Список публикаций по ключевому слову: «professional»
-
Мотивация профессиональной деятельности и профессионального развития педагогов
Глава в книгеПсихолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Кирилова Светлана Анатольевна
- Рубрика:
- Глава 3
- Аннотация:
- В статье рассмотрены результаты научно-исследовательской работы по изучению и анализу актуального состояния мотивации профессиональной деятельности и профессионального развития педагогов ГБОУ общего образования Санкт-Петербурга, изложены рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных учреждений в области формирования мотивации педагогов. Обоснована необходимость организации целенаправленной, системной работы по формированию у педагогов внутренней мотивации профессиональной деятельности и профессионального развития.
- Ключевые слова:
- профессиональное развитие педагога, профессионально-педагогическая деятельность, мотивация профессионально-педагогической деятельности, мотивация профессионального развития педагога
-
Диагностика уровней формирования правовых компетенций курсантов первого курса специальности «Эксплуатация судовых энергетических установок»
Глава в книгеПсихолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Грунтов Александр Владимирович
- Рубрика:
- Глава 8
- Аннотация:
- Формирование правовых компетенций курсантов в период обучения в морском вузе определяется педагогическими условиями, которые разрабатываются преподавателями поэтапно в зависимости от содержания правовых дисциплин. В период обучения в вузе курсанты впервые знакомятся с дисциплиной «Правоведение» на первом курсе. Задачей курса является формирование у курсантов универсальных и общепрофессиональных компетенций в области правового регулирования, определяющих содержание норм российского и международного права с учетом условий, ресурсов и ограничений. Степень качества подготовки морского специалиста зависит от уровня сформированности профессиональной компетентности, которая включает и правовые компетенции в области российского и международного права. Однако курс дисциплины «Правоведение» включает общие нормы права и не определяет специфику подготовки курсантов по морскому праву. Таким образом, автор предлагает в исследовании педагогические условия формирования правовых компетенций при изучении дисциплины «Правоведение» и оценку их эффективности. Цель исследования: разработать критерии и индикаторы оценки уровней формирования правовых компетенций курсантов на первом курсе. Объект исследования – процесс разработки диагностики педагогических условий формирования правовых компетенций. Предмет исследования – оценка уровней сформированности правовых компетенций курсантов. Автор предлагает систему диагностики правовых компетенций, которые в совокупности составляют часть профессиональной компетентности выпускника морского вуза.
- Ключевые слова:
- профессиональная компетентность, диагностика, правовые компетенции
-
Преемственность игровой субкультуры к профессиональному ориентированию детей старшего дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество: от теории к практике- Авторы:
- Гурома Виктория Алексеевна, Середкина Наталья Владимировна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотация:
- В статье рассматриваются основные положения профориентационного контекста относительно дошкольного возраста. Представлены формы организации взаимодействия с детьми по заданному направлению, преимущественно в игровой форме. Актуализируется игровая субкультура детства как инструмент формирования профессионального ориентирования воспитанников.
- Ключевые слова:
- профориентация, игровая деятельность, профессиональное ориентирование, игровая субкультура
-
Анализ методологических подходов, используемых при формировании профессиональной самооценки студентов
Глава в книгеПедагогика и психология современного образования- Автор:
- Прозорова Мария Николаевна
- Рубрика:
- Глава 1
- Аннотация:
- Изменения в человеке неразрывно связаны с изменениями, происходящими во всем мире. Автор анализирует проблему педагогических источников по исследованию и формированию профессиональной самооценки студентов системы здравоохранения. Целью данной главы является развитие теории и представление актуальных методов формирования профессионального самооценивания студента медицинского колледжа.
