Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «речевой»

  • Сетевой этикет глазами современных студентов и школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Аксенова Жанна Георгиевна, Карташова Елена Павловна, Тонкова Елена Георгиевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье приводятся результаты анкетирования, позволяющие оценить отношение студентов и школьников к проблеме соблюдения речевого этикета в сети Интернет. Полученные данные помогают раскрыть потенциал нетикета как способа формирования сетевой лингвокультуры молодых россиян. Участники опроса демонстрируют убеждённость в том, что законы вежливости в виртуальном пространстве не должны отличаться от действующих этикетных правил социума.
    Ключевые слова:
    коммуникация, сетевой этикет, речевой этикет, метод анкетирования, нетикет, сетикет
    Перейти 

  • Развитие речевой культуры у старших дошкольников со зрительной патологией

    Тезисы доклада на конференцию
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Головина Альбина Алексеевна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу научных подходов к проблеме развития речевой культуры и речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Определена важность совместной работы педагогов и семьи.
    Ключевые слова:
    родители, нарушение зрения, речевая культура, речевой этикет, старшие дошкольники, семьи
    Перейти 

  • Речевое развитие детей дошкольного возраста: актуальность и особенности на современном этапе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный детский сад – комфортное пространство для детей и взрослых
    Автор:
    Осипова Марина Борисовна
    Рубрика:
    Дошкольное образование: традиции, опыт, приоритетные задачи развития и повышение качества
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности и значение развития речевой деятельности детей дошкольного возраста с 2-х до 7 лет. Описаны основные характеристики и проявления уровней речевого развития, являющегося важнейшим из всех образовательных областей, степень сформированности коммуникативной компетентности относительно требований к младшему, среднему и старшему дошкольному возрасту. Представлен образовательный результат на этапе завершения дошкольного образования выпускником образовательной организации и особенности формирования его познавательной активности в разных видах детской деятельности.
    Ключевые слова:
    развитие речи, общение, коммуникативная компетентность дошкольника, содержание речевой деятельности
    Перейти 

  • Кейс-метод в преподавании иностранных языков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024
    Авторы:
    Пяташ Светлана Ивановна, Лата Валентина Николаевна
    Рубрика:
    Современные технологии в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается кейс-метод как эффективный и интересный подход к обучению; он позволяет адаптировать систему образования к требованиям современного мира; кейс-метод предполагает разбор актуальных задач, которые необходимо выявить, и предложить пути их решения. Авторами представлен алгоритм урока иностранного языка с использованием кейс-метода.
    Ключевые слова:
    обучение, адаптация, иностранный язык, кейс-метод, развитие критического мышления, навыки командной работы, развитие речевой деятельности
    Перейти 

  • Применение микротоковой рефлексотерапии в комплексной реабилитации пациентов с нарушением рецептивной речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные проблемы нейросенсомоторного развития детей: семейные и средовые поддерживающие факторы
    Автор:
    Гаврилова Татьяна Алексеевна
    Рубрика:
    Современные технологии нейросенсомоторного развития детей
    Аннотация:
    В детских отделениях неврологии и рефлексотерапии обследованы и прошли курс медико-педагогической реабилитации 114 детей с нарушением рецептивной речи от 3 до 7 лет. Все дети имели 1 и 2 уровень общего недоразвития речи. У 82% при проведении электроэнцефалограммы (ЭЭГ) перед началом программы реабилитации была выявлена задержка развития биоэлектрической активности головного мозга. Все 114 пациентов получали базовую комплексную программу реабилитации в соответствии с клиническими рекомендациями «Специфические расстройства развития речи у детей». Дети первой (основной) группы дополнительно получали микротоковую рефлексотерапию (МТРТ), в нее вошли 59 пациентов. Использование МТРТ позволило активизировать речевые зоны Брока и Вернике головного мозга. Во вторую группу вошли 55 пациентов, получавших только базовую реабилитацию в соответствии с клиническими рекомендациями. МТРТ проводилась курсами по 15 сеансов с перерывами 1 месяц между 1 и 2 курсом и 2 месяц между 2 и 3 курсом. Оценка уровня развития речи и результатов ЭЭГ проводилась до начала реабилитации и по окончании 6-месячной программы. Включение МТРТ в комплексную программу реабилитации, повышает возможность развития диалоговой речи на 37%. Также был отмечен высокий уровень корреляции полученных результатов с данными ЭЭГ в виде появления альфа-ритма у 32% пациентов.
    Ключевые слова:
    органическое поражение головного мозга, нарушение речевой функции, нарушение рецептивной речи, общее недоразвитие речи 1, 3 уровня, специфические расстройства развития речи, микротоковая рефлексотерапия
    Перейти 

