерсивное обучение
    Перейти 

  • Компоненты цифровых технологий в преподавании дисциплины ОБЖ для студентов архитектурных вузов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Молчанов Николай Алексеевич
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые цифровые технологии, применяемые при преподавании дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) в архитектурных вузах. Обосновывается необходимость цифровизации учебного процесса с учётом специфики подготовки будущих архитекторов. Отмечаются формы и методы внедрения цифровых ресурсов, повышающих эффективность усвоения материала, развитие проектного мышления и формирование культуры безопасности.
    Ключевые слова:
    интерактивное обучение, цифровые технологии, архитектурное образование, ОБЖ, ГИС, виртуальная безопасность, цифровизация вуза
    Перейти 

  • Молекулярное моделирование как инструмент цифрового обучения: исследование конформационных особенностей ароматических углеводородов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Жаркова Оксана Михайловна, Губина Лина Владиславовна, Исаев Владислав Андреевич
    Рубрика:
    Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
    Аннотация:
    В статье показаны возможности молекулярного моделирования как инструмента цифрового обучения на примере конформационного анализа ароматических углеводородов. Описана методическая схема, объединяющая молекулярную механику, молекулярную динамику для визуализации конформаций и TDDFT-расчёты в Python для интерпретации электронных спектров. Представленные результаты могут быть использованы в лабораторном практикуме и курсовом проектировании по молекулярному моделированию.
    Ключевые слова:
    цифровое обучение, молекулярное моделирование, конформационная нежёсткость
    Перейти 

  • Цифровые инструменты для формирования функциональной грамотности учащихся

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Войтюк Максим Дмитриевич
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные цифровые инструменты, применяемые в образовательном процессе для формирования функциональной грамотности учащихся. Анализируются возможности использования интерактивных платформ, онлайн-сервисов и цифровых образовательных ресурсов в развитии читательской, математической, естественно-научной и финансовой грамотности. Особое внимание уделяется педагогическим условиям эффективного внедрения цифровых технологий в школьную практику.
    Ключевые слова:
    образовательные технологии, школьное образование, электронное обучение, функциональная грамотность, цифровая среда, цифровые инструменты, интерактивные платформы
    Перейти 

  • Интеллектуальные веб-сервисы и семантические технологии в цифровых образовательных ресурсах

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Никитина София Дмитриевна, Ильясова Кристина Фанзелевна, Жданов Андрей Михайлович, Колденков Кирилл Александрович, Чернявская Наталья Евгеньевна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты интеллектуального Веба (Web Intelligence, WI) в контексте применения технологий искусственного интеллекта в образовании (AIED). Показано, что WI открывает новые возможности для персонализации обучения, адаптивных образовательных сервисов и семантической интеграции учебных материалов. Основное внимание уделяется таким компонентам WI, как онтологии, интеллектуальные веб-сервисы, семантическая разметка и веб-майнинг. Предложена архитектура интеллектуальных образовательных серверов INES, описаны сценарии их использования. Сделан вывод о том, что внедрение методов WI в системы электронного обучения повышает адаптивность, автоматизацию и комфорт обучающегося.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, онтологии, искусственный интеллект в образовании, интеллектуальный веб, семантический веб, педагогические агенты, веб-майнинг, интеллектуальные веб-сервисы
    Перейти 

  • Гибридное обучение в вузе: диагностика коммуникативной готовности профессорско-преподавательского состава

