Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «психолого-педагогическое сопровождение»

  • Психолого-педагогическое сопровождение и поддержка семей, имеющих детей с нарушением зрения, посещающих дошкольное образовательное учреждение

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Зязева Ирина Владимировна, Слюсарская Татьяна Вадимовна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье рассматриваются трудности, с которыми сталкиваются семьи, имеющие детей с нарушением зрения, особенности детей дошкольного возраста с нарушением зрения, а также способы оказания психолого-педагогической поддержки внутри дошкольного образовательного учреждения семьям, воспитывающим детей с нарушением зрения. Представлены задачи психокоррекционных мероприятий для родителей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, семья, нарушение зрения
    Перейти 

  • Актуальные направления психолого-педагогического содействия семьям, воспитывающим детей с нарушениями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Прокофьева Анастасия Сергеевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье поднимается проблема современных семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Обозначается актуальность тематики в России. Объясняются причины осуществления семейной поддержки и сопровождения. Освещаются вопросы организации комплексного психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, имеющими нарушения развития. Обозначается цель и задачи службы психолого-педагогического сопровождения. Предлагается система мероприятий, направленных на организацию психолого-педагогической поддержки семей.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, коррекция, семья, социальная адаптация, дети с нарушениями здоровья
    Перейти 

  • Проблемы адаптации иностранных студентов-первокурсников к условиям жизни и учебы в вузовском колледже

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование и педагогика: перспективы развития
    Автор:
    Бухалко Александр Демьянович
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье рассмотрены проблемы адаптации иностранных студентов в условиях вузовского колледжа. Автором приведены результаты исследования проблем при социальной адаптации первокурсников вузовского колледжа Омского государственного технического университета.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, адаптация студентов, проблемы адаптации, студенческая среда, психолого-педагогическое сопровождение первокурсников
    Перейти 

  • Рекомендации педагогу-психологу по применению модели психолого-педагогического сопровождения подростков со склонностью к агрессии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Фабрициус Анастасия Евгеньевна
    Рубрика:
    Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
    Аннотация:
    В статье предлагаются рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению детей подросткового возраста, склонных к агрессии. Приводятся правила и принципы, соблюдение которых приведет к позитивному разрешению конфликтных ситуаций и эффективному взаимодействию с данной категорией детей. Предлагается примерная тематика консультаций для работы психолога с педагогами и родителями.
    Ключевые слова:
    подростки, психолого-педагогическое сопровождение, агрессивное поведение, рекомендации
    Перейти 

  • Уровень жизнестойкости личностей с разными стратегиями самоутверждения как фактор психологически безопасной образовательной среды

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Бабий Алиса Игоревна
    Рубрика:
    Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
    Аннотация:
    Для создания психологически безопасной образовательной наиболее важными составляющими будут являться личностные особенности участников образовательного процесса. Целью исследования было определение уровня жизнестойкости будущих специалистов с разными стратегиями самоутверждения как фактора, влияющего на психологическую безопасность образовательной среды. Именно жизнестойкость является одной из базовых характеристик, позволяющей участникам образовательного процесса не только преодолевать жизненные обстоятельства и адаптироваться к постоянно изменяющимся условиям, но и становиться сильнее, качественно повышая уровень жизни, физического и психологического здоровья. В работе был представлен анализ полученных эмпирических данных, а также проанализированы особенности психолого-педагогического сопровождения, направленного на повышение жизнестойкости личностей с разными стратегиями самоутверждения.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, образовательная среда, жизнестойкость, стратегия самоутверждения
    Перейти 