  • Формирование лингвометодических знаний и умений студентов при изучении курса «Ситуативное моделирование на занятиях по русскому языку»

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Коренева Анастасия Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 5
    Аннотация:
    В главе доказывается, что в условиях коммуникативно ориентированного обучения русскому языку необходимо формировать у будущих учителей-словесников знания об основных характеристиках технологии ситуативного моделирования, о специфике ее реализации на занятиях по русскому языку, развивать умения анализировать, проектировать и проводить уроки с применением данной технологий. Описывается спецкурс, направленный на формирование у студентов компетенций, позволяющих им эффективно осуществлять коммуникативно ориентированное обучение.
    Ключевые слова:
    речевая ситуация, речевой этикет, этикетная ситуация, технология ситуативного обучения, обучение с опорой на речевую ситуацию, ситуативные упражнения
    Перейти 

  • Смысловое чтение при изучении математики учащимися основной школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии
    Автор:
    Ромащенко Алексей Романович
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотация:
    В эпоху постграмотности изменяется вид текстов, способы демонстрации для читателей. Электронные носители сменяют бумажные, корпус текста разбивается на малые части, которые несут в себе упрощенную для восприятия информацию. Чтение как разновидность речевой деятельности развивает личность, формирует мировоззрение и способность высказывать мысли. Из-за преобразования текстов для более быстрого восприятия у подрастающего поколения не развивается навык сфокусированной когнитивной работы для осмысления содержания. Ученик не вникает в смысл текста, следовательно, не формирует личностное знание. Перед учеными, педагогами существует необходимость исследования и создания практики формирования у обучающихся специальных стратегий и техник для рефлексивного, смыслового чтения. В работе представлен анализ понятий «чтение», «смысловое чтение», «грамотность чтения», «стратегия чтения», «технология развития критического мышления» с разных точек зрения. Выделены основные тезисы актуальности изучения и развития смыслового чтения в рамках российских и международных мониторинговых исследований, статистических и эмпирических данных. Акцентировано внимание на исследовании развития «смыслового чтения» при изучении математики учащимися основной школы.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные результаты, метапредметный результат, PISA, смысловое чтение, стратегии смыслового чтения, диагностическая работа, смысл текста, вид речевой деятельности, уровень понимания текста
    Перейти 

  • Приемы коррекции и дифференциации звуков [р], [р’] в иностранной аудитории

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Глоба Надежда Николаевна, Третьяк Мария Вадимовна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    При изучении русского как иностранного одним из наиболее сложных аспектов для обучающихся является произношение звуков, которые отсутствуют в фонетической системе родного языка. Для многих студентов-инофонов различение звуков [р], [р’] вызывает существенные затруднения. В статье представлены основные ошибки произношения и приведены упражнения для их устранения.
    Ключевые слова:
    русский как иностранный, речевой дефект, студенты-инофоны, дифференциация звуков, сонант
    Перейти 

  • Директивные тексты медицинского дискурса в немецком и русском языках: стратегии речевого воздействия

