Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «education»

  • Информационно-пропагандистская работа как одна из форм поддержания служебной дисциплины в образовательных организациях МВД России

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические и социальные проблемы образования
    Авторы:
    Никишкин Александр Владимирович, Степанов Игорь Валерьевич, Чепель Виктория Викторовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается информационно-пропагандистская работа в органах внутренних дел, а именно в Санкт-Петербургском университете МВД России как важная составляющая воспитания будущих сотрудников. Особое внимание авторы уделяют вопросам формирования профессионально-значимых качеств личности через привитие необходимых навыков публичного выступления и ораторской речи.
    Ключевые слова:
    обучение, воспитание, служебная дисциплина, информационно-пропагандистская работа, Санкт-Петербургский университет МВД России, органы внутренних дел, выступление
    Перейти 

  • Основные аспекты воспитательной работы и психологической профилактики нарушений служебной дисциплины в Санкт-Петербургском Суворовском военном училище МВД России

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические и социальные проблемы образования
    Авторы:
    Никишкин Александр Владимирович, Степанов Игорь Валерьевич, Алита Екатерина Денисовна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается воспитательная работа, проводимая в Санкт-Петербургском Суворовском училище МВД России. Раскрываются методы, задачи и цели воспитания, стоящие перед руководством и профессорско-преподавательским составом, направленные на формирование всесторонне профессионально развитой личности, достойного сотрудника Министерства внутренних дел Российской Федерации.
    Ключевые слова:
    система воспитания, воспитательная работа, служебная дисциплина, психологическая профилактика, психологическое обеспечение, передовой опыт, система планирования, дисциплинарный устав
    Перейти 

  • Развитие психомоторных способностей младших школьников на уроках физической культуры в общеобразовательном учреждении

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические и социальные проблемы образования
    Авторы:
    Кузнецова Лариса Петровна, Никитина Инесса Валерьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и ДО
    Аннотация:
    Данная статья посвящена исследованию теоретических и практических аспектов применения методики развития психомоторных способностей В.П. Озерова, адаптированной к условиям начальной школы общеобразовательного учреждения и дополненной элементами акробатики, спортивных игр и упражнений, связанных с развитием пространственной ориентации.
    Ключевые слова:
    физическая культура, младшие школьники, начальная школа, психомоторные способности, общеобразовательное учреждение, методика В, Озерова
    Перейти 

  • Разработка практикума по микрофлюидике для англоязычного модуля «Smart Materials»

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Автор:
    Безруков Артем Николаевич
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена анализу опыта разработки и апробации экспериментальных практикумов для иностранных студентов на основе современных методик. Особенно это актуально для программ в области химической технологии и материаловедения, так как соответствующие практикумы дают студентам возможность познакомиться с передовыми междисциплинарными методами получения и исследования свойств современных материалов. Цель статьи – разработка междисциплинарного практикума по микрофлюидным системам для англоязычного модуля магистерской программы «Smart Materials». Методы. Анализ производился на базе Казанского национального исследовательского технологического университета (КНИТУ). Разработка экспериментального практикума осуществлялась на основе опыта международных партнеров КНИТУ: университета Регенсбурга (Германия) и университета Карнеги-Меллон (США) путем сравнительного анализа программ магистратуры в КНИТУ и вузах-партнерах, а также учебно-методических материалов соответствующих образовательных программ. Делается вывод, что микрофлюидные системы типа «лаборатория-на-чипе» являются перспективными устройствами для реализации различных химических и химико-технологических процессов на уровне конечного пользователя или группы пользователей и являются актуальной экспериментальной средой для студентов естественнонаучных специальностей. Проведена апробация разработанного практикума среди студентов программ бакалавриата и магистратуры. Проанализирована возможность использования практикума для организации краткосрочных международных образовательных программ, таких как летние школы. Практикум вызвал значительно больший интерес у студентов по сравнению с традиционными лабораторными работами ввиду возможности самостоятельного проектирования и изготовления микрофлюидных устройств и управления процессом получения наночастиц с помощью компьютера.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, магистратура, международные образовательные программы, интернационализация образования, микрофлюидные системы
    Перейти 

  • Внедрение инновационных технологий физкультурно-спортивного образования и оздоровления студентов

