Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «саморегуляция»

  • Актуальные проблемы развития социального интеллекта старших дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Алиева Майя Габрассовна, Казьмина Любовь Алексеевна
    Рубрика:
    Проблемы и перспективы методики обучения и воспитания детей дошкольного возраста
    Аннотация:
    Актуальность темы обусловлена необходимостью развития социального интеллекта у старших дошкольников, так как именно в этот возрастной период развития закладываются его основы, необходимые для успешной адаптации к школьной жизни и дальнейшей социализации. Приведен теоретический анализ понятия «социальный интеллект» в интерпретации зарубежных и отечественных ученых. Раскрывается значимость проблемы в современных реалиях и ее решение в условиях образовательного процесса ДОО.
    Ключевые слова:
    инновационная деятельность, саморегуляция, социализация, взаимодействие, социальный интеллект
    Перейти 

  • Характеристика эмоционального саморегулирования детей старшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Ерослаева Диана Андреевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы теории и практики дошкольного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются ключевые аспекты исследования эмоционального саморегулирования у детей 5–6 лет, акцентируя внимание на его значении для социального взаимодействия и формирования социальных норм. Исследование проводилось с использованием комплексного подхода, включающего методику Н.Д. Денисовой для изучения понимания эмоциональных состояний, методику М.А. Нгуен для диагностики уровня эмоционального интеллекта и методику Е.Н. Азлецкой для оценки навыков саморегуляции. Результаты показывают неоднородность в успешности определения детьми эмоциональных состояний: дети хорошо распознают эмоции взрослых, но демонстрируют меньший уровень понимания эмоций сверстников. В основном они успешно идентифицируют базовые эмоции, такие как радость и грусть, однако испытывают трудности с интерпретацией эмоции страха. Большинство участников исследования выявили средний уровень эмоционального интеллекта. Показатели саморегуляции у детей 5–6 лет свидетельствуют о способности управлять своими эмоциями и поведением, а также взаимодействовать с окружающей средой. В целом результаты подчеркивают активные признаки формирования навыков эмоционального саморегулирования у детей данного возраста, что указывает на важный этап их развития, когда осознание и управление собственными эмоциями становятся ключевыми аспектами социальной адаптации.
    Ключевые слова:
    социальное взаимодействие, эмоциональный интеллект, старший дошкольный возраст, социальные нормы, эмоциональная саморегуляция, распознавание эмоций
    Перейти 

  • Особенности эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Автор:
    Счастливых Надежда Юрьевна
    Рубрика:
    Современные подходы к инклюзивному образованию: педагогические, психологические, методические аспекты
    Аннотация:
    Основное внимание в статье уделяется анализу эмоционального развития детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра в связи с их особой эмоциональной регуляцией поведения и разработке системы коррекционно-развивающих занятий, способствующих оптимальной регуляции поведения дошкольников с расстройствами аутистического спектра. По заключению автора, поддержка и обучение распознаванию и управлению эмоциями, создание предсказуемой среды и использование визуальной поддержки могут значительно улучшить их эмоциональное благополучие и адаптацию.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, дошкольники, аутизм, дети, эмоциональная сфера, коммуникация, самоконтроль, эмоциональное развитие, эмоции, расстройства аутистического спектра
    Перейти 

  • Влияние эмоционального интеллекта на адаптацию студентов вуза к стрессовым воздействиям экзаменационных сессий

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Березенко Юлия Юрьевна, Павелко Сергей Владимирович
    Рубрика:
    Психолого-педагогическая поддержка личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности
    Аннотация:
    В работе обоснована актуальность взаимосвязи эмоционального интеллекта и способности к стрессоустойчивости студентов в вузе. Представлен теоретический анализ изучаемых феноменов, дана их основательная характеристика. Эмоциональный интеллект проявляется в способности распознавать свои эмоции и управлять эмоциями других людей, используя эмоциональные знания и навыки. Важность эмоционального интеллекта заключается в том, что он способствует гармонизации отношений с собой и окружающими, улучшает коммуникацию, помогает решать конфликты и достигать успеха в преодолении трудностей. Авторы статьи подтверждают, что устойчивость к стрессам, или способность эффективно управлять своими эмоциями, является важным аспектом психического здоровья и благополучия человека. Она позволяет студентам адаптироваться к стрессовым ситуациям, регулировать своё поведение и принимать взвешенные решения.
    Ключевые слова:
    студенты, адаптация, личностные качества, саморегуляция, стресс, стрессоустойчивость, учебно-профессиональная деятельность, эмоциональный интеллект, психосоматика, экзаменационный стресс
    Перейти 