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Можарова Елизавета Олеговна, Новикова Лариса Валерьевна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию типов речевого воздействия, реализуемых в директивных текстах. Уточняются понятия директивного текста и директива на основе анализа работ отечественных и зарубежных исследователей, рассматриваются на материале немецко- и русскоязычных примеров из медицинского публичного дискурса такие типы речевого воздействия как информирование, призыв, повеление и симулированный диалог. Определяется роль последних в процессе коммуникации и их влияние на восприятие и реагирование на сообщение. Выявлены особенности отдельных типов речевого воздействия, описана их роль в достижении императивных и директивных иллокутивных целей в письменной публичной медицинской коммуникации в сфере борьбы с пандемией COVID-19 на немецком и русском языках, стратегии их реализации и используемые эксплицитные и имплицитные языковые средства. Полученные результаты могут послужить основой для дальнейших исследований, посвященных анализу директивных текстов в рамках письменной коммуникации на разных языках.
    Ключевые слова:
    русский язык, немецкий язык, речевой акт, речевые стратегии, речевое воздействие, директив, директивный текст, медицинский дискурс
    Перейти 

  • Методы и приемы формирование культуры речи курсантов неязыковых вузов в процессе современного иноязычного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Кочеткова Лариса Григорьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    Автором рассмотрены наиболее эффективные методы и приемы формирования культуры речи курсантов в процессе иноязычного образования. Сознательно-сопоставительный метод определяется в работе как один из наиболее значимых методов с точки зрения коммуникативной направленности. Статья затрагивает приемы работы над переводом художественного текста, приемы письменного перевода как эффективно влияющие на формирование коммуникативной грамотности, речевого этикета курсантов, что актуально в профессиональной деятельности выпускников военных вузов.
    Ключевые слова:
    иностранный язык, формирование, методы, коммуникация, культура речи, речевой этикет
    Перейти 

  • Региональный компонент жаргона уличных группировок 1980-1990-х годов (на речевом материале г. Йошкар-Олы)

    Обзорная статья
    Этническая культура Том 5 № 4
    Авторы:
    Тонкова Елена Георгиевна, Ярыгина Елена Сергеевна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    Работа посвящена изучению лексики молодежных группировок г. Йошкар-Олы 1980–1990 гг. Цель настоящей статьи – охарактеризовать локальные особенности языка йошкар-олинских молодежных неофициальных формирований. Материалом исследования послужил жаргон участников уличных группировок столицы Республики Марий Эл конца ХХ в. Источниками языкового материала послужили документальная литература, публицистические статьи, словари субстандартной лексики и записи живой речи бывших участников группировок. В процессе исследования использовались методы лингвистического наблюдения и описания, словарного толкования, контекстного анализа лексических единиц. В результате исследования авторы приходят к выводу, что ряд рассмотренных в статье жаргонизмов стал частью неофициальной микротопонимики г. Йошкар-Олы. Вероятность попадания подобных лексических единиц в публикуемые ведущими издательствами словари нелитературной лексики крайне мала. Собранный материал содержит сведения об этимологии неофициальной топонимии г. Йошкар-Олы, о коммуникативных предпочтениях местной молодежи и языковых реалиях 1980–1990 гг. Субъязык хулиганствующей молодежи по своей природе очень близок русскому арго. Более детальное изучение жаргона участников уличных группировок может способствовать изменению некритичного отношения русскоговорящих к языку криминального мира.
    Ключевые слова:
    литературный язык, арго, жаргон, речевой субстандарт, региональный словарь
    Перейти 

  • Предупреждение речевой агрессии как основы психологического благополучия младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)
    Авторы:
    Царегородцева Елена Анатольевна, Рожкова Екатерина Вячеславовна
    Рубрика:
    Формирование системы позитивных межличностных отношений субъектов образовательного процесса и благоприятного психологического климата в учреждениях образования
    Аннотация:
    В статье авторами раскрывается проблема психологического благополучия младших школьников, в частности – предупреждение речевой агрессии обучающихся. Отмечены проявления психологического благополучия, которые важно учитывать в образовательном процессе, а также внешние источники, влияющие на речевую агрессивность младших школьников. Описаны основные психолого-педагогические условия предупреждения речевой агрессии у младших школьников в обучении и во внеурочное время.
    Ключевые слова:
    младшие школьники, психологическое благополучие, межличностное общение, речевая агрессия, предупреждение речевой агрессии, детская группа
    Перейти 

  • Конгруэнтная и неконгруэнтная Я-концепция студентов при разных типах коммуникации

