Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «дифференцированный подход»

  • Обучение иностранному языку курсантов с разным уровнем знаний

    Дата публикации: 14.05.2018 г.
    Педагогические и социологические аспекты образования
    Автор:
    Лангенштейн Вера Александровна
    Рубрика:
    Модернизация содержания и технологий профессионального образования
    Аннотация:
    В данной статье рассматривается вопрос о проблемах при обучении иностранному языку курсантов с разным уровнем языковой подготовки.
    Перейти 

  • Применение типологического подхода в образовательном пространстве высшей школы

    Дата публикации: 30.03.2022 г.
    Развитие образования
    Автор:
    Лысенко Елена Михайловна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Целью статьи является обобщение представлений педагогов, психологов, социологов и акмеологов о типологическом подходе к обучаемым в образовательном пространстве высшей школы. При написании работы решались задачи систематизации имеющихся и построения собственной типологии студентов на основе обобщения типов личности, учебных возможностей, стилей учебной деятельности, ведущей репрезнтативной системы и иных критериев выделения типологий студентов для реализации учебной, воспитательной и развивающей деятельности вуза. В работе использовались следующие научные методы: методы анализа и синтеза, обобщения и систематизации и метод моделирования. В статье показано, что типологический подход применим для выделения и описания основных типов, характерных для субъектов образовательного процесса в масштабах высшей школы. Особое внимание уделяется механизмам разработки и применения типологического подхода и возможностям на его основе организовать продуктивное взаимодействие педагога и обучаемого, учитывающее сильные стороны личности, уровни актуального развития и зоны ближайшие развития студентов. Показано, что ресурсные возможности выделенных типов личности обучаемых актуализируются при помощи педагога-мастера, применяющего в циклах читаемых дисциплин и в системе воспитательных мероприятий вуза индивидуальный, дифференцированный и личностно ориентированный подходы к будущим профессионалам в ходе их профессионально-личностного становления. Результатом исследования стала разработка сравнительной таблицы способов типологизации обучаемых (с учетом психолого-педагогических и акме-ориентированных подходов и критериев выделения типологических групп) и их учета в организации образовательного процесса в высшей школе. В таблице систематизированы взгляды психологов, социологов, педагогов и акмеологов на образовательный процесс в вузе за несколько последних десятилетий и продемонстрированы оптимальные способы образовательной деятельности обучаемых.
    Перейти 

  • Организация коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с разными видами дисграфии

    Дата публикации: 03.12.2019 г.
    Развитие образования
    Авторы:
    Клейкина Оксана Владимировна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме – организации коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с разными видами дисграфии. В статье указаны авторы пособий, используемых в процессе коррекционно-развивающей работы с детьми младшего школьного возраста с разными видами дисграфии. Цель исследования – раскрыть особенности организации коррекционной работы при дисграфии с младшими школьниками и рассмотреть особенности выявления специфических ошибок на письме, посредством использования традиционных диагностических методик «Проверка навыков письма» И.Н. Садовниковой и «Исследование процесса письма» Л.В. Венедиктовой и Р.И. Лалаевой, а также важные педагогические условия, согласно которым коррекционно-развивающая работа становится более эффективной. А именно, что успешность коррекционно-развивающей работы при дисграфии зависит от педагогических условий: при смешанных формах дисграфии будет использоваться дифференцированный подход; тесное взаимодействие учителя-дефектолога, учителя-логопеда и учителя начальной школы, выражающееся в том, что они руководствуются единым подходом к практической работе с младшими школьниками. При исследовании использовались следующие методы: анализ, наблюдение, описательный. Приведены данные опытно-экспериментального исследования навыка письма у младших школьников с разными видами дисграфии, подробное описание этапов исследования, а также анализ полученных результатов исследования. Авторами сделаны выводы о необходимости сотрудничества учителя-дефектолога, учителя-логопеда и учителя начальной школы для эффективной организации коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с разными видами дисграфии.
    Перейти 

  • Применение дифференцированного подхода при обучении иностранных студентов русскому языку в неязыковом вузе