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Автор:
    Коркишко Ольга Владимировна, Лешкевич Сергей Анатольевич, Антонченко Надежда Васильевна, Давиденко Руслан Владимирович, Жуков Максим Анатольевич
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы изучения и внедрения инновационных технологий в физкультурно-спортивном образовании и оздоровлении студентов, как одна из главных задач развития учебных планов и программ вуза. Цель статьи – поиск путей повышения эффективности обучения физической культуре, формирования у студентов устойчивой потребности в двигательной активности через использование нетрадиционных видов физических упражнений и спорта. В ходе исследования применялись следующие методы: эксперимент и наблюдение. Авторами представлены новые технологии (формы, средства и методы) применяемые на занятии по физической культуре. Отмечается, что они содействуют приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию физических качеств, увеличению возможностей функциональных систем организма (сердечно-сосудистой, дыхательной, иммунной). Для эффективного повышения проведения занятий в системе физкультурно-спортивного образования, проводился научный эксперимент для внедрения новых направлений в практику. Для решения задач на занятии применялся специально разработанный комплекс упражнений из различных направлений спорта (стретчинг, степ-аэробика, кроссфит). В экспериментальной группе учебные занятия проводились по специально составленной программе, включая элементы нетрадиционных видов спорта, а в контрольной – по стандартной учебной программе. Результаты исследования свидетельствуют об эффективности внедрения в программу по физическому воспитанию нетрадиционных видов физических упражнений, за счет которых повысились показатели не только мотивационного направления, а также физические качества и развитие духовных ценностей для оздоровления организма студентов.
    Ключевые слова:
    инновации, студенты, физические качества, физкультурно-спортивное образование, фундаментальные проблемы
    Перейти 

  • Игровая продуктивная технология как средство формирования социальной компетентности воспитанников

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Авторы:
    Крицкая Наталья Викторовна, Левчук Зоя Климентьевна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается игровая продуктивная технология как педагогическое средство, ориентированное на самостоятельно созданный воспитанником продукт. Перед современным педагогом стоит задача всестороннего развития умений и навыков детей определенной возрастной группы и обеспечение способности социализироваться в современном обществе. Именно игровая продуктивная технология выступает ориентиром стратегии и тактики педагогической деятельности по формированию социальной компетентности у детей раннего и дошкольного возраста. Цель статьи – рассмотреть принципы, которые играют важную роль в формировании социальной компетентности детей дошкольного возраста. Материал и методы. Методологическую базу исследования составляют работы отечественных и зарубежных ученых и методистов, посвященные проблеме формирования социальной компетентности детей раннего и дошкольного возраста. Материалом для исследования стала система воспитания и обучения в учреждениях дошкольного образования. Объектом настоящего исследования является процесс формирования социальной компетентности воспитанников средствами игровой продуктивной технологии. В статье использовались: метод педагогического наблюдения, моделирования. Делается вывод о том, что при использовании игровых продуктивных технологий, наблюдаются позитивные изменения социального развития детей и формирования их социальной компетентности.
    Ключевые слова:
    социальная компетентность, игровая продуктивная технология, учреждения дошкольного образования, основные принципы
    Перейти 

  • Особенности взаимосвязи психических состояний и межличностных отношений детей с педагогом

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Автор:
    Краснова Светлана Гурьевна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена выявлению взаимосвязей между психическими состояниями и межличностными отношениями детей с педагогом в группе дошкольного образовательного учреждения. Актуальность исследования не вызывает сомнения, так как определение особенностей взаимосвязи психических состояний и межличностных отношений детей с педагогом является значимыми в понимании механизмов развития детей в онтогенезе и связано с изучением факторов становления ребенка как личности и его социализации. Методы: использованы психодиагностические методы, адекватные цели исследования, методы статистической обработки экспериментальных данных (критерий r – коэффициент линейной корреляции Пирсона, кластерный анализ). Результаты исследования. В статье представлены результаты корреляционного и кластерного анализа. По результатам кластерного анализа разработана типологическая дифференциация отношений педагога с детьми. Дендрограмма типов отношений педагогов с детьми позволил выделить типы: авторитетный, контролирующий, эмоционально-покровительствующий, доминирующий, формальный. Корреляционный анализ позволил выявить особенности взаимосвязи типов отношений педагога с детьми и психическими состояниями. Анализ корреляций позволил выделить сквозные и специфические, характерные только для определенного возрастного этапа развития, отрицательные и положительные психические состояния дошкольников. Выводы. Обнаружено, что авторитетная позиция педагога в отношениях с дошкольниками вызывает высокоэнергетические положительные психические состояния. Отрицательные состояния высокого уровня активности проявляются в зависимости от контролирующего и доминирующего типов отношений. С эмоционально-покровительствующим типом отношения связаны психические состояния низкого энергетического уровня.
    Ключевые слова:
    межличностные отношения, ФГОС ДО, воспитательно-образовательный процесс, психические состояния, тип отношений, корреляционная связь
    Перейти 