- Ключевые слова:
- студент, профессиональная деятельность, структура, содержание, методологические подходы, теоретический анализ, профессиональная самооценка, медицинский колледж
-
Основные требования и риски цифровой трансформации образования
Обзорная статьяРазвитие образования Том 5 № 3- Автор:
- Ребко Ольга Васильевна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- В условиях Четвертой промышленной революции экономика остро нуждается в профессионалах, обладающих совершенно новыми компетенциями. Так, на первое место выступает умение принимать решения на основе больших данных, действовать в ситуации неопределенности, анализировать и критически осмысливать поступающую информацию и т. д. От современного сотрудника требуется усвоение нового образа мышления, этики и отношений, формирование и развитие цифровой культуры и цифровой грамотности. Подготовка таких специалистов становится важнейшей задачей образования. Однако анализ современных исследований показывает, что сами педагоги также нуждаются в инструментах, которые позволили бы им эффективно выполнять свои профессиональные обязанности в условиях новой экономической реальности. На основе обзора требований и основных групп рисков, вызванных цифровой трансформацией образования, мы делаем вывод о том, что наличие проработанной стандартизированной модели цифровых компетенций педагогов может стать надежной опорой для учителей и преподавателей. Также, внедрение такой модели в образовательные программы вузов и программы повышения квалификации приведет профессиональную подготовку педагогов в соответствие с требования цифровой трансформации.
- Ключевые слова:
- цифровизация, цифровые компетенции, цифровая культура, цифровая трансформация образования, четвертая промышленная революция, модель цифровых компетенций, профессиональная подготовка педагогов
-
Рекогносцировка профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагога в эпоху социальной турбулентности и трансформации образования
Обзорная статьяРазвитие образования Том 5 № 3- Авторы:
- Лукьянова Маргарита Ивановна, Данилов Сергей Вячеславович, Шустова Любовь Порфирьевна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- Введение. В статье определяется миссия учителя в эпоху социальной турбулентности и высокой неопределенности, характерных при переходе российского общества к постиндустриальной стадии развития. Авторы сосредотачиваются на подготовке педагога для будущего, определенной социальными условиями и направлениями развития российской системы образования. Актуальность. Нельзя признать достаточными имеющиеся научные представления о профессиональных ресурсах и личностном потенциале педагога, способах сопровождения его развития в современных условиях. Это обусловливает цель исследования: определение профессиональных ресурсов в контексте развития личностного потенциала учителя, наиболее востребованных в эпоху социальной турбулентности и трансформации образования. Материал и методы исследования: в работе применены теоретические методы (анализ философской, психологической и педагогической литературы), моделирование, обобщение опыта учреждения дополнительного педагогического образования; эмпирические методы (психологическая диагностика профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагогов, готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях социальной турбулентности и трансформации образования). Результаты исследования и их обсуждение. Авторами предлагается модель профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагога, обозначаются диагностические методики для их исследования. Представлена характеристика возможности дополнительного педагогического образования как условия развития профессиональных ресурсов и личностного потенциала учителя. Сделан вывод о необходимости совершенствования повышения квалификации и переподготовки педагогических работников в контексте современных требований к деятельности учителя. Описывается опыт Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова в этом направлении. Выводы. Результаты исследования могут быть использованы при организации комплексного сопровождения развития профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагогов в условиях дополнительного образования, управления карьерой педагога, разработке программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
- Ключевые слова:
- личностный потенциал, дополнительное профессиональное образование, трансформация образования, социальная турбулентность, профессиональные ресурсы, горизонтальная карьера педагога
-
Образ будущей профессии студентов-психологов
Статья в сборнике трудов конференцииТенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2022- Автор:
- Леменц Татьяна Александровна
- Рубрика:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Аннотация:
- В современной психологии большое внимание уделяется когнитивной активности. Образ профессионального будущего как многокомпонентная конструкция позволяет будущему специалисту планировать свои действия в области профессионального самоопределения. Образ будущей профессии помогает студенту самостоятельно определять и оценивать уровень собственной профессиональной компетенции. Проведенное эмпирическое исследование показало отсутствие различий компонентов образа будущей профессии студентов первого и четвёртого курса.