    Дата публикации: 16.11.2021 г.
    Культурология, искусствоведение и филология: актуальные вопросы
    Автор:
    Балакирева Лариса Владимировна
    Рубрика:
    Филология и журналистика
    Аннотация:
    В данной статье рассматриваются вопросы применения дифференцированного подхода, который в настоящее время приобрел большое значение в процессе обучения РКИ. Дается обоснование дифференцированному подходу обучения как результативному методу преподавания, который учитывает личностные качества каждого учащегося, добавляет ему уверенность в своих знаниях, даёт возможность раскрыть свой творческий потенциал, что, в итоге, помогает развитию интереса к русскому языку.
    Перейти 

  • Опыт реализации дифференцированного подхода в обучении информатике

    Дата публикации: 03.11.2020 г.
    Цифровая трансформация современного образования
    Автор:
    Челышева Лидия Анатольевна
    Рубрика:
    Лучшие практики обучения по предметной области «Информатика» с использованием цифровой образовательной среды с последующей диссеминацией позитивного опыта
    Аннотация:
    В статье анализируется опыт использования разноуровневых заданий по информатики на основной ступени общего образования. Представлены задания базового, продвинутого и высокого уровней освоения программного материала по теме «Кодирование текстовой информации», разработанные с учетом уровня усвоенных знаний, навыков самостоятельной работы и возможных школьных трудностей при изучении данной темы. Показано, что использование ИКТ с учетом деления класса на группы по уровню обучаемости в сочетании с широкими межпредметными связями способствует не только эффективности достижения образовательных результатов, но и мотивации обучающихся на дальнейшее осознанное обучение информатике.
    Перейти 

  • Деятельность педагога-психолога по формированию индивидуального коррекционного образовательного маршрута для детей с нарушением зрения

    Дата публикации: 26.12.2017 г.
    Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта
    Автор:
    Хорошевская Наталья Анатольевна
    Рубрика:
    Коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога
    Аннотация:
    В данной статье определена проблема исследования, заключающаяся в изучении состояния процесса формирования индивидуального коррекционного образовательного маршрута, раскрытии механизмов, затрудняющих его формирование, а также в теоретическом обосновании выбранной модели маршрута как необходимого условия для коррекционно-образовательного воздействия на данную категорию детей.
    Перейти 

  • Определение образовательного потенциала учащегося на основе его социальных характеристик при помощи машинного обучения

    Дата публикации: 06.01.2021 г.
    Образование и педагогика: теория и практика
    Авторы:
    Романов Алексей Алексеевич, Кожевникова Елена Алексеевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    Работа посвящена исследованию эффективности машинного обучения как ресурса повышения качества образования. Машинное обучение основано на разработке таких компьютерных программ и алгоритмов, которые способны самостоятельно обучаться и адаптироваться при подаче новых данных. В исследовании было проведено практическое использование описанных технологий и сделан вывод, что технологии машинного обучения способны корректно оценить образовательный потенциал учащегося.
    Перейти 

  • Особенности организации учебной деятельности класса при условии обучения учащихся с различным дизонтогенезом

    Дата публикации: 16.11.2018 г.
    Современные тенденции развития системы образования
    Автор:
    Савельева Елена Викторовна
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В данной статье рассматриваются вопросы обучения детей с ОВЗ в классе, где обучаются дети с различными нарушениями развития. В работе также приводятся примерные методы и приемы организации работы на уроке, обосновывается необходимость применения индивидуального и дифференцированного подходов в данном классе.
    Перейти 

  • Работа с педагогическими и руководящими кадрами системы образования города Москвы в 1970-е годы

    Дата публикации: 19.09.2017 г.
    VII Арсентьевские чтения «Парадигмы университетской истории и перспективы университетологии (к 50-летию Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова)
    Автор:
    Данильченко Сергей Леонидович
    Рубрика:
    Педагогические парадигмы и их отражение в практике университетского образования
    Аннотация:
    В данной статье представлен процесс организационно-методической работы со всеми кадрами народного образования в городе Москве. Автором также обозначены наметившиеся в 1980-е годы предложения о более совершенной организации и методике учебного процесса.
    Перейти 