  • Проявление саморегуляции у подростков с различными типами реагирования в конфликтных ситуациях

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Маликова Елена Владимировна, Уразова Мария Викторовна
    Рубрика:
    Интегративные подходы в процессе психолого-педагогического сопровождения современного человека
    Аннотация:
    В статье представлено описание результатов эмпирического исследования особенностей проявления общего уровня и отдельных показателей саморегуляции подростков в зависимости от типов реагирования в конфликтной ситуации (соперничество, приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество).
    Ключевые слова:
    саморегуляция, конфликтные ситуации, типы реагирования в конфликте
    Перейти 

  • Практика арт-коучинга: эффективность и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Реветнева Олеся Евгеньевна
    Рубрика:
    Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
    Аннотация:
    В статье рассматриваются актуальность, эффективность и перспективы использования арт-коучинга. Работа ориентирована на специалистов в области коучинга, психологии и искусства, а также на широкую аудиторию, заинтересованную в альтернативных методах самопознания, развития и достижения своих целей. В статье представлены теоретические основы арт-коучинга, включая его определение, возможный исторический контекст и ключевые принципы. Автором исследована актуальность данного метода в работе коучей, какие эффекты видят коучи от использования арт-коучинга в своей работе с клиентами, какие формы арт-коучинга есть, с какими запросами чаще всего работают коучи. В статье анализируются перспективы развития арт-коучинга, включая современные тенденции, интеграцию технологий и направления для будущих исследований. В заключение приведены источники материалов на русском и английском языках.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, креативность, искусство, эмоциональное благополучие, коучинг, творческое самовыражение, долгосрочные эффекты, арт-коучинг, формы арт-коучинга, доказательная база
    Перейти 

  • Взаимосвязь эмоционального интеллекта и негативных психических состояний студентов

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 1
    Авторы:
    Соловьева Ирина Алексеевна, Соловьева Светлана Анатольевна, Евсюкова Наталья Юрьевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Период обучения в высшем учебном заведении сопровождается значительными когнитивными и эмоциональными нагрузками, связанными с академическими требованиями, социальной адаптацией и профессиональным самоопределением. Эти факторы создают предпосылки для возникновения стрессовых ситуаций и усиления негативных психических состояний, таких как тревожность, фрустрация, агрессивность и ригидность. В условиях хронического стресса данные состояния могут перерастать в дезадаптивные формы поведения, снижая учебную мотивацию и ухудшая общее психическое здоровье студентов. В статье исследуется влияние уровня эмоционального интеллекта на выраженность негативных психических состояний у студентов. На первом этапе исследования был проведен анализ уровня эмоционального интеллекта, на основании которого участники были разделены на три группы (высокий, средний и низкий уровень). На втором этапе изучалась взаимосвязь между уровнем эмоционального интеллекта и самооценкой отрицательных психических состояний.
    Ключевые слова:
    студенты, саморегуляция, образовательная среда, агрессивность, эмоциональный интеллект, фрустрация, тревожность, психологическая адаптация, негативные психические состояния, ригидность
    Перейти 