- Ключевые слова:
- профориентация, направленность, образ будущего, студенты-психологи, профессиональное определение, компоненты образа будущей профессии
-
Программа развития метапредметных компетенций педагога
Статья в сборнике трудов конференцииАктуальные вопросы гуманитарных и социальных наук- Авторы:
- Солдатова Мария Ивановна, Филимонюк Людмила Андреевна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема развития метапредметных компетенций педагога. Авторами предложена модульная авторская программа «Код успеха – учитель», ориентированная на развитие метапредметных компетенций средствами проектно-исследовательской деятельности.
- Ключевые слова:
- дополнительное профессиональное образование, метапредметные компетенции, проектно-исследовательская деятельность, модульный подход, профессионально-педагогическая деятельность
-
Саморазвитие профессиональных компетенций начинающего учителя в процессе обогащения естественнонаучной предметно-пространственной среды
Глава в книгеСовременные вызовы образования и психология формирования личности- Автор:
- Барашкина Светлана Борисовна
- Рубрика:
- Глава 8
- Аннотация:
- Цель исследования – оценить возможности саморазвития профессиональных компетенций молодого (начинающего) учителя в процессе исследовательской деятельности с целью обогащения естественнонаучной предметно-пространственной среды. В статье приведены суждения ученых Е.И. Петренко, Л.В. Игнатьевой о роли и месте исследовательской деятельности молодого учителя – бывшего студента, закончившего высшее учебное заведение, или студента-стажера, который начал педагогическую деятельность еще в студенческие годы, знающего множество методик преподавания, изучившего различные научные дисциплины по своему направлению, или педагога, проработавшего до 5 лет. По их мнению, компетенция выпускника проявляется в готовности (мотивации и личностных качествах) применять знания, умения и опыт для успешной профессиональной или иной деятельности при наличии проблемы и ресурсов. Создание методических ресурсов начинается студентом-бакалавром в вузе и является результатом исследовательской деятельности молодого учителя в пространстве школы. Молодой учитель часто испытывает трудности при подборе материала для учебных занятий по предмету «Окружающий мир» с целью достижения младшими школьниками разнообразных образовательных результатов. Научная новизна заключается в создании инновационных методических проектов, обогащающих предметно-пространственную среду начальной школы, направленных на развитие естественнонаучных знаний и исследовательских умений обучающихся в курсе «Окружающий мир». Автору удалось определить методические инновации, представленные в виде учебно-методических пособий, макеты которых были созданы при написании ВКР в вузе и доработаны и апробированы в условиях образовательного пространства школы. «Дневник географа», «Интерактивная игра «Обществоград», блокнот исследователя «Путь к здоровью», «Музей в чемодане» предусматривают изучение разных тем естественнонаучного блока, в процессе их создания требуется наличие исследовательских компетенций педагога. Данные ресурсы направлены на обогащение предметно-пространственной среды школы, так как работа с ресурсами предусматривает использование предметного оборудования учебного пространства для выполнения практических действий. В результате доказано, что, овладев основой профессиональных компетенций в вузе, молодой начинающий учитель может развивать их в образовательном пространстве школы. Среди основных направлений деятельности по развитию профессиональных компетенций, на наш взгляд, являются: методическая работа, инновационная деятельность, проектно-исследовательская деятельность учителя. Молодой специалист имеет возможность апробировать разработанные им методические материалы в реальных условиях школы, тем самым обогатить предметную среду класса, обеспечить индивидуальные образовательные запросы всех субъектов образовательного процесса.
- Ключевые слова:
- инновационные технологии, образовательная среда, профессиональный стандарт, педагогические идеи, предметно-пространственная среда, компетентность педагога, компетенции выпускника вуза, направления исследовательской деятельности, формы методической работы, саморазвитие современного учителя, дневник исследователя
-
Цифровые технологии в учебном процессе
Глава в книгеПедагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества- Авторы:
- Бурцева Елена Васильевна, Рак Игорь Петрович
- Рубрика:
- Глава 2
- Аннотация:
- Цифровые технологии оказывают большое влияние на современное общество, это затрагивает и сферу образования. В исследовании авторами рассматривается комплексный подход к использованию возможностей цифровых технологий в учебном процессе на примере подготовки студентов юридических направлений подготовки, обеспечивающий как формирование у студентов необходимых цифровых компетенций, так и повышение качества образования.