  • Механизм управления качеством образовательных услуг на основе внедрения инноваций

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Авторы:
    Басюк Анаит Сейрановна, Антипенко Родион Владимирович
    Рубрика:
    Российская система образования
    Аннотация:
    В статье поднимается вопрос повышения качества образовательных услуг высшего учебного заведения с помощью внедрения инноваций, так как именно качество образования формирует высокий уровень конкурентоспособности вуза, в связи с чем существует необходимость создания механизма управления качеством образовательных услуг. Для создания данного механизма были определены основные субъекты, объекты и функции рыночных отношений в сфере образовательных услуг, а также рассмотрены наиболее оптимальные виды инноваций для учреждений высшего профессионального образования. Цель исследования – определить сущность управления качеством образовательных услуг современного вуза на основе внедрения инноваций. При исследовании применялись методы: теоретические, анализ, сравнение. Результат: разработанная модель позволила выявить наиболее сложные направления развития механизма управления качеством. На основе этого была разработана модель цикла согласования качества образовательных услуг с задачей внедрения инноваций, состоящая из пяти блоков, которая будет способствовать созданию единого комплекса образовательных услуг и целей развития инновационного потенциала. Вывод: учитывая полученные результаты, были обозначены оценочные комбинации показателей эффективности и результативности деятельности вуза для определения направления инновационного развития, которые позволяют охарактеризовать уровень развития вуза и в соответствии с ним внедрить оптимальный вид инноваций, которые будут способствовать успешному развитию высшего учебного заведения.
    Ключевые слова:
    качество образования, инновации, вуз, инновационная деятельность, образовательные услуги, качество
    Перейти 

  • Использование игровых обучающих ситуаций в развитии коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения

    Научная статья
    Развитие образования № 4 (6)
    Авторы:
    Норина Ирина Витальевна, Султанбаева Клавдия Ивановна
    Рубрика:
    Практика
    Аннотация:
    В статье представлено исследование использования игровых обучающих ситуаций в развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Показана методика использования игровых обучающих ситуаций в работе с дошкольниками. Цель статьи – рассмотреть влияние игровых обучающих ситуаций на детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе. Методы. Исследование было проведено в период с декабря 2018 по май 2019 на базе МБДОУ «д/с комбинированного вида «Журавлик» г. Абакан. Методами исследования выбраны: наблюдение, беседа с педагогами, методика «Изучение коммуникативных умений» (автор-составитель В. Богомолов), педагогический эксперимент с включением игровых обучающих ситуаций. Результат. Представлена сравнительная характеристика результатов констатирующего и контрольного этапов исследования уровня развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. В ходе работы с детьми и наблюдениями за их поведением в различных видах деятельности было замечено, что многие дети используют положительные сценарии поведения, стали более уважительны друг к другу и взрослым, частота конфликтов в группе стала заметно меньше. Дети стали более общительны, легче идут на контакт с окружающими, используют различные приемы выхода из конфликтных ситуаций. Делается вывод о том, игровые обучающие ситуации в целях развития коммуникативных навыков со старшими дошкольниками, имеющими нарушения зрения, оказали положительные результаты.
    Ключевые слова:
    нарушение зрения, коммуникативные навыки, дети старшего дошкольного возраста, социально-коммуникативное воспитание, игровая обучающая ситуация
    Перейти 

  • Базовая кафедра как социальная практика сетевого взаимодействия вуза и организации для детей-сирот