  • Саморегуляция поведения личности в ситуациях нормативной неопределенности

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Авторы:
    Похилько Александр Дмитриевич, Казаченко Олег Анатольевич
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотация:
    В главе анализируется понятие саморегуляции, которое часто встречается в различной литературе и имеет большое количество трактовок. В частности, представляет особый интерес психологическая саморегуляция сознания и соответствующего поведения личности в условиях неопределённости. Существование человека, его материальное благополучие, здоровье и даже сама жизнь человека зависят от того, как он может справляться с неопределенностью и нестабильностью. Методологическим принципом рассмотрения данной проблемы является принцип диалектического детерминизма. Результатом рассмотрения темы является выявление своего подхода к исследованию саморегуляции поведения личности, которые позволяют нормализовать ее психическое состояние в условиях неопределенности. Проблемы исследования саморегуляции поведения личности у авторов тесно связаны с социальными проблемами, и эту связь можно обозначить как «нормативную детерминацию». В зависимости от типа личности она будет по-разному реагировать на ситуацию неопределенности при отсутствии четких социокультурных норм. Более того, личность может нигилистически отвергать нормы. Предлагается схема категориальной модели исследования поведения индивидуальности в ситуации нормативной неопределённости.
    Ключевые слова:
    сознание, саморегуляция, девиация, личность, поведение, неопределенность, эмоции, норма, психологическое состояние
    Перейти 

  • Саморегуляция в учебной деятельности детей с высоким уровнем тревожности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Цугаева Раяна Ризвановна, Эхаева Раиса Могдановна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Учебная деятельность – это основная составляющая процесса обучения, направленная на получение знаний, умений и навыков. Представляет собой систему действий, которые осуществляются с целью усвоения новой информации и ее применения в практических задачах. Саморегуляция играет важную роль в учебной деятельности учащихся. Этот психологический процесс позволяет контролировать свои мысли, эмоции и поведение, чтобы эффективно достигать поставленных целей и решать задачи. Способности к саморегуляции формируются еще в детском возрасте и являются ключевыми для успеха как в учебе, так и в жизни, включают в себя умение управлять своими эмоциями, сосредотачиваться на задаче, регулировать свои действия и принимать осознанные решения. В статье рассматриваются такие понятия, как учебная деятельность, этапы учебной деятельности, саморегуляция и приемы саморегуляции. Описывается влияние саморегуляции на учебную деятельность на разных уровнях образования: начального, основного и среднего общего. Авторы рассматривают основные задачи саморегуляции в учебной деятельности, разбирают методы саморегуляции для школьников разных возрастов.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, учебная деятельность, школьник, методы и приемы саморегуляции
    Перейти 

  • Серия тренингов по развитию личностной ответственности в юношеском возрасте

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Гаттарова Ирина Романовна, Гонцова Арина Алексеевна, Махинько Виктория Дмитриевна, Рубанцова Алина Константиновна, Чебунина Елена Юрьевна, Чернецова Злата Александровна, Сочина Вероника Евгеньевна, Тейдер Ангелина Геннадьевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается важность развития личностной ответственности у студентов в юношеском возрасте через серию специализированных тренингов. Акцентируется внимание на взаимосвязи между личностной ответственностью и такими аспектами, как самосознание, самоконтроль и саморегуляция. Развитие конструктов личностной ответственности способствует более успешной адаптации студентов ко взрослой жизни и укрепляет их способность принимать осознанные решения.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, самосознание, самоконтроль, студенчество, юношеский возраст, личностная ответственность
    Перейти 

  • Теоретический обзор изучения проблемы стрессоустойчивости в психологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Елисеев Дмитрий Валерьевич, Иванова Наталья Георгиевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается оценка стрессоустойчивости курсантов пожарно-спасательной академии России с использованием трех методик: ОПУС, определение «устойчивости к стрессу» и шкала Коннора-Дэвидсона (CD-RISC-25). Представлен анализ адаптационных ресурсов и уровня устойчивости студентов. Поученные результаты исследования свидетельствуют о необходимости разработки программы формирования стрессоустойчивости курсантов пожарно-спасательной академии России.
    Ключевые слова:
    личностные качества, саморегуляция, стресс, стрессоустойчивость, самоконтроль, адаптационные ресурсы
    Перейти 

  • Научные и методические основы использования элементов музыкотерапии в развитии саморегуляции у ребенка с задержкой психического развития в семье

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Боровкова Дарья Александровна, Кацеро Анжелика Александровна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье описаны особенности развития произвольной саморегуляции у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития с опорой на современные исследования. Рассмотрены теоретические и прикладные аспекты применения музыкотерапии как метода арт-терапии в развитии саморегуляции у данной категории детей. Перечислены эффективные техники и упражнения с элементами музыкотерапии, даны рекомендации по их использованию в условиях семьи.
    Ключевые слова:
    развитие, саморегуляция, семья, музыкотерапия, задержка психического развития
    Перейти 