- Ключевые слова:
- учебный процесс, цифровые технологии, цифровые компетенции, цифровая среда, юридические направления подготовки, профессионально-ориентированные задачи
-
Способы формирования профессиональной мотивации студентов педагогического направления
Глава в книгеПедагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества- Авторы:
- Рыспаева Чолпон Курманбековна, Ахунжанова Махфуза Хокимжановна
- Рубрика:
- Глава 4
- Аннотация:
- Глава посвящена формированию профессиональной мотивации будущих педагогов. Также рассматривается процесс формирования профессиональной мотивации будущего учителя с помощью предоставленных способов. Обозначены психолого-педагогические особенности мотивации студентов-будущих учителей к профессиональному росту, раскрыты пути совершенствования профессионализма будущих учителей, направленные на саморазвитие и самоопределение в процессе прохождения педагогической практики. Выявлены принципы организации педагогической практики и факторы, влияющие на ее эффективность. Раскрыта связь мотивации профессиональной деятельности с профессиональной ориентированностью студентов и их личной траекторией развития профессиональных навыков и умений. Актуальность исследования обусловлена государственной и социальной потребностью в подготовке нового поколения, способствующего развитию и процветанию государства. Провозглашаемые во всём мире Цели устойчивого развития (ЦУР), которые нашли своё отражение в программе устойчивого развития, принятой мировыми лидерами 193 стран под эгидой Организации Объединенных Наций, направлены на содействие устойчивому экономическому росту, полной и продуктивной занятости и достойному труду для всех. Ориентация государств-членов ООН при создании своих программ и разработке политических стратегий на следующие годы (до 2030 г.) на 17 целей, одной из первых из которых выступает ЦУР4: обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех. Реализация этой цели требует создания определенных социальных и экономических условий, обеспечивающих возможность каждому получать качественное образование, включаться в систему непрерывного образования, учиться на протяжении всей жизни.
- Ключевые слова:
- педагог, мотивация, студенты, проблема, профессиональная мотивация, будущий педагог, формирование мотивации, способ
-
Творческий потенциал и направленность личности студента-менеджера по управлению персоналом
Глава в книгеПедагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества- Автор:
- Круглова Марина Сергеевна
- Рубрика:
- Глава 6
- Аннотация:
- В главе рассматривается взаимосвязь между направленностью личности на достижение успеха или избегание неудач в профессиональной деятельности и творческим потенциалом студентов-будущих менеджеров по управлению персоналом. Представлены результаты десятилетнего исследования студентов факультета социологии и управления Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина. С помощью различных методов проанализированы особенности восприятия студентами своей будущей профессиональной деятельности в контексте рассмотрения ее как профессионального творчества. Определена зависимость условного уровня творческого потенциала и мотивации к решению ранее незнакомых профессионально-творческих задач, а также выявлены барьеры, блокирующие достижение цели.
- Ключевые слова:
- творческий потенциал, управление персоналом, направленность личности, профессиональное творчество в сфере управления персоналом, барьеры профессионального творчества
-
Влияние внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение студентов негосударственных вузов
Глава в книгеПедагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества- Автор:
- Сагитова Виктория Равильевна
- Рубрика:
- Глава 8
- Аннотация:
- В главе проведен теоретический анализ понятий профессиональное самоопределение, внутриличностный конфликт. Приведены позиции отечественных и зарубежных авторов на счет проблемы, заявленной в названии статьи. Помимо этого, при использовании тестовых методик проведено исследование студентов негосударственных вузов с целью выявления влияния внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение. Результатом работы стало подтверждение гипотезы о влиянии внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение и профессиональное становление студентов.