  • Методические основы определения типа стратегии на основе гендерных расчетов

    Дата публикации: 08.07.2020 г.
    Социально-экономическое развитие России
    Автор:
    Казанцева Ирина Игоревна
    Рубрика:
    Социально-экономические процессы современного российского общества
    Аннотация:
    Перечислены подходы к формированию сбалансированной стратегии региона. Раскрыта сущность гендерно-дифференцированного подхода. Предложена шкала гендерной дифференциации, построена матрица выбора стратегий сбалансированного развития региона. Описаны типы стратегий.
    Перейти 

  • Дифференцированный подход в ходе проверки и оценки знаний

    Дата публикации: 15.12.2021 г.
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Гаврилова Юлия Михайловна, Хаялеева Альбина Дамировна, Уленгов Руслан Анатольевич
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматривается дифференцированный подход в ходе проверки и оценки знаний. Под дифференцированным подходом в ходе проверки и оценки знаний понимается создание условий комфортной среды для контроля знаний учащихся с учетом индивидуально-психологический особенностей.
    Перейти 

  • Особенности разработки учебных материалов по дисциплине «Иностранный язык»

    Дата публикации: 14.10.2021 г.
    Общество, педагогика, психология: актуальные исследования
    Авторы:
    Ресенчук Анна Александровна, Новоклинова Анна Владимировна, Валько Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    Этнокультурные ценности и разный уровень владения английским языком у иностранных и русских студентов создают необходимость не только дифференцировать учебные материалы, но и создавать среду для получения положительного этнокультурного опыта. Цель статьи – на основе собранных ранее данных (3 опроса студентов и опыт работы преподавателей в межэтнических группах) предложить и внедрить методические рекомендации для учебных материалов (пособия, рабочие тетради), которые будут использоваться при работе со студентами, славянской языковой группы, и владеющими тюркскими языками. В связи с поставленной целью выделены следующие задачи: 1) изучить данные, полученные из опросов студентов; 2) проанализировать опыт работы преподавателей (свой и коллег) в межэтнических группах. Выявить основные проблемы, сильные и слабые стороны процесса обучения в межэтнических группах (содержательная сторона учебных материалов, грамматика, фонетика и др.); 3) составить ряд рекомендаций для нового учебного пособия по дисциплине «Иностранный язык» и внести корректировки в уже существующие.
    Перейти 

  • Изучение античной культуры: практико-ориентированный подход

    Дата публикации: 04.07.2022 г.
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Ващева Ирина Юрьевна, Сивкина Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Теория и методика обучения и воспитания
    Аннотация:
    В статье рассматриваются варианты применения практико-ориентированного подхода в современном преподавании таких классических дисциплин, как «История и культура античного мира», «Древние языки и культура», «Античная культура» и т. д. Основываясь на собственном опыте преподавания и многолетней работы со студентами, авторы предлагают в качестве одной из нестандартных технологий применения деятельностного подхода в этой области постановку мини-спектаклей на античные сюжеты, позволяющую реализовывать одновременно несколько важных аспектов образовательной деятельности, таких как: более глубокое усвоение учебного материала, самостоятельный поиск необходимой информации, повышение мотивации учащихся, работа в команде, дифференцированный подход. Результатом применения такой практики станет не только более глубокое и всестороннее усвоение учебного материала, но и развитие креативного мышления, навыков работы в команде и других компетенции, необходимых в дальнейшей профессиональной деятельности.
    Перейти 

  • Физическая культура в вузах нефизкультурного профиля

    Дата публикации: 21.04.2021 г.
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Рахматов Ахмеджан Ибрагимович
    Рубрика:
    Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
    Аннотация:
    В статье рассматривается важность подготовки будущих специалистов по физической культуре в современном вузе, поиска новых средств и методов достижения высокого уровня физической подготовленности при формировании профессионально-прикладных навыков.
    Перейти