  • Изучение саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Платонова Валерия Васильевна, Шелиспанская Эллада Владимировна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению процесса саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития. Представлен анализ исследования особенностей развития саморегуляции познавательной эффективности программы, которые помогают развивать навыки саморегуляции у данных детей, описаны использованные методики и процедуры. Результаты работы могут быть полезны для педагогов и специалистов, работающих с детьми с задержкой психического развития.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, саморегуляция, задержка психического развития, младшие школьники, методы развития
    Перейти 

  • Формирование эмоционального интеллекта у детей школьного возраста как способ повышения успеваемости

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Смыслов Аким Алексеевич, Кошкина Клавдия Сергеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего, дошкольного возраста и семей с детьми
    Аннотация:
    В статье рассматривается значимость формирования эмоционального интеллекта (ЭИ) у школьников как средства для повышения их успеваемости. Анализируются ключевые компоненты ЭИ, такие как самоосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия и социальные навыки, а также их влияние на учебные достижения детей. Приводятся методы и подходы, способствующие развитию ЭИ, включая игровые техники, практики осознанности и работу с литературой и искусством. Приводятся рекомендации для педагогов, направленные на развитие эмоциональной компетентности у учеников, что способствует лучшей социализации и снижению уровня стресса в школьной среде. Статья основана на современных исследованиях, подтверждающих важность ЭИ для успешной учебной и социальной адаптации школьников.
    Ключевые слова:
    мотивация, саморегуляция, успеваемость, эмпатия, эмоциональный интеллект, социальные навыки, педагогические методы, самоосознание
    Перейти 

  • Гендерные особенности саморегуляции деятельности тренеров-преподавателей по шахматам

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Уманская Эльвира Энзировна
    Рубрика:
    Развитие профессиональной компетентности специалистов в области обеспечения безопасного детства в условиях новых вызовов и угроз
    Аннотация:
    Статья содержит результаты работы, направленной на выявление гендерных особенностей саморегуляции деятельности тренеров-преподавателей по шахматам. В исследовании, в котором приняли участие 118 тренеров-шахматистов: из них 59 женского пола и 59 – мужского, была использована психодиагностическая методика, разработанная и апробированная В.И. Моросановой. Выявлены гендерные профили саморегуляции тренеров-преподавателей по шахматам, которые отражают одну из составляющих их субъектности как профессионально важного качества их личности.
    Ключевые слова:
    субъектность, тренеры-преподаватели по шахматам, саморегуляция деятельности, способность к планированию, моделированию, программированию деятельности
    Перейти 

  • Работа педагога-психолога по регулированию агрессивного поведения у младших школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Автор:
    Абдулфатахов Фатах Гамидович
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлены данные проведенного исследования особенностей агрессивного поведения младших школьников и возможностей его регулирования целенаправленными коррекционными мероприятиями. Исследование было проведено на базе МБОУ СОШ 34 г. Махачкалы Республики Дагестан. Данные, полученные при проведении эксперимента, и проведенная обработка данных с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена позволили говорить о том, что проведенный тренинг, направленный на нивелирование агрессивных реакций младших школьников, имеет высокую результативность. При этом, чем младше дети, тем выше результативность целенаправленных мероприятий.
    Ключевые слова:
    тренинг, саморегуляция, коррекция, поведение, агрессивность, гнев
    Перейти 