- Ключевые слова:
- профессиональное самоопределение, межличностные конфликты, внутриличностные конфликты
-
Профессия игропрактик
Глава в книгеПедагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества- Автор:
- Суворова Елена Валентиновна
- Рубрика:
- Глава 13
- Аннотация:
- В главе исследуется вопрос о том, какими знаниями и навыками должен обладать игропрактик, чтобы проводить игры экологично, безопасно для своих клиентов, предоставляя им максимум возможностей для самопознания и развития и обеспечивая комфортное взаимодействия в группе. В главе также представлено описание специальной программы профессиональной переподготовки по профессии «психолог-игропрактик» на базе первого высшего образования. Раскрыто, чему именно и как необходимо обучать психологов-игропрактиков, чтобы обеспечить качественный уровень проведения психологических, трансформационных, деловых, коучинговых, навыковых и других игр, которые так актуальны в современном мире. Рынок игропрактики стремительно развивается и растет. В него приходят всё больше и больше специалистов из разных профессий. Именно поэтому определение и поддержание стандартов профессии психолога-игропрактика становится таким актуальным сейчас. В главе будут представлены тесты, которые позволят определить, насколько человеку подходит профессия психолог-игропрактик, и нужно ли ему обучаться этой профессии на специальном курсе профессиональной переподготовки.
- Ключевые слова:
- обучение, развитие, эмоциональное состояние, познание, самопознание, трансформация, профессиональная переподготовка, трансформационная психологическая игра, игропрактик, психолог-игропрактик
-
О целях и содержании иноязычной подготовки будущих инженеров
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 2- Автор:
- Скудалова Юлия Игоревна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- Глобализация экономики, стремительно развивающиеся новые технологии и большие информационные потоки диктуют новые требования к организации высшего образования для сферы инженерной деятельности. С учетом ситуации на мировом рынке труда разрабатываются новые образовательные стандарты подготовки инженерных кадров, в полном объеме владеющих набором востребованных профессиональных компетенций, среди которых особое место занимает иноязычная коммуникативная компетенция в профессиональной сфере. Целью статьи является рассмотрение содержания иноязычной подготовки будущих инженеров в техническом вузе согласно требованиям ФГОС нового поколения для высшей школы. Для эффективной межкультурной профессиональной коммуникации необходимо формирование базового уровня иноязычной профессиональной компетенции у студентов технических специальностей. В статье рассматриваются универсальные иноязычные компетенции согласно требованиям рабочей программы для специальности «Самолето- и вертолетостроение» и особенности двухэтапной организации учебного процесса по иностранному языку. Утверждается, что эффективность обучения неразрывно связана с формированием мотивации у студентов и является сложной задачей, так как напрямую зависит от понимания связи их будущей профессии с практическим применением иностранного языка. Использование личностно-ориентированного подхода помогает развить ряд необходимых качеств и сформировать студентов как личность, конкурентноспособную на мировом рынке труда согласно предъявляемым требованиям современных работодателей. Делается вывод о необходимости модернизации иноязычной подготовки будущих специалистов, принимая во внимание возникающие положительные и отрицательные моменты в процессе обучения иностранному языку в техническом вузе.