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Михайлова Екатерина Владимировна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    Гибридное обучение становится стратегическим направлением развития высшего образования, однако технологическое оснащение вузов часто опережает коммуникативную готовность преподавателей. Цель – представить результаты диагностики исходного уровня коммуникативной готовности профессорско-преподавательского состава к гибридному формату. Исследование выполнено на базе Кубанского государственного университета. Использовано анкетирование 48 преподавателей различных факультетов с самооценкой компетенций по 5-балльной шкале, а также вопросами о барьерах и мерах поддержки. Лишь 18,7% преподавателей чувствуют себя полностью готовыми к гибридному преподаванию. Наиболее низкие самооценки получены по вовлечению удалённых студентов (2,8), распределению внимания (3,1) и эмпатии в цифровой среде (2,6). Технические навыки оценены выше (4,2). Основные барьеры: отсутствие методических рекомендаций (81,2%), дефицит времени (79,1%), технические сбои (77,1%). Практические тренинги по гибридной педагогике названы приоритетной мерой поддержки (87,5%). Интегральная эффективность коммуникации в гибридном режиме не превышает 50% от очного формата. Выявлен системный разрыв между технологической и коммуникативной готовностью, требующий разработки программ повышения квалификации.
    Ключевые слова:
    фасилитация, гибридное обучение, педагогическая коммуникация, готовность преподавателей, распределённое внимание
    Перейти 

  • Цифровые образовательные ресурсы: современные тенденции и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Попова Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в современном образовательном процессе. ЦОР представляют собой широкий спектр онлайн-материалов, включая электронные учебники, видео-лекции, симуляции и интерактивные платформы. Обсуждаются преимущества и недостатки использования ЦОР, влияние технологий на образовательные методики и перспективы их дальнейшего развития. Акцент сделан на необходимости институциональной поддержки и подготовки педагогов для эффективного использования цифровых ресурсов в обучении.
    Ключевые слова:
    онлайн-обучение, цифровые образовательные ресурсы, электронные учебники, профессиональная подготовка педагогов, технологии в образовании, интерактивные платформы
    Перейти 

  • Цифровые образовательные технологии как средство формирования познавательной активности младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Мальков Александр Александрович, Жакыпова Зарина Жакыповна, Сивко Светлана Александровна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В статье исследуется потенциал цифровых образовательных технологий (ЦОТ) в формировании познавательной активности младших школьников. Цифровая среда рассматривается как сложная дидактическая система, способствующая трансформации ученика из пассивного исполнителя в активного субъекта обучения. Анализируются функциональные группы технологий: интерактивные сервисы (LearningApps), платформы для геймификации (Quizizz) и средства визуализации. Особое внимание уделяется реализации «ситуации успеха» через мгновенную обратную связь, дифференциацию заданий по уровням сложности и игровые механизмы. Теоретическую основу составляют положения Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» и деятельностный подход А.Н. Леонтьева.
    Ключевые слова:
    интерактивное обучение, познавательная активность, младшие школьники, начальная школа, геймификация, цифровые образовательные технологии, ситуация успеха
    Перейти 

  • Использование англоязычных чат-ботов с элементами геймификации для закрепления профессионального английского языка у будущих специалистов в области электроники

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Филиппов Егор Олегович, Бескодаров Егор Александрович, Марченко Анна Константиновна
    Рубрика:
    Цифровые образовательные ресурсы
    Аннотация:
    В статье рассматривается возможность использования англоязычных чат-ботов с элементами геймификации как дополнительного инструмента закрепления профессионального английского языка у будущих специалистов в области электроники. Актуальность обусловлена возрастающей ролью английского языка в технической сфере (документация, описания компонентов, программные интерфейсы, научные источники) при ограниченном объёме аудиторных занятий в вузе. Обоснована целесообразность применения мобильного или веб-приложения для повторения профессиональной лексики, моделирования ситуаций и развития устной коммуникации. Геймификация рассматривается как механизм повышения учебной мотивации и формирования привычки к регулярной самостоятельной работе.
    Ключевые слова:
    инновационные технологии, современное образование, самостоятельная работа студентов, геймификация, цифровое обучение, навыки говорения, профессиональный английский язык, англоязычные чат-боты, электронная техника, специалисты в области электроники
    Перейти 

