En
Registration Log in

List of publications on a keyword: «дивергентное мышление»

  • Divergentnoe myshlenie: filosofsko-pedagogicheskii aspekt

    Publication date: 12.09.2018
    Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018
    Authors:
    Pokhilko Aleksandr Dmitrievich, Bodrov Alfred Nikolaevich
    Work direction:
    Использование нестандартных решений для повышения качества, доступности и эффективности образования
    Аннотация:
    В данной статье раскрываются сущность и методы развития дивергентного мышления в философском и педагогическом аспектах. Суть проблемы заключается в том, что в связи с современными тенденциями перехода к инновационным технологиям и решению проблемы искусственного интеллекта возрастают требования к креативности мышления. Конвергентного мышления оказывается недостаточно для решения современных задач науки, практики и образования. Традиционный диалектический метод отнюдь не устарел для решения данной проблемы. В результате авторы приходят к выводу о том, что творческая интуиция разумного мышления оказывается той стороной разума, которая востребована новыми тенденциями развития визуальной культуры и становления искусственного интеллекта, которые создают вызовы для личностной автономии человека.
    Перейти 

  • Osobennosti kreativnogo myshleniia pedagogov-khudozhnikov

    Publication date: 13.12.2017
    Education, innovation, research as a resource for community development
    Author:
    Likhatskaia Larisa Anatolevna
    Work direction:
    Педагог – ключевая фигура создания условий развития успешного ребенка
    Аннотация:
    Дивергентные представления о креативности разработаны в большей степени эмпирически и потому смешиваются с другими концептуальными моделями креативности. Это приводит к неопределённости идеи о собственно дивергентных основаниях креативности. В данной статье рассматривается дивергенция в контексте креативного мышления и личности художников-педагогов. Понятие человека с расширенными функциональными возможностями рассматривается как потенциал креативности и его эмпирические референты.
    Перейти