- Ключевые слова:
- мотивация, личностно-ориентированный подход, интегрированный подход, иноязычная профессиональная компетенция, профильные дисциплины
-
Цифровой образовательный консалтинг в профессиональной подготовке будущих педагогов
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 2- Авторы:
- Голикова Наталия Дмитриевна, Федорова Светлана Николаевна
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- В статье рассматривается проблема профессиональной подготовки будущих педагогов в условиях цифровизации образования. Особое внимание уделяется изменениям структуры и процесса образования в связи с бурным развитием новых технологий, а также активной информатизацией и цифровизацией общества. Авторами подчеркиваются возможности цифрового образовательного консалтинга, как одного из молодых направлений, средствами которого возможно минимизировать риски и создать условия для педагогической поддержки как будущих педагогов, так и молодых специалистов. Целью исследования является выявление значимости информационно-образовательного консалтинга в профессиональной подготовке будущих педагогов. Материалы и методы исследования: в процессе исследования использовались теоретические методы (анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования). Результаты исследования и их обсуждение: проанализирована деятельность образовательных организаций высшего образования на предмет адаптивности к новым условиям и предприятия различных действия в отношении подготовки конкурентоспособных и адаптированных к новым реалиям выпускников педагогических направлений подготовки; проанализированы различные источники на предмет выявления сущностно-смысловой характеристики понятия «цифровая компетентность»; обозначена сущность и роль цифрового образовательного консалтинга в профессиональной подготовке будущих педагогов. Выводы: наиболее выгодным способом решения проблем, связанных с подготовкой будущих учителей в условиях цифровой трансформации образования является использование нового направления в области консалтинга – «цифровой образовательный консалтинг», который оказывает квалифицированную поддержку субъектам образовательного процесса на основе использования цифровых ресурсов и цифровых технологий.
- Ключевые слова:
- профессиональная подготовка, будущие педагоги, цифровая компетентность, цифровые технологии, цифровой образовательный консалтинг, цифровая трансформация (цифровизация)
-
Ролевая игра как способ развития презентационных умений на иностранном языке
Научная статьяРазвитие образования Том 5 № 2- Авторы:
- Скудалова Юлия Игоревна, Шимичев Алексей Сергеевич
- Рубрика:
- Педагогика и современное образование
- Аннотация:
- Целью статьи является рассмотрение вопроса применения ролевых игр в процессе иноязычной подготовки обучающихся технических вузов. Утверждается, что данная форма организации учебного процесса способствует формированию иноязычных презентационных умений в профессиональной сфере будущего инженера. Владение иностранным языком на достойном уровне подтверждает высокую компетентность специалиста. Использование ролевых деловых ситуаций в образовательном пространстве занятий у студентов второго года обучения осуществляется на основе интегрированного подхода, где знания из профессиональной области переносятся в игру посредством иностранного языка. Методы создания типичных рабочих ситуаций с четким распределением ролей, способствуют формированию благоприятной среды для развития деловых качеств и навыков владения иностранным языком в профессиональной сфере. В результате исследования в статье описывается трехэтапная структура ролевой игры, ее содержание, применительно к заявленным условиям, перечисляются определенные трудности, возникающие во время проведения ролевой игры и возможные приемы их преодоления. Делается вывод о том, что ролевые игры, связанные с профессиональной деятельностью студентов технических специальностей, мотивируют к изучению иностранного языка и приближают учебный процесс к реальному профессиональному общению. Практический опыт, полученный на занятиях, будет считаться ценным приобретением для построения успешной карьеры будущего инженера.
- Ключевые слова:
- обучение иностранным языкам, ролевая игра, профессиональная сфера, презентационные умения, спонтанность иноязычного высказывания
-
Традиционные обряды народов ханты и манси в профессиональной подготовке будущих учителей изобразительного искусства
Обзорная статьяЭтническая культура Том 4 № 2- Автор:
- Полынская Ирина Николаевна
- Рубрика:
- Этнокультурные проблемы образования
- Аннотация:
- Статья посвящена проблемам профессиональной подготовки будущих учителей изобразительного искусства. Цель работы – рассмотреть роль и значение изучения студентами факультета искусств и дизайна традиционных культовых обрядов и праздников народов Крайнего Севера хантов и манси. Материалом для исследования послужили традиционные обряды народов ханты и манси. На основе метода теоретического анализа был выявлен педагогический потенциал традиционных обрядов народов ханты и манси и обоснованы педагогические условия процесса профессиональной подготовки студентов – будущих учителей изобразительного искусства. В статье подробно описываются традиции, связанные с охотой, рыбалкой; наиболее распространенные народные праздники, связанные с медведем, лосем, вороньим днем; национальные обряды – свадебный, похоронный, обряд рождения ребенка. Осмысление и понимание мира отражены в устном народном творчестве, преданиях, сказаниях, мифах, фольклоре. Будущему учителю изобразительного искусства необходимо знать традиционный уклад жизни коренных жителей Югры, чтобы в своей педагогической работе он мог передать художественно-творческий опыт школьникам. В заключении дана характеристика основных педагогических условий подготовки студентов – будущих учителей изобразительного искусства к профессиональной деятельности с учетом национальных традиций и этнокультурной специфики региона.