  • Актуальные проблемы построения системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся как условия создания психологически безопасной образовательной среды школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Дышлюк Ирина Станиславовна
    Рубрика:
    Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
    Аннотация:
    Школа, являясь важнейшим институтом социализации детей, должна создавать условия для их развития, тем самым обеспечивая создание безопасной образовательной среды, оказывая помощь и поддержку в процессе обучения и, таким образом, осуществляя психолого-педагогическое сопровождение обучающихся. Современная школа сегодня является объектом высокого риска в связи с большим количеством вызовов и угроз, которые носят как объективный, так и субъективный характер. Одним из условий создания психологически безопасной образовательной среды в школе выступает система психолого-педагогического сопровождения обучающихся. В статье рассмотрен ряд актуальных на сегодняшний день проблем, связанных с эффективным построением и функционированием системы психолого-педагогического сопровождения. К таким проблемам относятся необходимость коррекции профессиональной подготовки школьного психолога, педагога. На этапе вузовского обучения в их профессиональную подготовку не только должны быть заложены компетенции, направленные на осуществление процессов сопровождения школьников, но и сами студенты должны стать субъектами системы сопровождения.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психологически безопасная образовательная среда, система психолого-педагогического сопровождения
    Перейти 

  • Роль педагога-психолога в формировании профессиональной направленности подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Варагушина Надежда Алексеевна, Пазухина Светлана Вячеславовна
    Рубрика:
    Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
    Аннотация:
    Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем психологии образования, проблеме важности роли педагога-психолога в развитии профессиональной направленности подростков. Приводятся фамилии известных педагогов и психологов, занимающихся изучением профессиональной направленности. Раскрывается сущность таких понятий, как «профориентация», «профессиональная направленность». Рассматриваются методы и формы работы педагога-психолога по профориентации, а также психолого-педагогического сопровождения процесса формирования профессиональной направленности.
    Ключевые слова:
    профориентация, психолого-педагогическое сопровождение, направленность, подростковый возраст, профессиональная направленность
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение семей этнических диаспор в условиях дошкольного образовательного учреждения (на примере Республики Хакасия)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Горбунова Олеся Федоровна, Гладкова Оксана Александровна
    Рубрика:
    Создание психологически комфортной и безопасной образовательной среды: технологии, диагностика, практика, экспертиза
    Аннотация:
    В статье раскрываются результаты эмпирического исследования проблем семейного воспитания в этнических диаспорах, проживающих в Республике Хакасия, в контексте психолого-педагогического сопровождения данной категории семей с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дети дошкольного возраста, сопровождение, семья, социальное самочувствие семьи, этнические диаспоры
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение личностного развития подростков с акцентуациями характера

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Карпова Кристина Игоревна
    Рубрика:
    Современные социально-психологические аспекты риска в образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматриваются основные теоретические аспекты изучения акцентуаций характера и особенностей их проявления в подростковом возрасте. Представлены результаты констатирующего этапа исследования личностного развития подростков с акцентуациями характера.
    Ключевые слова:
    подростки, психолого-педагогическое сопровождение, акцентуации характера
    Перейти 

  • Особенности формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях психолого-педагогического сопровождения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Общество, педагогика, психология
    Авторы:
    Казина Александра Сергеевна, Пилипчук Лариса Сергеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы формирования познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста с нормативным развитием и задержкой психического развития. Особое внимание уделяется возможностям формирования познавательной мотивации в условиях психолого-педагогического сопровождения дошкольников в ДОО.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, задержка психического развития, познавательная мотивация
    Перейти 

  • Информационно-образовательный ресурс сопровождения семей с детьми раннего возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дистанционное обучение: актуальные вопросы
    Авторы:
    Бубнова Светлана Юрьевна, Карякина Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлено описание инновационного проекта по психолого-педагогическому сопровождению семей с детьми раннего возраста на базе цифрового информационно-образовательного ресурса, созданного в рамках деятельности федеральной инновационной площадки ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева».
    Ключевые слова:
    федеральная инновационная площадка, психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми раннего возраста, цифровой информационно-образовательный ресурс
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение развития адаптационных личностных ресурсов подростков в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: современные тренды
    Авторы:
    Кириллова Марина Кирамовна, Шашова Анна Сергеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье обоснована необходимость организации в учреждениях психолого-педагогической помощи для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в развитии их личностных возможностей социальной адаптации. Определено содержание адаптационных ресурсов личности подростков как интегративного образования. Приведены результаты эмпирической оценки мотивационных, рефлексивных и поведенческих личностных адаптационных ресурсов подростков-воспитанников детского дома. Обозначены направления и содержание психолого-педагогического сопровождения, организуемого в детском доме для развития адаптационных ресурсов личности воспитанников подросткового возраста.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, социальная адаптация, социальная интеграция, адаптационные ресурсы личности, воспитанники детского дома
    Перейти 

  • Особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: современные тренды
    Авторы:
    Андриеш Валентина Александровна, Бубнова Светлана Юрьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. На основе эмпирических данных, полученных в ходе исследования, авторы выделяют особенности психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста в адаптационный период. Среди них: поэтапная организация сотрудничества педагогов с семьей, более частое общение участников образовательного процесса, учет запросов и ожиданий родителей, необходимость психолого-педагогического мониторинга течения адаптационного периода каждого ребенка, органичное сочетание очных и дистанционных форм сотрудничества с семьей, нежелательность совместных с детьми и родителями мероприятий в адаптационный период, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
    Ключевые слова:
    адаптация, дети раннего возраста, психолого-педагогическое сопровождение семьи
    Перейти 

  • Роль школы в психолого-педагогическом сопровождении семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические и социальные вопросы образования
    Автор:
    Хамадиева Айсылу Ильясовна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    В статье раскрываются основные проблемы семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматривается сопровождение таких семей путем организации психолого-медико-педагогического консилиума и центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи. Подчеркивается важность разработки индивидуального образовательного маршрута для полноценного включения ребенка в образовательную среду, определения стратегии и тактики психолого-педагогической поддержки. Делается вывод об эффективности психолого-педагогического сопровождения при условии сотрудничества всех сторон педагогического процесса: педагогов, родителей, учащихся.
    Ключевые слова:
    дети с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальный образовательный маршрут, психолого-педагогическое сопровождение семьи, центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, психолого-медико-педагогический консилиум
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия сопровождения одаренных детей на опыте частного лицея имени Г.В. и Н.Г. Рюминых города Рязани

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Авторы:
    Шильцова Юлия Вячеславовна, Архарова Людмила Ивановна, Корчагина Лариса Михайловна
    Рубрика:
    Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
    Аннотация:
    В статье представлен опыт психолого-педагогического сопровождения одаренных детей, который заключается главным образом в создании определенных условий в частном образовательном учреждении. На базе частного лицея имени Г.В. и Н.Г. Рюминых города Рязани, созданном учредителем Н.В. Рюминой – кандидатом психологических наук и возглавляемом директором – кандидатом педагогических наук, заведующей кафедрой «Педагогики и педагогического образования» РГУ имени С.А. Есенина Л.И. Архаровой изучался опыт сотрудничества высшей школы с общеобразовательной частной школой по формированию и воспитанию одаренных детей. Психолого-педагогические компетенции и многолетний опыт Л.А. Архаровой позволили создать условия для привлечения к работе лучших учителей города Рязани. В формате достаточно небольшого города, когда педагоги РГУ знают в лицо лучших из лучших и сами преподают достойное образование будущим учителям и «видят» ситуацию изнутри, осуществляется тесное сотрудничество и взаимодействие. Поступая в лицей, дети индивидуально раскрываются в окружении заботы, тепла, любви и внимания к личности каждого.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, психолого-педагогическое сопровождение, условия, одаренность, поддержка
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение одаренных учащихся с разным уровнем мотивации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Залыгаева Светлана Александровна
    Рубрика:
    Современные технологии психолого-педагогического сопровождения одаренных детей и их семей
    Аннотация:
    В статье рассмотрены проблемы одаренных и талантливых школьников в учебной деятельности и возможности их сопровождения, уровни и типы их мотивации к учебной деятельности. Предложены стратегии психолого-педагогического сопровождения одаренных учеников в зависимости от уровня их мотивации.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, одаренные школьники, уровень мотивации
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации к школе одаренного ребенка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Авторы:
    Ерошина Дарья Андреевна, Карандеева Арина Вячеславовна
    Рубрика:
    Современные технологии психолого-педагогического сопровождения одаренных детей и их семей
    Аннотация:
    Дети с одаренностью обладают рядом особенностей, что нельзя не учитывать при работе с ними. Это обстоятельство влечет за собой специфику, в том числе и адаптации ребенка к школе. В статье обосновывается, что адаптация ребенка с одаренностью к школе должна проходить с привлечением педагога-психолога, который организует психолого-педагогическое сопровождение в единстве всех его направлений: диагностического, консультационного, развивающего и коррекционного.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, адаптация к школе, ребенок с одаренностью
    Перейти 