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы социальной педагогики и психологии: теория и практика
    Авторы:
    Залужная Мария Васильевна, Байер Елена Александровна
    Рубрика:
    Педагогические науки
    Аннотация:
    В статье поднимается вопрос интеграции теории и практики социально-педагогического образования. Авторы представляют практический опыт функционирования кафедры социальной педагогики на базе организации для детей-сирот ГКУСО «Азовский центр помощи детям» Ростовской области. Акцентируют внимание на острой необходимости обеспечения организаций социальной направленности высококвалифицированными, конкурентоспособными кадрами, которые смогут осуществлять инновационные преобразования в сфере своей деятельности, решать на местах государственные задачи.
    Ключевые слова:
    социальная педагогика, семейное воспитание, социальная сфера, базовая кафедра, центр помощи детям
    Перейти 

  • Анализ современных методов и технологий дистанционного образования, построение рейтингов

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, практика
    Авторы:
    Сизых Наталья Васильевна, Сизых Дмитрий Сергеевич
    Рубрика:
    Глава 2. Цифровые технологии в образовании
    Аннотация:
    В работе представлен анализ современных методов и технологий компьютерного обучения, дистанционного образования. Отдельно рассмотрены вопросы построения однофакторных и многофакторных рейтингов для оценки качества онлайн-курсов. Впервые рассмотрен и предложен подход к построению и использованию гибких рейтингов.
    Ключевые слова:
    дистанционное образование, компьютерное обучение, тестирование знаний, оценки качества, рейтинги
    Перейти 

  • Современные проблемы преподавания гигиены в системе непрерывного медицинского образования

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, практика
    Автор:
    Ластков Дмитрий Олегович, Клименко Александр Иванович, Михайлова Татьяна Валериановна, Оборнев Леонид Егорович, Оборнев Алексей Леонидович
    Рубрика:
    Глава 4. Совершенствование преподавания гигиены на медицинских факультетах
    Аннотация:
    Авторы рассматривают компетентностный подход в высшем медицинском образовании, который требует пересмотра методов и технологических подходов в преподавании гигиены на медицинском факультете как основы внедрения профилактической медицины.
    Ключевые слова:
    компетенция, медицина, гигиена, непрерывное медицинское образование
    Перейти 

  • Проблемы стандартизации деятельности образовательной организации по профилактике девиантного поведения обучающихся: подходы, инструменты

    Глава в книге
    Образование: теория, методология, практика
    Автор:
    Белоусова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 5. Современные подходы к профилактической работе в школе и коррекции агрессивного поведения в спорте
    Аннотация:
    Показаны существующие в реализуемой образовательными учреждениями профилактике девиантного поведения обучающихся трудности, требующие установления норм, регламентов деятельности, которые позволят повысить ее эффективность за счет интегративной, регулятивно-коммуникативной и стабилизирующей функций стандартов. Обсуждаются эффективные для данного объекта методы и содержание стандартизации. Необходимым и достаточным для повышения эффективности профилактики девиантного поведения обучающихся назван следующий состав мини-стандартов: глоссарий; идентификаторы неблагополучий/рисков (по их видам) у обучающегося/группы; дефицитарные компетенции по видам неблагополучий/рисков и способы их определения; задачные (по формируемым дефицитарным компетенциям) образовательные подпрограммы с указанием их ресурсного (по всем видам ресурсов) обеспечения; алгоритм установления профиля/направления профилактической работы с выделенным субъектом (единичным, сложным социальным), назначения модулей; алгоритм разработки обобщенной программы профилактической работы школы на учебный год; администрирование профилактической программы школы; алгоритм и протоколы обмена данными в ходе и по завершении реализации образовательных подпрограмм; алгоритм формирования информационной системы, поддерживающей образовательный процесс в соответствии с любой подпрограммой профилактики.
    Ключевые слова:
    стандарты и стандартизация в образовании, профилактика девиантного поведения
    Перейти 

  • Педагогическое сознание и его значение в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике статей
    Развитие современной системы образования: теория, методология, опыт
    Авторы:
    Ушкалова Алевтина Ивановна, Скоробогатько Марина Михайловна, Воронова Татьяна Михайловна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается педагогическое сознание педагога как показатель, в значительной степени определяющий его стремление построить учебный процесс. Педагогическое сознание представлено как система в единстве образовательного пространства. Анализируются формы педагогического сознания и их влияние на педагогическую действительность.
    Ключевые слова:
    учебный процесс, методы обучения, дополнительное образование, знания, образовательное пространство, педагогическое сознание, педагогическая действительность, творческие способности учащихся, социальные потребности общества
    Перейти 