    Научная статья
    Развитие образования Том 6 № 3
    Автор:
    Вершинина Татьяна Станиславовна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Цель исследования – выявить влияние устойчивости Я-концепции и разных типов коммуникации на коммуникативные тактики межличностного взаимодействия, репрезентированные в речевом поступке. Гипотеза – конгруэнтность Я-концепции обусловливает выбор речевого поступка субъекта познания, отражающего тип системы представлений, оказывающих влияние на взаимоотношения с людьми. Речевой поступок, в соответствии с концепцией контекстного образования, рассматривается как единица общения, основа деятельности, социального взаимодействия. В статье приводятся результаты эмпирического исследования, проведенного среди 333 студентов первого курса двух вузов г. Екатеринбург с использованием техники репертуарных решеток Дж. Келли. Полученные в ходе исследования личностные конструкты позволили выявить тип системы представлений, влияющих на взаимоотношения с людьми (тип коммуникации), оценить Я-концепцию студентов первого курса вузов; представленные в конструктах самооценка, оценка значимых других и Я-реального и Я-идеального дают представление о об устойчивости Я-концепции, о наличии когнитивных конфликтов, обусловленных личностными характеристиками. На основе анализа ролевых предпочтений в репертуарных решетках и распределения Я-реального и Я-идеального по типу коммуникации описываются уровни устойчивости Я-концепции и базовые характеристики речевого поступка такие, как характер собственного сообщения, соответствие сообщаемого и переживаемого, своя позиция и роль в общении, тип речевого поведения, наделение другого человека ролью в общении. Теоретическая значимость: предлагается инструмент определения уровня устойчивости Я-концепции, оказывающего влияние в единстве с типом коммуникации на характер речевого поступка студента первого курса. Практическая значимость – определение индивидуальных особенностей речевого поступка позволят выявить уровень формирования самосознания субъекта познания, что будет способствовать созданию психолого-педагогических условий, направленных на выявление адаптационного потенциала студентов первого курса на начальном этапе профессионализации (инициации).
    Ключевые слова:
    контекст, устойчивость, Я-концепция, речевой поступок, тип коммуникации
    Перейти 

  • Онтологические модели пословиц как прецедентных текстов (на материале разноструктурных моделей в русском и чувашском языках)

    Научная статья
    Этническая культура Том 5 № 2
    Авторы:
    Губанов Алексей Рафаилович, Кожемякова Екатерина Аркадьевна, Губанова Галина Федоровна
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    В настоящей статье представлен анализ пословиц как прецедентных текстов и их онтологических (концептуальных) моделей в русском и чувашском языках как разноструктурных. Актуальность работы обусловлена с когнитивно-прагматическим подходом к языковой картине мира пословиц, а также необходимостью определения статуса онтологической модели прецедентных текстов пословиц как особой структуры знания, характеризующей особенности этноязыкового сознания. На материале русских и чувашских пословиц проводится концептуальный анализ прецедентных текстов пословиц. Выделяются базовые модели когнитивной стратегии принятия решения субъектом: 1) когнитивная установка на низкую / высокую степень аргументативного воздействия: а) с аксиологической доминантой «градуальность»; б) со стеоретипической доминантой; в) с адаптационной доминантой; 2) когнитивная установка с аксиологическим компонентом «позитив – негатив». Выявленные типы аксиологических компонентов концептуальных объектов выступают как факторы, основания, обеспечивающие употребление пословиц в качестве аргумента, отражающие ценности и традиции русского и чувашского культурного сообщества. Характерными для актов аргументации, в которых используются пословицы, являются такие базовые структуры как одностороннее аргументирование, так и двустороннее аргументирование. В дискурсе во взаимоотношениях коммуникантов в рассматриваемых языках употребляются простые и сложные речевые акты с пословицами, имеющие одни и те же прагматические признаки, но различающиеся в количественном отношении и коммуникативными условиями функционирования. Структура прецедентного текста пословиц представлена в виде онтологии в системе редактора онтологии Protégé, так как в современных исследованиях ведущей парадигмой структурирования информационного контента считается онтология.
    Ключевые слова:
    концептуальный анализ, речевой акт, пословицы, прецедентный текст, онтологическая модель, аргументативный дискурс, разноструктурные языки, этноязыковое сознание, когнитивно-прагматический подход, система Protege
    Перейти 