  • Психолого-педагогические условия подготовки кадров к работе с одаренными детьми

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Авторы:
    Рыжова Виктория Сергеевна, Рыжова Ольга Семеновна
    Рубрика:
    Подготовка учителей, педагогов-психологов и вожатых к работе с одаренными детьми
    Аннотация:
    В статье раскрыт опыт организации в нашей стране работы с одаренными детьми на федеральном и региональном уровнях – от целевых программ, образовательных центров до интернет-порталов дополнительного образования и благотворительных фондов Всероссийского уровня. Раскрыты цели, задачи и основные принципы работы ОЦ «Сириус». Представлены результаты анкетирования педагогов и кураторов Сириуса об особенностях работы с одаренными детьми. Представлена модель организации подготовки кадров к работе с одаренными детьми – магистерская программа по психолого-педагогическому направлению, реализуемому в Южном федеральном университете.
    Ключевые слова:
    одаренные дети, психолого-педагогическое сопровождение, образовательная программа, подготовка кадров, магистратура, психолого-педагогическое образование
    Перейти 

  • Условия и технологии психолого-педагогического сопровождения одаренного ребенка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия
    Автор:
    Декина Елена Викторовна
    Рубрика:
    Наставничество в работе с одаренными детьми
    Аннотация:
    В статье рассматриваются виды психолого-педагогического сопровождения одаренного ребенка, особенности подготовки наставников для работы с одаренными детьми, проектная технология для работы с мотивированными учащимися. Представлена программа курса по выбору для педагогов-психологов «Развитие одаренности в младшем школьном возрасте». Программа курса представляет собой интеграцию теоретических разработок и современных практик работы с одаренными учащимися.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, одаренный ребенок, подготовка наставников
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательном учреждении

    Статья в сборнике статей
    Развитие системы образования: теория, методология, опыт
    Автор:
    Роговой Дмитрий Витальевич
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    Исследование направлено на изучение теории и практики инклюзивного образования в условиях общеобразовательного учреждения. Выделены основные понятия: «дети с ОВЗ», «психолого-педагогическое сопровождение»; обоснованы основные принципы организации процесса психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и описан практический опыт инклюзивного образования в сельской школе.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дети с ОВЗ, субъекты образовательного процесса, педагогические тактики, антропотехнологии
    Перейти 

  • Изучение востребованности специалиста дефектологического профиля в Нижегородской области

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Мухина Татьяна Геннадьевна, Мухина Дарья Дмитриевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    На основе контент-анализа официальных источников информации, их систематизации и последующего сравнительного анализа исследована востребованность Нижегородского региона в специалисте дефектологического профиля. Изучены такие факторы развития региона, как численность и миграция населения; общие коэффициенты рождаемости, смертности и естественного прироста населения; общие показатели воспроизводства населения; сведения о заболеваниях населения, а также изучено содержание основных образовательных программ по направлению Специальное (дефектологическое) образование 44.03.03, реализуемых в вузах. В результате проведенного исследования установлено, что очевидна возрастающая потребность Нижегородской области в специалистах-дефектологах, способных осуществлять психолого-педагогическое сопровождение не только детей, но и взрослых с ограниченными возможностями здоровья в период обучения и реабилитации. По результатам работы предложены практические рекомендации.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, Нижегородская область, дефектолог, дефектологическое образование
    Перейти 