- Ключевые слова:
- традиции, студенты, профессиональная подготовка, этнография, изобразительное искусство, обычаи, этнокультурные компетенции, народы ханты и манси, культовые обряды, уклад жизни, верования, народный фольклор
-
Значение языковых и культурно-этических аспектов в работе таможенной службы
Статья в сборнике трудов конференцииДни студенческой науки- Авторы:
- Левит Юлия Сергеевна, Мазитова Флера Локмановна
- Рубрика:
- Современные гуманитарные науки и проблемы языкознания
- Аннотация:
- Формирование языковой подготовки и культуры межнационального общения и взаимодействия является важным компонентом в профессиональной подготовке специалистов таможенного дела. Овладение искусством понимать людей и на этой основе управлять их поведением является важнейшим признаком профессионализма сотрудников таможенных органов. Важным компонентом в профессиональной подготовке будущих специалистов таможенной службы является выработка навыков межкультурной компетенции. В повседневной работе таможенника особое значение имеет деловой этикет общения.
- Ключевые слова:
- культура межнационального общения, профессиональные задачи, таможенное дело, профессионально-иноязычная компетентность
-
Стратегии трудоустройства будущих педагогов
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых- Автор:
- Караулов Максим Александрович
- Рубрика:
- Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
- Аннотация:
- В статье исследуются стратегии трудоустройства будущих педагогов по следующим критериям: профессиональная мотивация, профессиональные намерения, профессиональная идентичность, знания и умения, связанные с процессом трудоустройства. Автором выявлены четыре стратегии: сильная, нейтральная, инструментальная, слабая.
- Ключевые слова:
- будущие педагоги, профессиональная мотивация, профессиональная идентичность, готовность к трудоустройству, стратегии трудоустройства, профессиональные намерения
-
Современные проблемы развития российского высшего образования как практико-ориентированного профессионального образования
Глава в книгеПсихолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Киселев Александр Александрович
- Рубрика:
- Глава 1
- Аннотация:
- В данной работе анализируется отечественная система образования. Современная практика развития высшего профессионального образования показывает, что сегодняшние выпускники российских вузов в своем большинстве не готовятся к реальной практической работе в организациях как профессионалы. Несомненно, время и изменение условий осуществления деятельности российских вузов за последние три десятилетия значительно изменились. Однако в основу подготовки современных профессионалов в новых условиях был взят не отечественный опыт работы вузов, а иностранные подходы двухуровневого высшего образования – подготовки выпускников российских вузов как бакалавров и магистров. Но при этом у российских исследователей и чиновников нет четкого понимания разницы в уровне профессиональной подготовки студентов как бакалавров, так и магистров. И заявленный новый «компетентностный подход», когда предлагается формировать у студентов достаточно «размытые» компетенции, представленные в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования ФГОС ВО 3++, не позволяет увидеть работодателям в современном выпускнике вуза нужных им профессионалов. А то, что современный Запад не признает дипломы выпускников российских вузов, свидетельствует о том, что сегодня необходимо уже и в высшем образовании реализовывать политику импортозамещения и, основываясь на отечественном опыте подготовки выпускников российских вузов, как специалистов-инженеров, готовить их к реальной практической работе в российских организациях.
