Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «информационная среда»

  • Психологические риски информационной среды в восприятии студенческой молодежи

    Дата публикации: 12.07.2021 г.
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Автор:
    Филиппова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Специфика профессиональной деятельности психолого-педагогических кадров в системе образования
    Аннотация:
    В статье представлен краткий обзор потенциальных рисков взаимодействия человека с информационной средой, выделены основные группы риска лиц, сензитивных к негативному воздействию. Приведены результаты рефлексивной оценки студентами влияния информационной среды на собственное психоэмоциональное состояние и психологическое благополучие. Выявлены наиболее вероятные причины, снижающие показатели психологического благополучия: негативно-окрашенная информация, навязчивая реклама, демонстрация гиперпотребления. Наиболее выраженную эмоциональную вовлеченность вызывает демонстрация телесной проблематики (красота, мода, фитнес). Приведены данные исследования удовлетворенности телом, проведенного среди студентов вуза. Показана связь и значение полученных диагностических данных для осуществления практической консультативной работы.
    Перейти 

  • Возможности реализации информационной среды в техническом вузе

    Дата публикации: 09.08.2019 г.
    Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт
    Автор:
    Киракосян Марине Жановна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье описывается практическая реализация технологии CMS (Content Management System) Wordpress для создания информационно-образовательной среды econ.klgtu.ru ФГБОУ ВО «КГТУ» ИНОТЭКУ. Поднят вопрос о необходимости активизации самостоятельной учебной деятельности студентов в рамках использования электронного контента высшего учебного заведения.
    Перейти 

  • Экология когнитивно-образовательного пространства цифровой эпохи

    Дата публикации: 15.09.2019 г.
    Развитие образования
    Автор:
    Петрова Екатерина Викторовна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена экологии когнитивно-образовательного пространства цифровой эпохи. Автор подчеркивает, что потребность получения информации из внешнего мира является одной из биологических потребностей человека. Информационная среда становится основной средой обитания современного человека, проникая во все сферы, в том числе и в образовательную. Автор задается вопросом как цифровые образовательные технологии влияют на формирование критического мышления, умственную работоспособность, умение быстро ориентироваться в море информации и выбирать из нее нужную? Автор приходит к выводу, что, предоставляя новые возможности для овладения знаниями, технологии информационного общества оказывают зачастую негативное влияние на формирование сознания и мышления подрастающего поколения, и в то же время, воздействие цифровых технологий может привести к изменению «когнитивного портрета» человечества, стимулируя развитие эмоционального интеллекта.
    Перейти 

  • Инновационные методы обучения иностранному языку в неязыковом вузе

    Дата публикации: 28.11.2017 г.
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Алферова Нина Георгиевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    Внедрение инновационных методик обучения иностранным языкам позволяет вывести процесс обучения на качественно иной уровень. Автор статьи считает, что с применением инновационных методик иноязычное общение студентов приобретает новое современное содержание.
    Перейти 

  • Информатизация организации и поддержки непрерывного образования

    Дата публикации: 19.10.2017 г.
    Опыт создания и реализации технологических инноваций в образовании
    Автор:
    Орехова Елена Владимировна
    Рубрика:
    Инновации в дополнительном образовании
    Аннотация:
    В статье приводится пример разработки информационной среды непрерывного образования. Сформулированы базовые функциональные требования к единой образовательной информационной среде открытого и непрерывного образования, созданы модели бизнес-процессов.
    Перейти 

  • Использование интернет-технологий в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе

    Дата публикации: 11.10.2021 г.
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Автор:
    Алферова Нина Георгиевна
    Рубрика:
    Проблемы и перспективы дистанционного обучения
    Аннотация:
    Интернет-технологии играют важную роль в обучении иностранным языкам в вузе. Автор статьи рассматривает применение интернет-технологий в дистанционном обучении и считает, что с применением интернета иноязычное общение студентов приобретает новое современное содержание.
    Перейти 

  • Дистанционное обучение студентов: проблемы и перспективы его развития после пандемии коронавируса

    Дата публикации: 04.06.2020 г.
    Развитие образования
    Автор:
    Киселев Александр Александрович
    Рубрика:
    Дискуссия
    Аннотация:
    Статья посвящена обобщению первого опыта массового дистанционного обучения студентов, полученного в условиях пандемии коронавируса. Автор подчеркивает, что еще недавно много дискуссий в отечественных вузах шло на предмет организации дистанционного обучения студентов, когда высказывались диаметрально противоположные точки зрения о его эффективности и неэффективности, нужности и ненужности и др. Отмечается, что в условиях пандемии коронавируса отечественные вузы вынужденно перешли на подготовку студентов методами дистанционного обучения. Методы исследования: отзывы и статьи педагогов и специалистов вузов о первых результатах организации подготовки студентов отечественных вузов к дистанционному обучению в условиях пандемии коронавируса, метод включенного наблюдения и беседы с преподавателями вузов. Результаты исследования. Большинство российских вузов оказались не готовы к такому одновременному и полному переходу на дистанционное обучение. Это связано с тем, что ни преподаватели, ни студенты не готовились к такой критической ситуации, которой раньше никогда не было и не предполагалось быть. Тем не менее, педагоги и студенты с началом кризиса наладили коммуникации привычными для них средствами с использованием соцсетей и электронной почты. Переход на информационные платформы, которые были созданы в вузе, чтобы контролировать процесс обучения, привел к новым проблемам, так как для этого необходимо было перестраивать работу и преподавателей, и студентов, повышая еще больше напряженность их работы, часто не имея возможности получения технической поддержки такого перехода на новые платформы.
    Перейти