  • Особенности формирования мыслительных процессов у детей с интеллектуальной недостаточностью на уроках математики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные тенденции развития системы образования
    Авторы:
    Черхарова Маргарита Владимировна, Шиховцова Наталья Николаевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье описывается коррекционная программа психолого-педагогического сопровождения развития мыслительных операций у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью при изучении математики, в частности геометрии. Авторы обоснованно указывают на необходимость проведения такой работы совместными усилиями учителей, психологов и специалистов, приводят перечень методик и упражнений на запуск компенсаторных механизмов для активизации мышления и речевой деятельности. Описаны методики диагностирования динамики развития уровня усвоения геометрических понятий и умений формулирования простых умозаключений.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, коррекция, мыслительные операции, коррекционная направленность обучения математике, младшие школьники с интеллектуальной недостаточностью
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение студентов в высшем учебном заведении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные тенденции развития системы образования
    Авторы:
    Карандеева Арина Михайловна, Гундарова Ольга Петровна, Насонова Наталья Александровна, Писарев Николай Николаевич
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Психолого-педагогическая поддержка направлена на взаимовыгодное сотрудничество всех участников учебного процесса и обеспечивает свободу действий студентов в образовательном пространстве, основанную на поддержке преподавательского состава. Совместная деятельность педагога и психолога направлена на создание комфортных условий обучения и преодоление возникающих в процессе образования затруднений. В статье раскрываются вопросы психолого-педагогического сопровождения студентов с целью улучшения качества образования.
    Ключевые слова:
    высшее образование, студент, адаптация, психолого-педагогическое сопровождение, преподаватель, психолого-педагогическая поддержка
    Перейти 

  • Особенности работы преподавателя Детской школы искусств в свете требований современной школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современные тенденции развития системы образования (к 85-летию Чувашского республиканского института образования)
    Автор:
    Горячева Любовь Анатольевна
    Рубрика:
    Дополнительное и неформальное образование
    Аннотация:
    В данной работе дано четкое определение цели педагогики, подчеркивается важность непосредственного контакта с учащимися. Указывается, что от грамотного взаимодействия преподавателя и обучаемого зависит успех в решении учебных задач. Рекомендуется дифференцировать методические средства, использовать творческие задания, добиваться глубокого понимания музыки, её образов. Обращается внимание на необходимость совершенствования своего педагогического мастерства путем изучения методики известных педагогов-музыкантов.
    Ключевые слова:
    профессиональные качества, психолого-педагогическое сопровождение, мировоззрение, ключевые компетенции, гармоничное развитие, творец духовных ценностей, уровень исполнительской техники, межличностное взаимодействие, творческий облик музыканта, непосредственный контакт, методические средства, творческая атмосфера, педагогическая инициатива, результативный контакт, способность ценностного отношения, идеалы, моральные принципы, совершенствование педагогического мастерства, методы выдающихся пианистов, высокий художественно-эстетический потенциал, педагогическое мастерство, ценностные установки, квалифицированное музыкальное обучение
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение коррекции фонематического восприятия у детей 3–4 лет с общим недоразвитием речи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Никандрова Елена Николаевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В данной статье представлены результаты теоретического и экспериментального исследования проблемы психолого-педагогического сопровождения коррекции фонематического восприятия у детей 3–4 лет с общим недоразвитием речи. Автор раскрывает результаты диагностики уровня и особенностей развития фонематического восприятия у детей 3–4 лет с общим недоразвитием речи.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, коррекция, общее недоразвитие речи, фонематическое восприятие, дети 3–4 лет
    Перейти