  • Сопровождение младших школьников с речевыми нарушениями в работе учителя-логопеда

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Шунина Екатерина Александровна, Кувшинова Ирина Александровна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс организации логопедической помощи детям младшего школьного возраста на примере общеобразовательной школы города Москвы. Авторами изложен опыт работы учителей-логопедов с детьми младшего школьного возраста, которым необходимо логопедическое сопровождение.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, преемственность, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети младшего школьного возраста, логопедическое сопровождение, дети с речевой патологией
    Перейти 

  • Профилактика и коррекция нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Автор:
    Саенко Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Профилактика и коррекция нарушений в развитии у детей раннего и дошкольного возраста
    Аннотация:
    В статье рассмотрены основные вопросы раннего образования и профилактики психофизических нарушений детей, рассмотрено состояние изучения комплекса вопросов, связанных с психофизическим здоровьем детей в раннем возрасте.
    Ключевые слова:
    воспитательная работа, коррекционная работа, логопедические работы, общее нарушение речевой деятельности, общее нарушение связной речи, общее нарушение фонематического слуха, нарушения речевой деятельности
    Перейти 

  • Использование игровой технологии на учебных занятиях иностранного языка в развитии ключевых навыков студентов колледжа

    Статья в сборнике трудов конференции
    Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века
    Авторы:
    Денисова Татьяна Евгеньевна, Абайдулова Оразбахт Гельдыевна
    Рубрика:
    Наставничество в системе образования
    Аннотация:
    В статье дается описание активных форм, технологий и приемов работы на учебных занятиях иностранного языка, которые способствуют развитию ключевых навыков, таких как работа в учебных парах, команде, коммуникация и критическое мышление. Авторы отмечают, что формирование правильной организации обучения иностранному языку на занятиях способствует активизации познавательного и образовательного интереса студентов, развивает память, внимание, творческие способности.
    Ключевые слова:
    игровые технологии, игры, активизация познавательного интереса студентов, активизация образовательного интереса студентов, активизация речевой деятельности
    Перейти 

  • Обучение речевому этикету на уроках русского языка: результаты эксперимента

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Коренева Анастасия Вячеславовна
    Рубрика:
    Глава 9
    Аннотация:
    В главе обосновывается необходимость работы по речевому этикету на занятиях по русскому языку. Описываются ход и содержание эксперимента, в ходе которого проверялась разработанная автором методика обучения речевому этикету. Доказывается, что в процессе опытного обучения ученики успешно усвоили минимум речеведческой теории, необходимый для осознанной речевой деятельности при создании и восприятии этикетной речи. Произошло существенное развитие этикетных умений.
    Ключевые слова:
    коммуникативная компетенция, речевой этикет, этикетная ситуация, этикетное общение
    Перейти 

  • Формирование коммуникативной компетенции у студентов-иностранцев направления 45.03.01 Филология

    Статья в сборнике трудов конференции
    Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии
    Автор:
    Звездина Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика развития образовательных компетенций обучающихся
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной компетенции у студентов-иностранцев, обучающихся в многонациональных группах на направлении 45.03.01 Филология. Автором сделан вывод о том, что формирование коммуникативной компетенции у неносителей русского языка продуктивно проводить в первую очередь в рамках курса «Иностранный язык (русский)», представлены рекомендации выстраивания методической работы преподавателя данной дисциплины.
    Ключевые слова:
    русский язык как иностранный, коммуникативная компетенция, виды речевой деятельности, тезаурус
    Перейти 