  • Цифровые технологии как инструмент персонификации современного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Бардиж Кирилл Евгеньевич
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В условиях трансформации образовательной среды, обусловленной активным внедрением цифровых технологий, особую значимость приобретает проблема учета индивидуальных особенностей обучающихся. Статья посвящена вопросу исследования возможностей и ограничений цифровых технологий как инструмента персонализации современного образования. Рассматриваются теоретические основы персонифицированного подхода, анализируются практические реализации персонализации на основе цифровых образовательных платформ, систем управления обучением и аналитики «цифрового следа». Методы исследования базируются на аналитическом подходе и включают систематический обзор российских и зарубежных публикаций по цифровой персонализации образования, а также сравнительный анализ эмпирических работ, рассматривающих влияние цифровых технологий на мотивацию, вовлечённость и учебные результаты обучающихся. Обсуждаются основные ограничения внедрения технологий персонализации, включая экономические, социальные, педагогические и этические аспекты, и предлагаются пути их преодоления. Сделан вывод о том, что интеграция цифровых технологий в образовательный процесс позволяет существенно повысить эффективность обучения при условии сохранения педагогического сопровождения и развития цифровой грамотности участников процесса.
    Ключевые слова:
    адаптивное обучение, искусственный интеллект, цифровые образовательные технологии, цифровой след, системы управления обучением, персонифицированное обучение, персонализированная обратная связь, ограничения цифровой персонификации
    Перейти 

  • Применение интерактивных технологий в преподавании математики в условиях перехода от фронтальной визуализации к индивидуальной онлайн-поддержке

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Бондаренко Арина Юрьевна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье обобщён практический опыт интеграции цифровых инструментов в обучение математике при очном, дистанционном и внеаудиторном форматах. На основе эмпирических данных рассмотрены возможности интерактивных досок, динамических сред (GeoGebra, Desmos), платформ видеоконференцсвязи и нейросетей (GigaChat, YandexGPT, DeepSeek). Доказано, что результативность ИКТ зависит не от технических характеристик, а от дидактической обоснованности их включения в учебный процесс. Обоснована необходимость формирования единой цифровой экосистемы преподавателя, обеспечивающей преемственность разных форм обучения. Сформулирован вывод о методической гибкости педагога как решающем факторе успешной цифровизации математического образования.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, интерактивное обучение, информационно-коммуникационные технологии, искусственный интеллект, цифровая образовательная среда, GeoGebra
    Перейти 

  • Автономная навигация марсоходов: как компьютер видит поверхность и выбирает путь

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Пчелинцева Светлана Вячеславовна, Жежеря Вадим Андреевич, Вахрушева Инна Алексеевна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методы автономной навигации марсоходов, позволяющие аппаратам самостоятельно перемещаться по поверхности других планет в условиях значительной задержки связи с Землёй. Описаны ключевые этапы автономного управления: восприятие окружающей среды с помощью стереозрения, построение цифровых моделей рельефа, обнаружение препятствий и планирование безопасного пути. Приведены примеры алгоритмов, используемых в марсоходах NASA – от ранних систем на базе «потенциальных полей» до современной архитектуры AutoNav, применяемой на марсоходе Perseverance. Показана роль машинного обучения для классификации типов грунта и повышения надёжности навигации.
    Ключевые слова:
    машинное обучение, компьютерное зрение, стереозрение, сверточные нейронные сети, автономная навигация, марсоходы, планирование пути, SLAM, Perseverance
    Перейти 

  • Реализация информационных технологий в дополнительном образовании детей и взрослых, история и тенденции, концептуальные положения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Лобейко Юрий Александрович
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье представлен авторский подход практической реализации современных информационно-коммуникационных технологий в процессе организации дополнительного образования детей и взрослых, а также предлагаются концептуальные положения развития их в условиях цифровой трансформации непрерывного образования.
    Ключевые слова:
    дистанционное обучение, информационные технологии, дополнительное образование, подходы к обучению, дистанционный курс, цифровая трансформация образования
    Перейти 