  • Педагогическое сопровождение формализованной системы мониторинга результатов реализации Федерального государственного образовательного стандарта в образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2019
    Автор:
    Руссков Станислав Пименович
    Рубрика:
    Исследования в образовании и образовательные практики
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема современной системы образования – необходимость педагогического сопровождения формализованной системы мониторинга реализации требований ФГОС в образовательных учреждениях с целью прослеживания и выявления результатов педагогической деятельности. Автор анализирует школьную систему оценки качества образования, определяет возможные формы и виды формализации результатов требований ФГОС в образовательной организации. В статье имеются предложения по использованию разных способов и каналов получения информации для проведения оценивания и диагностики качества образования.
    Ключевые слова:
    качество образования, мониторинг, сопровождение, педагогическое, формализация, виды мониторинга, внутришкольный мониторинг
    Перейти 

  • Функциональные характеристики социокультурной среды вуза в условиях трансформации системы высшего образования современного российского социума

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Автор:
    Большакова Алина Сергеевна
    Рубрика:
    Образовательная политика
    Аннотация:
    В данной статье рассматриваются вопросы формирования социокультурного пространства современного вуза. В ходе исследования автор анализирует теоретические аспекты данного социального феномена, его образующие элементы и функциональные характеристики в процессе трансформации системы высшего образования. По результатам проведённого анализа автором сделан вывод об интеграции функций, позволяющих эффективно управлять инновациями в сфере образования.
    Ключевые слова:
    культура, инновации, ценности, социокультурное пространство, система, образования
    Перейти 

  • Включение студентов педагогических вузов нематематических профилей в исследовательскую деятельность при изучении математических дисциплин как средство формирования положительной мотивации учения

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Авторы:
    Гейбука Светлана Васильевна, Ковшова Юлия Николаевна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Целью статьи является рассмотрение влияния вовлечения студентов нематематических профилей в исследовательскую деятельность в области математики на их мотивацию к изучению математических дисциплин. С помощью теоретических и эмпирических методов проверяется гипотеза о формировании положительной мотивации студентов при данном подходе к обучению математике. Описано внедрение заданий исследовательского характера в процесс обучения математическим дисциплинам, приведены результаты проведенного анкетирования студентов. Сделаны выводы по результатам исследования.
    Ключевые слова:
    мотивация, педагогическое образование, Исследовательская деятельность, педагогический вуз, обучение математике
    Перейти 

  • Предпосылки разработки универсального шаблона интерактивного тренажёра по иностранному языку в университете телекоммуникаций

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Авторы:
    Ильина Татьяна Сергеевна, Ошкина Анастасия Владимировна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    В данной статье рассмотрена необходимость создания интерактивного тренажёра по иностранному языку в университете телекоммуникаций. Приведены преимущества такого тренажёра для использования в аудиторной и внеаудиторной работе. Выявлены и представлены перспективы использования универсального тренажёра в учебном процессе для студентов и преподавателей университета. В статье описана взаимосвязь различных дисциплин университета через универсальный тренажёр, т.е. показано, что грамотное применение интерактивного тренажёра приводит к интеграции дисциплин, что повышает уровень образования.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, интерактивные технологии, интерактивный тренажёр, повышение качества образования, универсальный инструмент
    Перейти 

  • Социально-эпистемологические факторы модернизации современного университета

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Автор:
    Карелин Владислав Михайлович
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Данная статья посвящена рассмотрению перспективы модернизации современного университета как социокультурного проекта. Проанализированы ведущие группы факторы, как катализирующие, так и ограничивающие этот процесс. К ним отнесены: интеллектуальные тренды интерпретации университета (преимущественно как постидеологического); специфика применимости таких трендов (в свете легитимационных ограничений); современные тенденции развитии науки (в контексте различия динамики образования и науки); реалии современного общества (как интенсивно меняющегося и требующего переосмысления эпистемологических оснований университета).
    Ключевые слова:
    модернизация, современный университет, образовательная политика, идеология, реформа образования, легитимация, эпистемология
    Перейти 