- Ключевые слова:
- высшее образование, профессиональное образование, бакалавриат, профессионал, магистратура, специалитет, проблемы высшего образования, качество высшего образования, практико-ориентированность высшего образования, пути повышения качества подготовки профессионалов в вузах
-
Трансформация социально-экономических систем в условиях внедрения концепции цифрового производства
Глава в книгеПсихолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Левицкая Ирина Александровна
- Рубрика:
- Глава 3
- Аннотация:
- В статье поднимается тема глобальных изменений социально-экономических систем, к которым приводит цифровизация. Процесс продвижения и внедрения цифровых трендов в социально-экономической сфере и глобальная система открытого и индивидуализированного профессионального знания в рамках непрерывного образования формируют принципиально новый информационный контент. Процесс цифровизации неразрывно связан с интеграцией технологий, управлением процессами в цифровой среде, инновационных методов и подходов в образовательных моделях. Обновление институциональных и организационных структур управленческого сектора формирует компетенции и знания в рамках системы автоматизированного проектирования.
- Ключевые слова:
- профессиональные компетенции, рынок труда, цифровая экономика, цифровые технологии, цифровая трансформация
-
Модель образовательной экосистемы профессиональной подготовки специалистов социальной сферы
Глава в книгеПринципы построения новой экосистемы: поликультурное пространство- Автор:
- Семено Анастасия Александровна
- Рубрика:
- Глава 10
- Аннотация:
- Реализация выдвигаемых требований имеет особое значение для профессионального развития специалистов по социальной работе, поскольку проблемы практики социальной работы – это в первую очередь проблемы людей, нуждающихся в помощи по их преодолению, они должны быть в центре внимания всей образовательной программы подготовки социальных работников в институте. Знания закономерностей социального проектирования, умения и навыки владения инструментами разработки и оценки результативности социальных проектов, понимание их значения для решения актуальных социальных проблем образуют необходимые компетенции профессиональных социальных работников. В главе монографии представлена модель образовательной экосистемы профессиональной подготовки специалистов по социальной работе.
- Ключевые слова:
- модель, профессиональная подготовка, проектирование, социальное проектирование, социальная сфера, образовательная экосистема, специалисты по социальной работе
-
Воспитание, дополнительное образование и профессиональная ориентация как важнейшие элементы современного образования
Глава в книгеПринципы построения новой экосистемы: поликультурное пространство- Автор:
- Данильченко Сергей Леонидович
- Рубрика:
- Глава 11
- Аннотация:
- В главе монографии воспитание, дополнительное образование и профессиональная ориентация российских школьников рассматриваются как деятельность, направленная на развитие личности через создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе традиционных социокультурных, духовно-нравственных ценностей и современных образовательных технологий.
- Ключевые слова:
- система дополнительного образования, индивидуальный образовательный маршрут, воспитание личности, профессиональное самоопределение школьников, Школа «полного дня»
-
О повышении роли РАО и региональных научных центров РАО в подготовке кадров для региональных образовательных и научных организаций
Глава в книгеПринципы построения новой экосистемы: поликультурное пространство- Автор:
- Данильченко Сергей Леонидович
- Рубрика:
- Глава 14
- Аннотация:
- Современный этап развития отечественной системы образования и российской науки актуализировал ряд важных вопросов, требующих системного анализа и комплексного решения, представленных в главе монографии. Приоритетами в подготовке кадров для образовательных и научных организаций в регионах РФ являются фундаментальный подход к изучению дисциплин, практикоориентированность, воспитание уважения к отечественной истории, государственному языку и традициям, личности педагогического работника и обучающегося; осознание ответственности и важности российского образования, учет передовых идей и запросов социума. Фундаментальность подготовки кадров всегда сочеталась с высокими требованиями к миссии педагогических работников – людей высокой научной, методической, нравственной и общечеловеческой культуры.
- Ключевые слова:
- карьерный рост, квалифицированные кадры, система профессионального развития, оплата труда учителей, воспроизводство кадров с высшей квалификацией, диссертационные советы, программы аспирантуры, академическая миграция, рабочие места в вузах региональные практики, инструменты целевого обучения