  • Адаптация эмбеддинговых моделей под узкую предметную область методом LoRA: опыт повышения качества семантического поиска в цифровой образовательной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Капустин Валерий Викторович, Жаркова Оксана Михайловна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    Статья обобщает практический опыт дообучения эмбеддинговой модели для семантического поиска по учебно-методическим материалам. Показано, почему стандартные поисковые модели неэффективны при работе с профессиональной образовательной лексикой. Описана методика подготовки специализированного датасета из корпоративной базы знаний и процесс низкоранговой адаптации (LoRA) модели T-lite [1]. Приведены конфигурации адаптеров и анализ метрик. Оптимальная конфигурация повышает MRR@10 с 0,35 до 0,53, что критически улучшает контекст для генеративных моделей и снижает уровень галлюцинаций. Сформулированы рекомендации по созданию умных учебных пособий и тьюторов без значительных вычислительных затрат.
    Ключевые слова:
    цифровая образовательная среда, семантический поиск, RAG, LoRA, эмбеддинговые модели, дообучение
    Перейти 

  • Использование интернет-ресурсов как инструментов образовательной деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Демидов Денис Викторович
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье рассматривается практический опыт применения облачных сервисов в повседневной деятельности современного педагога. Особое внимание уделяется не теории цифровизации, а конкретным инструментам, которые реально упрощают планирование уроков и вовлекают учеников в образовательный процесс. Приводятся неочевидные функции интернет-ресурсов, выгодно отличающие их от классических офлайн-программ.
    Ключевые слова:
    интерактивное обучение, LearningApps, цифровые сервисы, Yandex, Figma, планирование урока, Google Workspace, Gemini, Microsoft Office, Microsoft 365, облачная среда, Google Документы, Google Таблицы, Google Презентации, Google Формы, цифровизация школы

  • Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Заверуха Игорь Александрович, Глотов Павел Иванович, Прокопчук Анна Реональдовна
    Рубрика:
    Опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий
    Аннотация:
    В статье рассматривается опыт использования современных информационно-коммуникационных технологий в обучении английскому языку в вузе. Показано, что цифровые сервисы эффективны тогда, когда связаны с профессионально ориентированной речевой задачей, самостоятельной работой и реальной учебной коммуникацией. Особое внимание уделяется LMS-платформам, академическому письму, искусственному интеллекту, VR/AR и телекоммуникационным проектам.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, английский язык, академическое письмо, искусственный интеллект, смешанное обучение, профессионально-ориентированное обучение, цифровая образовательная среда
    Перейти 

  • Методические подходы к формированию учебной мотивации и вовлеченности студентов в образовательном процессе вуза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Мотлах Никита Геннадьевич, Хентонен Анна Геннадьевна
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье представлены практико-ориентированные стратегии организации образовательного процесса, нацеленные на активизацию познавательной активности и усиление академической вовлеченности студентов. Основываясь на синтезе релевантных психолого-педагогических теорий, таких как теория самодетерминации, системно-деятельностный подход и модель «состояния потока», выделены и детализированы следующие педагогические методики: индивидуализация образовательных траекторий, усиление практической составляющей учебных заданий, применение коллективных форм обучения, интеграция цифровых инструментов, а также развитие оценочно-рефлексивных навыков. Предлагаемые методические решения могут быть успешно адаптированы для различных контекстов высшего образования.
    Ключевые слова:
    интерактивное взаимодействие, учебная мотивация, персонализированное обучение, цифровая среда обучения, академическая вовлеченность, рефлексивная практика, методические стратегии
    Перейти 

  • Игры с интеллектом: новый подход к обучению программированию

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Плотников Илья Олегович
    Рубрика:
    Цифровые тренды и повышение качества профессионального образования
    Аннотация:
    В статье представлены результаты экспериментального внедрения программы обучения основам искусственного интеллекта (ИИ) через создание компьютерных игр. В условиях стремительной цифровизации экономики и роста спроса на IT-специалистов в области искусственного интеллекта особую значимость приобретает поиск эффектных методик обучения, позволяющих студентам уже на ранних этапах обучения осваивать сложные технологии через решение прикладных задач.
    Ключевые слова:
    СПО, проектная методика, программирование, искусственный интеллект, среднее профессиональное обучение, игровые методики обучения, разработка компьютерных игр
    Перейти 