  • Экология когнитивно-образовательного пространства цифровой эпохи

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Автор:
    Петрова Екатерина Викторовна
    Рубрика:
    Теоретические и прикладные исследования в образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена экологии когнитивно-образовательного пространства цифровой эпохи. Автор подчеркивает, что потребность получения информации из внешнего мира является одной из биологических потребностей человека. Информационная среда становится основной средой обитания современного человека, проникая во все сферы, в том числе и в образовательную. Автор задается вопросом как цифровые образовательные технологии влияют на формирование критического мышления, умственную работоспособность, умение быстро ориентироваться в море информации и выбирать из нее нужную? Автор приходит к выводу, что, предоставляя новые возможности для овладения знаниями, технологии информационного общества оказывают зачастую негативное влияние на формирование сознания и мышления подрастающего поколения, и в то же время, воздействие цифровых технологий может привести к изменению «когнитивного портрета» человечества, стимулируя развитие эмоционального интеллекта.
    Ключевые слова:
    образование, информационно-коммуникационные технологии, информационная среда, эмоциональный интеллект, информационное общество, окружающая среда, цифровая эпоха, информационная экология
    Перейти 

  • Определение профессиональных компетенций педагога-психолога, реализующего сопровождение инклюзивного образования

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Авторы:
    Ряписов Николай Александрович, Ряписова Алевтина Геннадьевна
    Рубрика:
    Российская система образования
    Аннотация:
    В статье представлен результат работы по определению и формулированию обязательных профессиональных компетенций педагога-психолога, осуществляющего сопровождение инклюзивного образовательного процесса, а также индикаторы их достижения. Они являются целевыми ориентирами для содержательного наполнения магистерской программы «Психология и педагогика инклюзивного образования» по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование в рамках разработки примерной основной образовательной программы магистратуры.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, педагог-психолог, профессиональные компетенции, сопровождение, профессиональный стандарт, типы задач профессиональной деятельности, индикаторы достижения
    Перейти 

  • Электронная информационная образовательная среда Шадринского государственного педагогического университета

    Научная статья
    Развитие образования № 3 (5)
    Авторы:
    Кириллова Оксана Александровна, Евдокимова Вера Евгеньевна
    Рубрика:
    Российская система образования
    Аннотация:
    Данная статья рассматривает современное образование, связанное с применение информационно-коммуникационными технологиями. Рассматривается электронная информационная образовательная среда ФГБОУ ВО «Шадринский Государственный Педагогический Университет» и приводится сравнительная характеристика с известной платформой Moodle. Выделены проблемы, с которыми столкнулся вуз при работе с ЭИОС, а также ее достоинства.
    Ключевые слова:
    информационно-коммуникационные технологии, информационная образовательная среда, электронная образовательная среда, авторизация, сеть Интернет
    Перейти 

  • Университеты третьего поколения: реализация инновационной образовательной парадигмы

    Глава в книге
    Образование: опыт и перспективы развития
    Авторы:
    Селянская Галина Николаевна, Исаева Катерина Вадимовна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования новой структуры образовательной деятельности вузов, ориентированной на подготовку конкурентоспособных выпускников, чьи компетенции соответствуют запросам современного этапа смены технологических укладов в экономике и формирования нового постиндустриального общества. Проведен анализ и обобщение теоретических подходов и практики организации образовательной деятельности в современных высших учебных заведениях и определены возможные пути модернизации учебного процесса с использованием компетентностного подхода к определению результатов учебного процесса. Изучены предпосылки смены образовательной парадигмы в российской высшей школе и определены уровни компетенций, формируемые в традиционном учебном процессе, основанном на концепции «поддерживающего обучения», а также уровни компетенций, которые могут быть сформированы у студентов при организации учебного процесса с использованием концепции «инновационного образования». Выявлена взаимосвязь информационной компетентности преподавателей высшей школы с возможностью увеличения инновационной способности системы образования. Предложены пути создания информационно-методической системы поддержки тренинговой среды, сопровождающей учебный процесс, с использованием возможностей сети Интернет. Описаны четыре блока модернизации учебного процесса, объединяющие базовые инструменты реализации инновационного образовательного процесса в вузе, и перечислены основные условия, обеспечивающие возможность внедрения в вузовскую практику предложенных инноваций. Методы преподавания в университете инновационного типа должны основываться на фундаментальном условии освоения студентами инновационных методов мышления и деятельности – принципе триединства учебной, исследовательской и проектной деятельности студентов, как самостоятельной, так и в единой команде с преподавателями. Главная цель всех методических технологий – вовлечь студента в учебный процесс, сделать его активным участником процесса обучения, сформировать у него самостоятельность, заинтересованность в активном приобретении знаний, навыков самообразования и исследовательских способностей.
    Ключевые слова:
    высшее образование, инновационные образовательные технологии, проектное обучение, компетентностный подход, креативность, интеллектуальный потенциал, исследовательский университет
    Перейти 