  • Песня протеста как способ знакомства с реалиями Франции на уроке французского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике
    Авторы:
    Харламова Мария Владимировна, Селезнева Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу обучения французскому языку и реалиям Франции через французские песни протеста. В работе выделяются основные характеристики песни протеста, а также описываются наиболее важные исторические этапы развития песни протеста во Франции. На примере одной из современных французских песен авторы предлагают способ работы с песней протеста на занятии по французскому языку на уровне В1. Делается попытка доказать, что использование такого рода материалов не только способствует формированию основных видов речевой деятельности у учащихся, но и даёт им возможность получить фоновые знания о культуре Франции.
    Ключевые слова:
    аудирование, виды речевой деятельности, обучение французскому языку, песня протеста, история французской песни протеста, слэм, слэм-поэт
    Перейти 

  • Доречевое и раннее речевое развитие: предикторы дизонтогенеза

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Автор:
    Ташина Татьяна Михайловна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье с опорой на анализ литературных данных и собственные исследования освещены проблемы дифференциации нормы и патологии в раннем речевом развитии. В результате описаны генеалогические, биологические, психофизиологические, прелингвистические и собственно лингвистические предикторы, указывающие на риск дизонтогенеза на ранних этапах речевого развития.
    Ключевые слова:
    речь, факторы риска, ранний возраст, превентивная логопедия, речевой дизонтогенез, предикторы
    Перейти 

  • Единство личной культуры субъекта познания и профессионального речевого поступка в становлении профессиональной речевой культуры

    Глава в книге
    Единство личной культуры субъекта познания и профессионального речевого поступка в становлении профессиональной речевой культуры
    Авторы:
    Жукова Наталья Владимировна, Вершинина Татьяна Станиславовна
    Рубрика:
    Все направления
    Аннотация:
    Монография развивает теорию контекстного образования, разработанную А.А. Вербицким. Монография посвящена профессиональному речевому поступку. В монографии описывается связь процессов профессионального развития и формирования профессиональной культуры со становлением профессиональной речевой культуры, уровень развития которой может свидетельствовать о достижении определенного уровня сформированности личностно-профессиональной культуры субъекта познания. Материалы монографии будут полезны исследователям психолого- педагогических условий формирования речевого поступка в профессиональном поведении как органической составляющей его личной культуры; педагогам, лингвистам, психологам и широкому кругу специалистов в сфере общего и профессионального образования, воспитательной работы с подростками и молодежью, и др.
    Ключевые слова:
    профессиональное развитие, речевой поступок, личная культура
    Перейти 

  • Развитие коммуникативных навыков будущих юристов посредством актуализации ценности речевого этикета

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022
    Авторы:
    Кочеткова Лариса Григорьевна, Шилина Нина Владимировна
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики
    Аннотация:
    Статья раскрывает понятие терминов «этика», «коммуникация», рассматривает вопрос этики коммуникативного общения в профессиональной деятельности. Авторами определены основные задачи формирования грамотной речи современного специалиста. Даны рекомендации, необходимые специалистам юридического профиля в области документооборота.
    Ключевые слова:
    развитие, коммуникативные навыки, профессиональная коммуникация, этика, речевой этикет, грамотное общение
    Перейти 

  • Beauty-индустрия: технологии перевода текстов суггестивного речевого жанра «совет»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Алдохина Екатерина Дмитриевна, Пластинина Нина Анатольевна
    Рубрика:
    Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
    Аннотация:
    В статье объектом исследования являются тексты суггестивного речевого жанра «совет» в beauty-индустрии. Автор приходит к выводу, что переводческими доминантами при переводе текстов суггестивного речевого жанра «совет» являются передача всей когнитивной, предписывающей и оценочной информации с максимально возможным сохранением системы языковых средств текста, средств объективации изложения.
    Ключевые слова:
    суггестивный речевой жанр, жанр «совет», индустрия красоты
    Перейти 

  • Мультмедийные презентации как средство развития словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Скворцова Анастасия Владимировна, Горбунова Олеся Федоровна
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    В статье раскрываются результаты эмпирического исследования и опытно-экспериментальной работы по использованию мультимедийных презентаций для развития словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Ш уровня.
    Ключевые слова:
    дети дошкольного возраста, лексика, общее недоразвитие речи, сложные речевые нарушения, словарь, компоненты речевой системы
    Перейти