  • Исследование связи мотивов учения с саморегуляцией и успеваемостью студентов

    Глава в книге
    Педагогика и психология современного образования
    Автор:
    Глотова Галина Анатольевна
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    Исследование посвящено изучению связи мотивов учения, измеренных двумя методиками, опирающимися на разные теоретические подходы, с основными регуляторными процессами (планирование, моделирование, программирование, оценка результатов) и регуляторно-личностными свойствами (гибкость, самостоятельность), а также с самоотчетами студентов об успеваемости. В исследовании использовались методики: «Диагностика мотивации учения студентов» (Бадмаева, 2004), «Шкалы академической мотивации» (Гордеева, Сычев, Осин, 2014), «Стиль саморегуляции поведения – ССП-98» (Моросанова, 2000) и самоотчет студентов об их успеваемости за прошлые семестры. Исследование проводилось методом онлайн-опроса в Google-форме на выборке 82 студентов вузов в возрасте 18–29 лет. При обработке данных использовались корреляционный анализ (по Спирмену) и факторный анализ (с вращением Varimax). Результаты исследования: были получены множественные достоверные корреляции мотивов учения, измеренных двумя разными методиками – «Диагностика мотивации учения студентов» и «Шкалы академической мотивации», со шкалами методики ССП-98; достоверные положительные корреляции мотивов учения с самоотчетом об успеваемости позволяют анализировать включающие для действий учения виды деятельности студентов, что требует применения в учебном процессе в вузе уже разработанных образовательных технологий и разработки новых.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, успеваемость, образовательные технологии, студенты вузов, мотивы учения
    Перейти 

  • Исследование личностной саморегуляции у обучающихся младших классов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-экономические процессы современного общества
    Авторы:
    Фурсова Диляра Викторовна, Горбатенко Галина Сергеевна
    Рубрика:
    Влияние системы образования на активность общества
    Аннотация:
    В статье рассмотрены структура и факторы развития личностной саморегуляции, обобщены результаты исследования направленного на выявление уровня сформированности у обучающихся младшего школьного возраста личностной саморегуляции.
    Ключевые слова:
    деятельность, процесс обучения, саморегуляция, младшие школьники, самоконтроль, личностная саморегуляция, осознанная саморегуляция
    Перейти 

  • Роль социального воспитания в развитии эмоционального интеллекта у школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Кудаев Александр Сергеевич, Захарова Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Социальная педагогика
    Аннотация:
    В статье рассматривается значимость эмоционального интеллекта (ЭИ) и влияние социального воспитания на его развитие у детей школьного возраста. Авторы анализируют ключевые компоненты ЭИ, такие как самосознание, саморегуляция, мотивация, эмпатия и социальные навыки. Особое внимание уделяется роли семьи, школы и сверстников в формировании эмоциональной компетентности.
    Ключевые слова:
    мотивация, школьники, саморегуляция, эмпатия, эмоциональная компетентность, самосознание, семейное воспитание, эмоциональный интеллект, социальное воспитание, социальные навыки, взаимодействие со сверстниками, педагогические методы, школьное окружение
    Перейти 

  • Эффективные стратегии взаимодействия педагога-психолога с учениками в онлайн-среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Гудкова Алёна Александровна, Волкова Инна Геннадьевна
    Рубрика:
    Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в современной информационно-образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматриваются эффективные стратегии взаимодействия педагога-психолога с учениками в онлайн-среде. Особое внимание уделяется созданию безопасного и поддерживающего пространства, использованию интерактивных инструментов, индивидуальному подходу, поддержке эмоционального состояния учащихся, развитию навыков самоорганизации и саморегуляции, а также важности конструктивной обратной связи и взаимодействия с родителями. Внедрение данных стратегий способствует улучшению условий для обучения и развития учащихся в условиях дистанционного образования.
    Ключевые слова:
    индивидуальный подход, дистанционное обучение, педагог-психолог, саморегуляция, эмоциональное состояние, безопасность, обратная связь, самоорганизация, взаимодействие с родителями, онлайн-среда, взаимодействие с учениками, интерактивные инструменты
    Перейти 

  • Преодоление информационного стресса у учащихся: роль педагога-психолога

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Гудкова Алёна Александровна, Волкова Инна Геннадьевна
    Рубрика:
    Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в современной информационно-образовательной среде
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема информационного стресса у учащихся и роль педагога-психолога в его преодолении. Описываются основные причины информационного стресса, такие как обилие информации, высокие ожидания, нехватка времени и недостаток навыков. Подчеркивается важность диагностики, развития навыков саморегуляции, психо-образовательных программ, индивидуального консультирования и создания благоприятной образовательной среды. Приводятся практические рекомендации для педагогов-психологов, направленные на поддержку учащихся.
    Ключевые слова:
    педагог-психолог, саморегуляция, учащиеся, образовательная среда, психологическое благополучие, консультирование, тайм-менеджмент, психо-образовательные программы, навыки управления стрессом
    Перейти 