  • Цифровая образовательная среда в начальной школе: возможности и ограничения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Махрова Татьяна Евгеньевна
    Рубрика:
    Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
    Аннотация:
    В статье на основе анализа исследований и педагогического опыта автора в МБОУ «СШ №2» рассматривается противоречие между дидактическим потенциалом ЦОС и реальными рисками её использования в начальной школе. Выявлены возможности ЦОС для формирования функциональной грамотности (работа с разными типами текстов, цифровые ресурсы) и ключевые ограничения: разрыв между теорией и практикой, кибербуллинг, цифровая зависимость, несоблюдение здоровьесберегающих норм. Представлены три авторских метода работы с платформой «Учи.ру» («Цифровой марафон», «Индивидуальная траектория с подсказками», «Родительский контроль как сотрудничество»). Обоснована необходимость смешанного обучения, цифровой гигиены и соблюдения временных норм.
    Ключевые слова:
    начальная школа, здоровьесбережение, кибербуллинг, смешанное обучение, функциональная грамотность, цифровая образовательная среда, цифровая гигиена, Учи, мотивация младших школьников
    Перейти 

  • Трансформация образовательной среды вуза в контексте теорий медиаконвергенции: аналитический обзор

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Авторы:
    Пирязева Марина Владимировна, Дроздова Екатерина Сергеевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотация:
    Статья представляет собой аналитический обзор российских научных подходов к описанию трансформации образовательной среды вуза, рассматриваемой сквозь призму теорий медиаконвергенции. Актуальность исследования обусловлена тем, что процессы слияния форматов, ролей и институтов в высшем образовании всё чаще описываются в логике, близкой к конвергентной, однако целостная аналитическая рамка для такого описания отсутствует. Цель нашей теоретической статьи проанализировать существующие российские исследования, затрагивающие три оси конвергенции образовательной среды: конвергенцию форматов обучения (очное/онлайн), конвергенцию ролей (преподаватель/контент-мейкер) и конвергенцию институтов (вуз/онлайн-платформа).
    Ключевые слова:
    образовательная платформа, образовательная среда вуза, гибридное обучение, цифровая трансформация образования, экосистемный подход, медиаконвергенция, конвергенция форматов обучения
    Перейти 

  • Концепция lifelong learning: современные тенденции и механизмы внедрения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Кузнецова Наталия Владимировна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования в условиях цифровой трансформации общества
    Аннотация:
    Целью исследования является в выявлении и систематизации ключевых механизмов внедрения концепции непрерывного образования в современную систему образования. Автором предпринята попытка проанализировать теоретические основы концепции непрерывного обучения, включая её базовые принципы; изучение контекста возникновения и развития идеи непрерывного образования; выявление преимуществ lifelong learning и ключевых барьеров внедрения, предложены пути их преодоления. Предъявлены практические рекомендации по внедрению концепции lifelong learning в учебный процесс.
    Ключевые слова:
    компетенция, цифровизация, непрерывное обучение, образовательные тренды, образовательная стратегия
    Перейти 

  • Инклюзивное образование и цифровые технологии в обучении детей с особыми образовательными потребностями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения
    Автор:
    Варварина Анастасия Дмитриевна
    Рубрика:
    Современные прикладные аспекты и технологии цифровизации образования и общества
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями, а также способы эффективного образования детей с помощью цифровых технологий. Описана специфика инновационных процессов цифровой трансформации в инклюзивном образовании, что является актуальной проблемой на сегодняшний день.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, особые образовательные потребности, цифровые технологии, обучение детей с особыми образовательными потребностями, адаптация лиц с особыми образовательными потребностями
    Перейти