  • Организация воспитательной работы в вузе на уровне кафедры: концепция, содержание, методы оценки эффективности

    Глава в книге
    Образование: опыт и перспективы развития
    Авторы:
    Мусорина Ольга Александровна, Сорокина Светлана Геннадьевна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    В данном исследовании систематизирован опыт воспитательной работы кафедры «Английский язык» Пензенского государственного университета за два учебных года. Авторы рассматривают кафедру как важное звено в системе воспитательной работы в вузе. Представлена концепция воспитательной работы кафедры, анализируется содержание этой работы (направления деятельности и конкретные мероприятия). Авторы предлагают к обсуждению методы оценки эффективности проделанной работы, рассматривают положительные и отрицательные результаты своей деятельности.
    Ключевые слова:
    кафедра, воспитательная работа в вузе, концепция воспитательной работы, направления деятельности, методы оценки эффективности
    Перейти 

  • Smart education: контекстно зависимая система-ассистент

    Глава в книге
    Образование: опыт и перспективы развития
    Автор:
    Бова Виктория Викторовна, Родзин Сергей Иванович, Истратова Оксана Николаевна, Кравченко Юрий Алексеевич, Курейчик Виктор Михайлович, Лызь Наталья Александровна
    Рубрика:
    Парадигмы современного образования
    Аннотация:
    Разработки в области smart education ( тренд в мировом образовательном пространстве. Умное образование является результатом эволюции применения в образовании информационно-коммуникационных технологий (первые персональные компьютеры), e-learning (персональные компьютеры для работы в Интернет), m-learning (ноутбуки) и u-learning (смартфоны). Основные элементы для поддержки умного образования: мобильный компьютинг, умные электронные учебники и облачные вычисления. В статье представлена модель, архитектура и сценарий контекстно зависимой системы-ассистента для умного образования, способной анализировать индивидуальные характеристики обучающегося, окружающей среды, адаптировать свою работу при изменении условий. Новизна подхода заключается в формализации модели контекста таким образом, чтобы контекстно зависимая система-ассистент «вычисляла на лету» конкретный сценарий с учетом индивидуальных особенностей пользователей и текущей учебной ситуации. При построении системы управления контентом предлагается использовать модель на основе биологически правдоподобных автоматов. Контекстно зависимая умная система должна уметь персонализировать наилучший стиль обучения, помогать выбрать оптимальную образовательную траекторию. С этой целью используется аппарат байесовских сетей и биологически правдоподобных методов. Перспективными разработками, направленными на расширение исследовательской базы умного образования, являются создание адаптивных систем, поддерживающих индивидуальный подход в обучении, систем управления контентом, предусматривающих возможность контекстного использования хранилищ образовательных ресурсов и обеспечивающих мобильность и глубокую персонализацию образовательных услуг. В России к настоящему времени сложились необходимые предпосылки для успешной реализации системы smart education: направленностью в обучении становятся учебные, социальные, гражданские, профессиональные компетенции; изменяются формы и методы на индивидуализацию образовательной траектории, ориентацию на открытые мировые интеллектуальные ресурсы; смещается акцент на самоконтроль и самооценку обучающихся, на оценку качества образования работодателями, профессиональными сообществами.
    Ключевые слова:
    умное образование, контекстно зависимая система, управление контентом, вероятностный автомат, сценарий обучения, байесовская сеть, эволюционный алгоритм
    Перейти