  • Когнитивные и эмоциональные ресурсы в управлении образованием

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону
    Авторы:
    Грушина Дарья Витальевна, Юрьева Виктория Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты управления в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение когнитивных и эмоциональных ресурсов в управлении образованием. Описаны ключевые когнитивные способности, такие как аналитические и критическое мышление, планирование и инновационное мышление, необходимые для эффективного руководства образовательными учреждениями. Особое внимание уделено эмоциональным ресурсам, включая эмоциональный интеллект, саморегуляцию, эмпатию и коммуникативные навыки, которые способствуют созданию позитивной рабочей атмосферы и мотивации сотрудников. Подчеркивается важность интеграции когнитивных и эмоциональных ресурсов для достижения высоких результатов и устойчивого развития образовательных учреждений.
    Ключевые слова:
    саморегуляция, планирование, управление образованием, эмпатия, коммуникативные навыки, критическое мышление, эмоциональный интеллект, устойчивое развитие, мотивация сотрудников, инновационное мышление, когнитивные ресурсы, аналитические способности, эмоциональные ресурсы, интеграция ресурсов, позитивная рабочая атмосфера
    Перейти 

  • Обучение навыкам саморегуляции студентов в условиях здоровьесберегающей среды МГТУ им. Н.Э. Баумана

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых
    Авторы:
    Пятибратова Инна Викторовна, Алексина Татьяна Владимировна
    Рубрика:
    Психолого-педагогические аспекты организации общего, семейного и профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается процесс обучения навыкам саморегуляции студентов в условиях здоровьесберегающей среды. Раскрывается саморегуляция психических процессов, включающая различные уровни. Авторами показаны методы саморегуляции, которые могут быть полезны обучающимся для повышения продуктивности, снижения стресса и улучшения общего благополучия. Установлено влияние специально организованных практических занятий на формирование навыков саморегуляции, которые необходимы для поддержания работоспособности обучающихся при сохранении уровня активности деятельности.
    Ключевые слова:
    образование, здоровье, здоровьесберегающие технологии, саморегуляция, здоровый образ жизни, работоспособность, стили саморегуляции деятельности
    Перейти 

  • Выработка оптимального эмоционального реагирования в условиях инклюзии как средство формирования безопасного поведения в природной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Инклюзивное среднее профессиональное образование: от массовой стандартизации к массовой уникальности
    Авторы:
    Синицына Юлия Николаевна, Харечкина Лариса Игоревна
    Рубрика:
    Наставничество в практике инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье затронута тема оптимального эмоционального реагирования в сложных или даже конфликтных ситуациях в условиях инклюзии, возможность выработки такого реагирования с помощью ролевой игры, а также формирование безопасного поведения (профилактика травм) в зимний период.
    Ключевые слова:
    психоэмоциональное состояние, саморегуляция, безопасность, ролевая игра, стрессоустойчивость, риск, движение, самообладание, травмы, оптимальное эмоциональное реагирование, условия инклюзии, гололед
    Перейти 

  • Психологические аспекты мотивации в непрерывном образовании

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Тищенко Андрей Александрович
    Рубрика:
    Проблемы непрерывного образования
    Аннотация:
    В статье исследуются психологические аспекты мотивации в непрерывном образовании взрослых. Образование становится все более важным в современном мире, где знания и навыки постоянно обновляются. Автор обсуждает как внутренние, так и внешние факторы мотивации, включая внутреннюю мотивацию, саморегуляцию, социальную поддержку и другие аспекты. Подчеркивается значение мотивации, как ключевого фактора в успешном непрерывном образовании.
    Ключевые слова:
    мотивация, самооценка, целеполагание, автономия, непрерывное образование, саморегуляция, образовательные технологии, психологическая подготовка, психологическая поддержка, обратная связь, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, социальная поддержка, эффективное обучение, интерес к обучению, долгосрочные цели, индивидуальное обучение, постоянное обновление знаний, управление стрессом
    Перейти